Русский язык УМК 'Школа России' 3 класс

Тематическое планирование по русскому языку 3 класс

№ п/п

Наименование темы и форма проведения

Предметное содержание

Дидактический материал

УУД

Виды контроля

Д/з

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Личностные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Первая четверть

(К.д. - 3, С.д. - 3, Р.р. - 3)

Язык и речь (2 ч)

1

Наша речь.

Виды речи

Урок повторительно-обобщающий.

Воспроизвести представление о речи и ее значении в жизни человека; развивать умение передавать содержание рисунка

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, ориентация в прописи.

Использовать общие приемы решения задач

Задавать вопросы.

Адекватная

мотивация, принятие образа «хорошего ученика»

Фронтальный опрос опрос

С.7, упр.4

2

Наш язык

Урок повторительно-обобщающий.

Познакомить учащихся с понятием «хорошая речь», уточнить представления детей о языке как средстве общения, о языке как системе знаний, чем отличаются язык и речь

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу.

Использовать общие приемы решения задач.

Уметь просить о помощи, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Адекватная

мотивация, личностная ответственность за свои поступки, здоровьесберегающее поведение.

Фронтальный опрос

С.9, упр. 9

Текст. Предложение. Словосочетание ( 15 ч.)

3

Текст

Урок повторительно-обобщающий

Уточнить представление о тексте и его признаках, воспроизвести знания о теме, главной мысли, заголовке, частях текста

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

Поиск и выделение информации

Ставить вопросы и обращаться за помощью.

Адекватная

мотивация, личностная внутренняя позиция, самооценка. Адаптация поведения в детском коллективе.

Фронтальный опрос

Составить и записать текст-описание животного

4

Типы текстов

Урок повторительно-обобщающий

Воспроизвести представления учащихся о типах текстов и их распознавания,

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формировать учебную задачу, применять установленные правила

Использовать общие приёмы решения задач

Уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

Адекватная

мотивация, личностная самооценка, здоровье сберегающее поведение.

Фронтальный опрос

С.14, упр. 16

5

Предложение

Урок повторительно-обобщающий

Воспроизвести знания о предложении, правильно оформлять предложение на письме, находить главные члены предложения

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

Уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы

Адекватная

мотивация, осознание ответственности, адаптация поведения в детском коллективе.

Самостоятельная работа

Составить и записать предложения на тему «Летним днем в лесу»

6

Виды предложений по цели высказывания

Комбинированный урок

Познакомить с особенностями предложений, разных по цели высказывания;

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Применять установленные правила

Использовать знаково-символические средства и применять простейшие навыки письма

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, слушать собеседника.

Адекватная

мотивация, принятие образа «хорошего ученика»

адаптация поведения в детском коллективе.

Фронтальный опрос

С.20 у. 26

правила

7

Виды предложений по интонации

Урок повторительно-обобщающий

Уточнять представления детей о предложениях, разных по интонации, выбор знаков препинаний

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формировать учебную задачу и удерживать внимание

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Адекватная

мотивация, принятие образа «хорошего ученика», здоровьесберегающее поведение.

Устный опрос

С.23 у 33 правило

8.

Входяший контрольный диктант №1

Урок проверки и оценки знаний

Воспроизвести знания о предложении, правильно оформлять предложение на письме, находить главные члены предложения.

Контрольный диктант №1

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Адекватная

мотивация, осознание ответственности.

Диктант

Повторить изученные правила

9.

Обучающее изложение

«Путешественница»

Урок развития речи

Развивать представления о связи между предложениями в тексте; учить передавать содержание текста по коллективно составленному плану.

Учебник «Русский язык»

Развивать рефлексию способов и условий действий, смысловое чтение.

Осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Адекватная

мотивация, осознание ответственности.

Фронтальный опрос, индивидуальный

Повторить правила

10

Главные и второстепенные члены предложений

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умение определять главные и второстепенные члены предложений, распознавать распространенные и нераспространенные предложения

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.

Адекватная

мотивация, устойчивое следование в поведении социальным нормам, здоровьесберегающее поведение.

Фронтальный опрос

С.28, упр. 41

11

Упражнение в разборе предложений по членам предложений

Урок закрепления изучаемого материала.

Развивать умение разбирать предложения по членам предложений, обогащение словарного запаса обучающихся

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Осознанно и произвольно строить свои сообщения

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе.

Фронтальный опрос

С.30 упр. 46

12-13

Простое и сложное предложение

Урок усвоения новых знаний

Дать учащимся общее представление о простом и сложном предложении, учить различать простое и сложное предложение

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формировать учебную задачу, применять установленные правила.

Осознанно и произвольно строить свои сообщения.

Уметь просить помощи, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, строить понятные для партнёра высказывания.

Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Фронтальный опрос

С.32, упр. 51;

С.34, упр. 55

14-15

Словосочетание

Урок усвоения новых знаний

Формировать умение устанавливать связь слов с словосочетании, находить главное и зависимое слово,

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Осознанно и произвольно строить свои сообщения.

Уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.

Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Фронтальный опрос

С.36, упр.60;

С.37, упр. 63

16

Сочинение по репродукции картины В.Д.Поленова «Золотая осень»

Урок развития речи

Формировать умение составлять описательный текст по репродукции картины

Учебник «Русский язык»

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Осознанно и произвольно строить свои сообщения.

Уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.

Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Фронтальный опрос, индивидуальный

Повторить правила

17

Контрольный диктант №2 по теме «Предложение»

«Осенью»

Урок проверки и оценки знаний

Применять полученные знания на практике

Контрольный диктант №2

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Обработка информации, осознанное и правильное чтение и написание.

Выполнять учебные действия в громкоречевой форме.

Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе.

Индивидуальный

Повторить правила

Слово в языке и речи (19 ч.)

18

Работа над ошибками. Слово и его лексическое значение. Слова однозначные и многозначные

Урок повторительно-обобщающий

Воспроизвести представления учащихся о слове и его лексическом значении, об однозначных и многозначных словах

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Обработка информации, осознанное и правильное чтение и написание.

Выполнять учебные действия в громкоречевой и письменной форме.

Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Фронтальный опрос

С.42, упр.67

19

Синонимы и антонимы

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умении распознавать в речи слова синонимы и антонимы

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию;

Уметь обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.

Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения.

Фронтальный опрос

С.44, упр.74

20

Омонимы

Урок повторительно-обобщающий

Дать учащимся первое представление об омонимах, учить находить такие слова в речи, узнавать их среди других лексических групп

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию;

Уметь обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.

Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Фронтальный опрос

С.46, упр. 78

21

Слово и словосочетание

Словарный диктант

Урок закрепления изучаемого материала

Дать учащимся представление о словосочетании, показать сходство и различие слова и словосочетания,

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Уметь обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Фронтальный опрос

С.48, упр. 82

22

Устойчивые словосочетания слов (фразеологизмы)

Урок усвоения новых знаний

Дать представление об устойчивых сочетаниях слов (фразеологизмах),

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Развивать рефлексию способов и условий действий, смысловое чтение.

Осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Готовность следовать нормам здоровьесберегающе-го поведения, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок

Фронтальный опрос

С.50, упр. 87

23

Подробное изложение после зрительного восприятия текста

(упр. 88 с.52)

Урок развития речи

Формировать умения учащихся определять тип, тему текста и его частей; подбирать заголовок к тексту, передавать содержание текста с использованием тех средств выразительности, которые даны в тексте-образце

Учебник «Русский язык»

Развивать рефлексию способов и условий действий, смысловое чтение.

Осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения, стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Фронтальный опрос, индивидуальный

Повторить правила

24

Части речи. Повторение.

Урок повторения

Воспроизвести знания учащихся об изученных частях речи, их роли в речи,

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Фронтальный опрос

С. 54, упр. 92

25

Имя существительное. Местоимение

Урок повторительно-обобщающий

Воспроизвести представление учащихся о признаках имен существительных и местоимений , учить различать эти части речи и правильно употреблять их в речи

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

Осознание ответственности за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности, ценностное отношение к природному миру.

Фронтальный опрос

С.56, упр. 96

26

Части речи. Имя прилагательное

Урок повторительно-обобщающий

Воспроизвести и уточнить представление учащихся о признаках имен прилагательных , их роли в речи,

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

Осознание ответственности за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности, уважительное отношение к чужому мнению.

Фронтальный опрос

С.58, упр. 100

27

Части речи. Глагол.

Урок повторительно-обобщающий

Воспроизвести и уточнить представление учащихся о глаголе как части речи

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения.

Готовность следовать нормам природоохранного нерасточительного здоровьесберегающего поведения, принятие образа «хорошего» ученика.

Фронтальный опрос

Составить и записать два предложения, подчеркнуть в них главные члены

28

Имя числительное как часть речи.

Урок усвоения новых знаний

Дать учащимся общее представление об особенностях имени числительного как части речи;

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

Мотивация учебной деятельности, готовность следовать нормам природоохранного нерасточительного здоровьесберегающего поведения.

Фронтальный опрос

С.60, упр. 105

29

Однокоренные слова.

Урок повторительно-обобщающий

Уточнить представление учащихся о признаках однокоренных слов, воспроизвести знания об одинаковом написании корня в однокоренных словах

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Строить понятные для партнёра высказывания, умение слушать собеседника.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, принятие образа «хорошего ученика».

Фронтальный опрос

С.62, упр. 111

30

Слово и слог. Гласные звуки и буквы.

Урок повторительно-обобщающий

Воспроизвести знания учащихся о гласных звуках и буквах, их обозначающих,

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Строить понятные для партнёра высказывания, умение слушать собеседника.

Мотивация учебной деятельности, принятие образа «хорошего ученика», концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений.

Фронтальный опрос

С.64, упр. 116

31

Согласные звуки и буквы.

Урок повторительно-обобщающий

Воспроизвести знания учащихся о согласных звуках и буквах, обозначающих согласные звуки

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Мотивация учебной деятельности, принятие образа «хорошего ученика», навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Фронтальный опрос

С.66, упр. 120

32

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак

Урок систематизации и обобщения нового материала

Совершенствовать умение учащихся правильно обозначать на письме парные по глухости-звонкости согласные звуки

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Мотивация учебной деятельности, принятие образа «хорошего ученика».

Фронтальный опрос

С.69, упр. 127

33

Обучающее изложение

(упр. 128 с.70)

Урок развития речи

Учить определять тему текста и его частей, подбирать языковой материал соответственно вопросам плана , последовательно излагать содержание текста

Учебник «Русский язык»

Развивать смысловое чтение, подведение под понятие на основе распознавания объектов.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Мотивация учебной деятельности, принятие образа «хорошего ученика».

Фронтальный опрос, индивидуальный

Повторить правила

34

Обобщение и закрепление изученного

Урок обобщения и закрепления изученного материала

Проверить умение распознавать части речи , подбирать однокоренные слова

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь

Развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Использовать знаково-символические средства.

Умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Мотивация учебной деятельности, принятие образа «хорошего ученика».

Развитие чувства эмпатии, как понимание чувств других людей и сопереживания им.

Фронтальный опрос

Подготовить проект по теме «Рассказ о слове»

35

Проект «Рассказ о слове»

Урок-проект

Воспроизвести знания учащихся о гласных звуках и буквах, их обозначающих,

Проекты

Развивать эстетические потребности, ценности и чувства.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Умение слушать собеседника

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Групповой

Повторить правила

36

Контрольный диктант №3 по теме «Слово в языке и речи»

Урок проверки и оценки знаний

Применять полученные знания на практике

Контрольный диктант №3

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Обработка информации, осознанное и правильное чтение и написание.

Выполнять учебные действия в громкоречевой форме.

Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе.

Индивидуальный

Повторить правила

Состав слова (15 ч)

37

Корень слова.

Урок повторительно-обобщающий

Уточнить представление учащихся о признаках понятий «однокоренные слова», «корень слова»

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Использовать знаково-символические средства.

Выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.

Развитие чувства эмпатии, как понимание чувств других людей и сопереживания им.

Фронтальный опрос

Записать однокоренные слова с корнем мор-, гор-.

38

Упражнение в написании корня в однокоренных словах.

Сложные слова

Урок закрепления нового материала

Дать учащимся представление о чередующихся согласных звуках в корне слова

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Осознанно и правильно строить сообщения в устной и письменной форме.

Выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.

Формирование этических чувств, прежде всего доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Фронтальный опрос

С. 78, упр. 141

39

Формы слова. Окончание .

Урок усвоения новых знаний

Развивать умение распознавать формы одного слова, формировать представление об окончании как об изменяемой части слова, его роли в образовании форм слова, его роли в словосочетании и предложении

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Использовать знаково-символические средства.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Формирование этических чувств, прежде всего доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Фронтальный опрос

С. 81, упр. 146

40

Упражнение в нахождении окончаний

Словарный диктант

Урок закрепления новых знаний

Обобщить знания учащихся о признаках окончания как части слова, развивать умение находить в слове окончание

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь

Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Использовать знаково-символические средства.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Формирование этических чувств, прежде всего доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Фронтальный опрос

С. 83, упр. 152

41

Обобщение знаний о корне и окончании.

Урок систематизации и обобщения нового материала

Развивать умения различать однокоренные слова и формы одного слова , составлять из деформированных слов предложения, из предложений - текст

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь

Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Ставить и формулировать проблемы.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Формирование этических чувств, прежде всего доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Фронтальный опрос

Повторить правила

42

Приставка. (общее понятие).

Урок усвоения новых знаний

Формировать представление учащихся о приставке как значимой части слова, ознакомить с некоторыми приставками, их написанием

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Ставить и формулировать проблемы.

Ставить вопросы, обращаться за помощью.

Формирование положительного отношения к обучению.

Фронтальный опрос

Составить два предложения. Употребив глаголы с приставками

43

Приставка - значимая часть слова.

Урок закрепления новых знаний

Познакомить учащихся со значением приставок, развивать умение находить приставку в слове, образовывать однокоренные слова с приставками

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Ставить и формулировать проблемы.

Ставить вопросы, обращаться за помощью.

Формирование положительного отношения к обучению.

Фронтальный опрос

С. 88, упр. 163

44

Суффикс (общее понятие)

Урок усвоения новых знаний

Формировать представление учащихся о суффиксе как значимой части слова, ознакомить со значением некоторых суффиксов

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Ставить и формулировать проблемы.

Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию.

Формирование положительного отношения к обучению.

Фронтальный опрос

Записать десять слов с суффиксами

45

Образование слов с помощью суффиксов

Урок усвоения новых знаний

Развивать умении учащихся находить в словах суффиксы и другие значащие части слова

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Эстетические потребности, ценности и чувства, принятие образа «хорошего ученика».

Фронтальный опрос

С. 94, упр. 176

Вторая четверть

(К.д. - 3, С.д. - 2, Р.р. - 5, К. с. - 1)

46

Сочинение по репродукции картины А.А.Рылова «В голубом просторе»

Урок развития речи

Написание по репродукции картины сочинения

Учебник «Русский язык»

Применять установленные правила в планировании способа решения, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Фронтальный опрос, индивидуальный

С. 92, упр. 171

47

Основа слова

Урок усвоения новых знаний

Формировать представление учащихся об основе слова, развивать умение нахождения основы в словах

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Использовать знаково-символические средства

Выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки.

Фронтальный опрос

С. 96, упр. 182

48

Упражнение в разборе слов по составу.

Урок усвоения новых знаний

Систематизировать знания учащихся о значимых частях слова, развивать умение находить в слове значимые части, находить слово по заданной модели

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь

Применять установленные правила в планировании способа решения, предвосхищать результат.

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения; осуществлять взаимный контроль.

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Фронтальный опрос

С. 98, упр. 188

49

Изложение повествовательного текста.

(упр. 191 с.99)

Урок развития речи

Совершенствовать умения определять тему и главную мысль, подбирать названия к тексту, соотносить части текста с данным планом

Учебник «Русский язык»

Формулировать и удерживать учебную задачу.

Рефлексия способов и условий действий, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Фронтальный опрос, индивидуальный

С. 99, упр. 190, подготовить проект «Семья слов»

50

Контрольный диктант №4 по теме «Состав слова»

Урок проверки и оценки знаний

Применять полученные знания на практике

Контрольный диктант №4

Применять установленные правила в планировании способа решения;

Обработка информации, осознанное и правильное чтение и написание;

Выполнять учебные действия в громкоречевой форме.

Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе.

Индивидуальный

Повторить правила

51

Работа над ошибками.

Проект «Семья слов»

Урок-проект

Анализ написания изложения, проверить знания учащихся по разбору слов по составу

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, проект

Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Использовать общие приёмы решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Групповой

С. 98-99, упр. 189

Правописание частей слова (29 ч)

52

В каких значимых частях слова есть орфограммы?

Урок усвоения новых знаний

Дать общее представление о том, что орфограммы могут быть в любой части слова м написание их надо проверять либо запоминать

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Преобразовывать практическую задачу в познавательную; предвосхищать результат.

Использовать общие приемы решения задач; поиск и выделение необходимой информации из рисунков и схем.

Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы.

Ценностное отношение к природному миру

Фронтальный опрос

С. 105, упр. 195 (вторая часть)

53

Два способа проверки слов с безударными гласными в корне

Урок повторительно-обобщающий

Воспроизвести знания учащихся о способах проверки безударной гласной в корне слова, развивать умение находить безударную гласную в корне

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Применять установленные правила в планировании способа решения;

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач; передача информации устным и письменным способами;

Определять цели, функции участников, способов взаимодействия.

Гуманистическое сознание

Фронтальный опрос

С. 107, упр. 200

54

Правописание слов с безударными гласными в корне

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умение определять и писать слова с проверяемыми и не проверяемыми ударением гласными в корне, подбирать проверочные слова

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Использовать общие приемы решения задач; поиск и выделение необходимой информации из рисунков и схем.

Определять общую цель и пути её достижения.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы.

Фронтальный опрос

С. 108, упр. 203

55

Правописание слов с двумя безударными гласными в корне

Урок усвоения новых знаний

Развивать умение подбирать проверочные слова для слов с двумя безударными гласными в корне, распознавать и правильно писать слова с проверяемыми и не проверяемыми ударением безударными гласными

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Извлечение необходимой информации из различных источников.

Строить монологичное высказывание

Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Фронтальный опрос

Записать десять слов с безударными гласными в корне

56

Написание слов с проверяемыми непроверяемыми безударными гласными

Урок закрепления изученных знаний

Развивать умение правильно писать безударные гласные в корне, обосновывать правильность написанного, наблюдать над историческим чередованием звуков в русском языке

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Извлечение необходимой информации из различных источников.

Строить монологичное высказывание

Принятие образа «хорошего ученика»

Оценка,

учёт позиции собеседника (партнера),

организация и осуществление сотрудничества

кооперация с учителем и сверстниками.

Фронтальный опрос

Записать десять слов с парными по глухости-звонкости согл. звуками

57

Правописание слов с парными согласными в корне

Урок повторительно-обобщающий

Воспроизвести знания учащихся об обозначении буквой парного по глухости-звонкости согласного звука в корне слова, о способах подбора проверочного слова

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Применять установленные правила в планировании способа решения; адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок;

Рефлексия способов и условий действий; анализ информации;

Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Фронтальный опрос

С.113, упр. 214

58

Упражнение в написании слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне

Урок закрепления новых знаний

Развивать умение на слух и зрительно находить изученные орфограммы в слове, проверять написание слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне и правильно записывать такие слова

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Применять установленные правила в планировании способа решения; адекватно воспринимать предложение учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок;

Рефлексия способов и условий действий; анализ информации;

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.

Фронтальный опрос

С.115, упр. 218

59

Упражнение в написании слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне

Словарный диктант

Урок систематизации и обобщения нового материала

Развивать умение обозначать буквой парный по глухости-звонкости согласный звук, обобщить знания о способах подбора проверочных слов

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь

Составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат;

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию.

Осознание ответственность человека за общее благополучие.

Фронтальный опрос

Записать пословицу с изученными орфограммами

60

Обучающее изложение

«Клесты»

Урок развития речи

Учить определять тему текста и его частей, подбирать языковой материал соответственно вопросам плана , последовательно излагать содержание текста

Учебник «Русский язык»

Развивать смысловое чтение, подведение под понятие на основе распознавания объектов.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Мотивация учебной деятельности, принятие образа «хорошего ученика».

Фронтальный опрос, индивидуальный

Записать по пять слов с парными звуками на конце и в середине слова

61

Упражнение в написании слов с непроверяемой согласной в корне

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умение правильно подбирать однокоренные слова для проверки слов с непроизносимыми согласными в корне, ознакомить со словами, имеющими сочетание -сн-

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально- нравственная отзывчивость.

Фронтальный опрос

С.117, упр. 224

62-63

Правописание слов с непроверяемой согласной в корне

Урок закрепления полученных знаний

Сопоставить правила правописания слов с непроизносимыми согласными и парными по глухости-звонкости согласными

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Самостоятельно создавать и формулировать познавательную цель;

Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Гуманистическое сознание, осознание ответственности человека за общее благополучие.

Фронтальный опрос

С.120, упр. 229;

С. 120, упр. 230

64

Двойные согласные

Словарный диктант

Урок повторительно-обобщающий

Воспроизвести знания учащихся о написании слов с удвоенными согласными

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь

Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Ставить и формулировать проблемы.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Принятие образа «хорошего» ученика, ценностное отношение к природному миру.

Фронтальный опрос

С.122, упр. 235

65

Правописание слов в удвоенными согласными

Урок закрепления полученных знаний

Обогатить словарь учащихся словами с удвоенными согласными, развивать умение различать двойные согласные в разных частях слова и записывать слова с двойными согласными

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат;

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Адекватная

мотивация, осознание ответственности, адаптация поведения в детском коллективе; самостоятельная и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Фронтальный опрос

Записать десять слов с удвоенными согласными

66

Сочинение по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка»

Урок развития речи

Учить рассматривать картину, составлять по ней описательный текст, высказывать свое отношение к картине

Учебник «Русский язык»

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам.

Фронтальный опрос, индивидуальный

Повторить изученные правила

67

Контрольный диктант№5 по теме «Правописание корней слова»

Урок проверки и оценки знаний

Проверить умение учащихся писать слова с парными по глухости-звонкости согласными и безударными гласными в корне, развивать умение воспринимать сюжетный рисунок , определять его тему, передавать содержание рисунка

Контрольный диктант №5

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Использовать общие приёмы решения задач, анализ информации.

Определять общую цель и пути её достижения, строить монологическое высказывание.

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения

Индивидуальный

Повторить изученные правила

68

Правописание приставок и суффиксов. Суффиксы -ик\-ек

Урок усвоения новых знаний

Воспроизвести знания учащихся о суффиксах и приставках как значимых частей слова, сформировать общее представление о правописании суффиксов и приставок, познакомить с правописанием суффиксов -ик-\ -ек-.

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Ставить и формулировать проблемы.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Осознание ответственности человека за общее благополучие.

Фронтальный опрос

С.125, упр. 241

69

Упражнение в правописании суффиксов

Урок закрепления новых знаний

Совершенствовать навык правописания суффиксов в словах, познакомить с правописанием суффикса -ок -после шипящих под ударением

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Преобразовывать практическую задачу в познавательную; предвосхищать результат

Использовать общие приемы решения задач; поиск и выделение необходимой информации из рисунков и схем;

Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы

Осознание ответственности человека за общее благополучие, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Фронтальный опрос

С.128, упр. 247

70

Правописание слов с приставками

Урок усвоения новых знаний

Ознакомить с правописанием приставок, оканчивающихся на согласный звук, правописание приставок, имеющих гласные о и а,

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Фронтальный опрос

С.129, упр. 251

71

Упражнение в правописании значимых частей слова

Урок закрепление полученных знаний

Развивать умение писать гласные и согласные в разных частях слова, совершенствовать навык выделять значимые части слова

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу.

Рефлексия способов и условий действий, - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения; осознание ответственности человека за общее благополучие,

Фронтальный опрос

С. 130, упр. 255

72

Приставки и предлоги

Урок повторительно-обобщающий

Уточнить представление учащихся о приставке и предлоге, их роли в слове (для приставок), в словосочетании и в предложении (для предлогов)

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения.

Фронтальный опрос

С. 132, упр. 260

73

Правописание приставок и предлогов

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умение распознавать приставки и предлоги, находить их в тексте, правильно писать приставки и предлоги

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

Уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы.

Участвовать в совместной работе, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Фронтальный опрос

С. 134, упр. 263

74

Написание слов с «ъ»

Урок усвоения новых знаний

Развивать умение распознавать слова с разделительным твердым знаком и слова с разделительным мягким знаком, формировать умение писать слова с разделительным твердым знаком

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Фронтальный опрос

С. 135, упр. 266

75-76

Упражнение в написании слов с «ь», «ъ».

Урок закрепления и обобщения новых знаний

Развивать умение правильно писать слова с разделительным твердым и мягким знаками, познакомить с правилом переноса слов с «ъ».

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу.

Рефлексия способов и условий действий, - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения. Участвовать в совместной работе, обосновывать свою точку зрения.

Фронтальный опрос

Подготовить проект по теме «Составляем орфографический словарь»

77

Контрольное списывание

(упр. 276 с 139)

Урок проверки и оценки знаний

Развивать умение распознавать приставки и предлоги, находить их в тексте, правильно писать приставки и предлоги. Списывать с печатного текста

Учебник «Русский язык»

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

Уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы.

Участвовать в совместной работе, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Индивидуальный

Повторить правила

78

Обучающее изложение

(упр. 278 с. 140)

Урок развития речи

Учить определять тему текста и его частей, подбирать языковой материал соответственно вопросам плана , последовательно излагать содержание текста

Учебник «Русский язык»

Развивать смысловое чтение, подведение под понятие на основе распознавания объектов.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.

Мотивация учебной деятельности, принятие образа «хорошего ученика».

Фронтальный опрос, индивидуальный

Повторить правила

79

Контрольный диктант №6 по теме «Правописание частей слова»

Урок проверки и оценки знаний

Проверить умение учащихся писать слова с изученными орфограммами, разбирать предложения по членам предложения, разбирать слова по составу, находить слова с изученной орфограммой

Контрольный диктант №6

Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Ставить и формулировать проблемы.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Индивидуальный

Повторить правила

80

Анализ контрольного диктанта.

Проект «Составляем орфографический словарь»

Урок-проект

Совершенствовать умение работать над ошибками, познакомить учащихся с правилом употребления разделительного твердого знака в словах

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, проект

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Осознание ответственности человека за общее благополучие.

Групповой

Повторить правила

Третья четверть

(К.д. - 3, С.д. - 3, Р.р.- 6)

Части речи (79 ч)

81

Учебник «Русский язык» часть 2

Части речи

Урок повторительно-обобщающий

Уточнить представление учащихся об изученных частях речи, о признаках, по которым можно распознавать части речи

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения.

Фронтальный опрос

С.6, упр. 7

82

Имя существительное как часть речи

Урок повторительно-обобщающий

Уточнить представление об обобщенном лексическом значении имен существительных, распознавать имена существительные по обобщенному лексическому значению и по вопросам

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила.

Использовать знаково- символические средства.

Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения.

Фронтальный опрос

С.10, упр.11

83

Имя существительное

Урок закрепления новых знаний

Развивать умение распознавать мена существительные, ставить к ним вопросы, ознакомить с начальной формой имени существительного, развивать умение составлять текст

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения.

Фронтальный опрос

Составить и записать два предложения, подчеркнуть имена существительные

84-85

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Урок усвоения новых знаний

Уточнить представление учащихся об одушевленных и неодушевленных именах существительных

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Фронтальный опрос

Записать пять одушевлённых и пять неодушевлённых имен существительных

86

Изложение повествовательного текста

(упр. 21 с. 14)

Урок развития речи

Совершенствовать умения письменно передавать содержание повествовательного текста, использовать авторские слова для передачи содержания

Учебник «Русский язык»

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения.

Фронтальный опрос, индивидуальный

Повторить правила

87

Работа над ошибками, допущенными в изложении. Собственные и нарицательные имена существительные

Урок повторительно-обобщающий

Учить находить и исправлять ошибки, воспроизвести знания об именах собственных и нарицательных

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Мотивация учебной деятельности; ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения.

Фронтальный опрос

С.17, упр. 27

87

Собственные и нарицательные имена существительные. Изменение имен существительных по числам

Урок закрепления новых знаний

Развивать умение узнавать и писать собственные имена существительные, воспроизвести в памяти знания о числе имен существительных и об изменении имен существительных по числам

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Осознание ответственности человека за общее благополучие; гуманистическое сознание.

Фронтальный опрос

Подготовить проект «Тайна имени»

88

Проект «Тайна имени»

Урок-проект

Формировать умения подбирать текстовую информацию, выделять из большого количества информации главное и представлять свой проект.

Учебник «Русский язык», проект

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Осознание ответственности человека за общее благополучие.

Групповой

Повторить правила

89-90

Изменение имен существительных по числам. Упражнение по развитию связной речи

Словарный диктант

Урок закрепления полученных знаний

Развивать умения определять число имен существительных, составлять предложение из слов, писать текст по памяти

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; преобразовывать практическую задачу в познавательную

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

Проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе; осознание ответственности человека за общее благополучие.

Фронтальный опрос

С. 21, упр. 32

91

Род имен существительных

Урок усвоения новых знаний

Дать представление о признаках определенного рода имен существительных

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам.

Фронтальный опрос

С. 27, упр. 44

92

Определение рода имен существительных в косвенных падежах

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умение определять род имен существительных, употребленных в начальной и косвенной форме

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения.

Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

Фронтальный опрос

С. 30, упр. 50

93

Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих

Урок усвоения новых знаний

Углубить знания о роли мягкого знака в слове, познакомить учащихся с постановкой мягкого знака на конце существительных после шипящих

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, принятие образа «хорошего ученика».

Фронтальный опрос

С. 33, упр. 56

94

Упражнение в написании имен существительных, оканчивающихся на шипящий звук

Урок закрепления новых знаний

Развивать умение определять роль мягкого знака в слове, учить правописанию имен существительных, оканчивающихся на шипящий

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Составлять план и последовательность действий и предвосхищать результат;

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию.

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения.

Фронтальный опрос

С. 34, упр. 60

95

Обучающее изложение

(упр. 62 с.35)

Урок развития речи

подробно излагать повествовательный текст, подбирать заголовок к тексту

Учебник «Русский язык»

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения.

Социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Фронтальный опрос, индивидуальный

С. 35, упр. 63

96

Контрольный диктант №7 по теме «Имя существительное»

Урок проверки и оценки знаний

Проверить умения записывать слова с изученными орфограммами, определять морфологические признаки имен существительных

Контрольный диктант №7

Формулировать и удерживать учебную задачу.

Рефлексия способов и условий действий, - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Задавать вопросы.

Участвовать в совместной работе, обосновывать свою точку зрения.

Индивидуальный

Повторить правила

97

Изменение имен существительных по падежам (общее представление о склонении) Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

Урок усвоения новых знаний

Познакомить учащихся с изменением окончаний имен существительных в зависимости от связи с другими словами

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу.

Рефлексия способов и условий действий, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально- нравственная отзывчивость.

Фронтальный опрос

Просклонять слова стрела, гроза

98-99

Упражнение в склонении и определении падежей имен существительных Несклоняемые имена существительные.

Урок закрепления изучаемого материала

Формировать умение склонять имена существительные ( с ударными окончаниями) в единственном числе, ознакомить с приемами определения падежей имен существительных Познакомить с несклоняемыми именами существительными,

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Фронтальный опрос

Составить и записать два предложения. Указать падеж сущ.;

Просклонять слово книга

100

Сочинение по репродукции картины И.Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»

Урок развития речи

развивать умение составлять текст и писать сочинение по репродукции картины и по вопросам

Учебник «Русский язык»

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения. Участвовать в совместной работе, обосновывать свою точку зрения.

Фронтальный опрос, индивидуальный

Просклонять слово ручка

101

Именительный падеж имен существительных

Урок усвоения новых знаний

Формировать представление об именах существительных в именительном падеже, о признаках этого падежа

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Фронтальный опрос

Составить два предложения, подчеркнуть главные члены

102

Родительный падеж имен существительных

Урок усвоения новых знаний

Формировать представление об именах существительных в родительном падеже, признаках этого падежа

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Мотивация учебной деятельности;

Гуманистическое сознание.

Фронтальный опрос

С. 45, упр. 81

103

Дательный падеж имен существительных

Урок усвоения новых знаний

Формировать представление об именах существительных в дательном падеже, о признаках этого падежа

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе; осознание ответственности человека за общее благополучие.

Фронтальный опрос

С. 47, упр. 84

104

Винительный падеж имен существительных

Урок усвоения новых знаний

Формировать представление о винительном падеже имен существительных, признаках этого падежа

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Участвовать в совместной работе, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Фронтальный опрос

С. 52, упр. 93

105

Творительный падеж имен существительных

Урок усвоения новых знаний

Формировать представление об именах существительных в творительном падеже, развивать умение распознавать существительные в творительном падеже, совершенствовать умение составлять предложения

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Учебно- познавательная мотивация учебной деятельности; навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Фронтальный опрос

Составить два предложения с сущ. в творительном падеже.

106

Предложный падеж имен существительных

Урок усвоения новых знаний

Формировать представление об именах существительных в предложном падеже, о признаках этого падежа, совершенствовать умения составлять предложения

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

Проявлять активность во взаимодействии коммуникативных и познавательных задач.

Участвовать в совместной работе, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Фронтальный опрос

С.54, упр. 98

107

Подробное изложение повествовательного текста

(упр.101 с.56)

Урок развития речи

Развивать умение озаглавливать текст, составлять план текста, использовать авторские слова при передаче содержания текста

Учебник «Русский язык»

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Участвовать в совместной работе, обосновывать свою точку зрения, целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы.

Фронтальный опрос, индивидуальный

Повторить правила

108-109

Обобщение знаний о падежах имен существительных

Урок систематизации и обобщения нового материала

Обобщение знания о падежах имен существительных, развивать умение распознавать имена существительные в разных падежных формах

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила в контроле способа решения.

Использовать общие приёмы решения задач, использовать знаково- символические средства для решения задач.

Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Стремление к познанию нового.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Фронтальный опрос

Составить предложение и выполнить разбор сущ.

Подготовить проект «Зимняя страничка»

110

Проверочный диктант№8 по теме «Правописание окончаний имен существительных)

Урок проверки и оценки знаний

Обобщить знания учащихся об именах существительных, проверить умения, приобретенные в процессе изучения темы

Проверочный диктант №8

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила в контроле способа решения.

Использовать общие приёмы решения задач, использовать знаково- символические средства для решения задач.

Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Стремление к познанию нового,

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Индивидуальный

Повторить правила

111

Сочинение по репродукции картины К.Ф. Юона «Конец зимы»

Урок развития речи

Развивать умение воспринимать картину описательного характера и создавать по ней текст

Учебник «Русский язык»

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила.

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Фронтальный опрос, индивидуальный

Повторить правила

112

Работа над ошибками, допущенными при написании диктанта и сочинения

Проект «Зимняя страничка»

Урок-проект

Учить работать над ошибками

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, проект

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия.

Определять общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы.

Стремление к познанию нового,

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Групповой

Повторить правила

113

Понятие об имени прилагательном как части речи

Урок повторительно-обобщающий

Воспроизвести знания учащихся о признаках имени прилагательного как части речи, развивать умения распознавать имена прилагательные в тексте

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия.

Определять общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы.

Участвовать в совместной работе, обосновывать свою точку зрения, целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы.

Фронтальный опрос

С. 65, упр. 112

114

Связь имен прилагательных с именами существительными. Сложные прилагательные (общее представление)

Урок усвоения новых знаний

Развивать умение распознавать имена прилагательные среди однокоренных слов, подбирать к именам прилагательным синонимы и антонимы

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Фронтальный опрос

С. 66, упр. 115

115

Упражнение в употреблении и правописании имен прилагательных

Урок закрепления полученных знаний

Развивать умение распознавать описательный текст, определять в нем роль имен прилагательных, выделять словосочетания с именами прилагательными,

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Фронтальный опрос

С. 69, упр. 121

116

Текст- описание. Художественное и научное описание (общее знакомство)

Урок усвоения новых знаний

Познакомить с научным и художественным описанием предмета, с особенностями научного и делового описания

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения.

Участвовать в совместной работе, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Фронтальный опрос

С. 71, читать

117

Отзыв по картине М.А.Врубеля «Царевна-лебедь»

Составление научного или художественного текста-описания растения

Урок развития речи

Развивать умение составлять описание выбранного предмета (растения) по вопросам учителя

Учебник «Русский язык»

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Фронтальный опрос, индивидуальный

С. 70, упр. 123

118

Изменение имен прилагательных по родам

Словарный диктант

Урок усвоения новых знаний

Ознакомить учащихся с изменением имен прилагательных по родам, развивать умение определять род имен существительных и прилагательных

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность для решения коммуни-кативных и познавательных задач.

Участвовать в совместной работе, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов

Фронтальный опрос, индивидуальный

С. 73, упр. 126

119

Изменение имен прилагательных по родам. Правописание родовых окончаний имен прилагательных

Урок закрепления полученных знаний

Развивать умения изменять имя прилагательное по родам (в единственном числе) в зависимости от рода имени существительного

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Фронтальный опрос

С.75, упр. 130

120

Правописание родовых окончаний имен прилагательных

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умение правильно писать родовые окончания имен прилагательных

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль.

Адекватная мотивация

Фронтальный опрос

Составить шесть словосочетаний «прил.+ сущ.», указать род, выделить окончания

121

Изменение имен прилагательных по числам

Урок усвоения новых знаний

Развивать умения писать родовые окончания имен прилагательных, изменять имена прилагательные по числам

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения.

Стремление к познанию нового,

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Фронтальный опрос

С. 80, упр. 138

122

Изменение имен прилагательных по числам

Урок повторительно-обобщающий

Дать учащимся представление о том, что имена прилагательные во множественном числе по родам не изменяются

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность для решения коммуни-кативных и познавательных задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Фронтальный опрос

С. 81, упр. 142

123

Изменение имен прилагательным по падежам (общее представление)

Урок усвоения новых знаний

Познакомить учащихся с изменением имен прилагательных по падежам

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Фронтальный опрос

Просклонять прил. высокая (гора)

124

Упражнение в определении падежа имен прилагательных

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умения распознавать род, число имен прилагательных, ставить вопрос к именам прилагательным, познакомить с начальной формой имен прилагательных

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль.

Участвовать в совместной работе, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов

Фронтальный опрос

Составить и записать три предложения, указать род прил.

125-126

Упражнение в выделении признаков имени прилагательного как части речи

Урок повторительно-обобщающий

Учить выделять признаки имени прилагательного как части речи, развивать умение правильно писать окончания имен прилагательных в форме единственного и множественного числа

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность для решения коммуни-кативных и познавательных задач.

Находить выходы из спорных ситуаций

Фронтальный опрос

Составить и записать одно предложение, выполнить разбор прил.

127

Контрольный диктант№9 по теме «имя прилагательное»

Урок проверки и оценки знаний

Проверить знания учащихся об имени прилагательном , о правописании слов с изученными орфограммами , проверить умение подбирать заголовок к тексту

Контрольный диктант №9

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения

Адекватная мотивация

Индивидуальный

Повторить правила

128

Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Обобщение знаний об имени прилагательном

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умения исправлять ошибки, подбирать подходящие по смыслу имена прилагательные к именам существительным

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Фронтальный опрос

Составить и записать три предложения, указать род, число, падеж прил.

128

Обобщение знаний об имени прилагательном

Словарный диктант

Урок повторительно-обобщающий

Уточнить знания об изученных признаках имен прилагательных и правописании родовых окончаний , формировать умение рассказать о частях речи по плану

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Образ «положительного» ученика

Фронтальный опрос

Подготовить проект «Имя прилагательное в загадках»

129

Сочинение по репродукции картины В.А.Серова «Девочка с персиками»

Урок развития речи

Учить воспринимать картину (портрет), создавать по ней текст, правильно употребить в тексте имена прилагательные

Учебник «Русский язык»

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность для решения коммуни-кативных и познавательных задач.

Участвовать в совместной работе, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов

Фронтальный опрос, индивидуальный

Повторить правила

130

Работа над ошибками, допущенными в сочинении. Составление пригласительного письма

Проект «Имя прилагательное в загадках»

Урок-проект

Развивать умение работать над ошибками, формировать представление об одном из видов деловой речи (приглашение)

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, проект

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Групповой

Составить и записать одно предложение, выполнить разбор прил.

Четвертая четверть

(К.д. - 2, С.д. - 2, Р.р. - 4, К.с. - 1)

131

Личные местоимения (общее представление)

Урок изучения нового материала

Ознакомить с личными местоимениями и их признаками

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения.

Выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов

Фронтальный опрос

Составить и записать два предложения с местоимениями.

132

Личные местоимения третьего лица

Урок изучения нового материала

Познакомить учащихся с изменением местоимений 3-го лица в единственном числе по родам, формировать умение правильно употреблять местоимения 3-го лица в речи

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность для решения коммуни-кативных и познавательных задач.

Стремление к познанию нового,

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Фронтальный опрос

С. 95, упр. 162

133

Наблюдение над употреблением в тексте местоимений

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умение правильно употреблять местоимения в речи, совершенствовать умение составлять предложение и текст

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения

Осознание ответственности человека за общее благополучие, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Фронтальный опрос

Составить и записать три предложения с разными местоимениями.

134

Обобщение знаний о местоимении

Урок повторительно-обобщающий

Обобщить знания о местоимении как части речи, совершенствовать умение употреблять местоимения в речи

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать свои затруднения.

Стремление к познанию нового,

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Фронтальный опрос

Составить и записать три предложения с разными мест.; указать число и лицо мест.

135

Ознакомление с особенностями текста-письма. Обучающее изложение

«Кошкин выкормыш»

Урок развития речи

Развивать умение работать над ошибками, обобщить знания о местоимении как части речи, познакомить с особенностями текста-письма

Учебник «Русский язык»

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила.

Использовать знаково- символические средства.

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов

Фронтальный опрос, индивидуальный

Повторить правила

136

Понятие о глаголе как части речи

Урок повторительно-обобщающий

Развивать навык распознавания глагола как части речи , уточнить функции глагола в речи

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность для решения коммуни-кативных и познавательных задач.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Фронтальный опрос

С. 102, упр. 172

137

Упражнение в определении лексического значения глагола

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умение ставить вопросы к глаголам, наблюдать над оттенками значений глаголов, ролью глаголов в предложении

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения

Стремление к познанию нового,

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Фронтальный опрос

С. 103, упр. 176

138

Упражнение в распознавании глаголов среди однокоренных слов

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умение находить глаголы среди однокоренных слов по вопросу и общему лексическому значению

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов

Фронтальный опрос

С. 105, упр. 180

140

Составление рассказа по сюжетным картинкам

Урок развития речи

Учить рассматривать рисунки, определять их тему, соотносить заголовок и главную мысль, составлять по рисунку текст

Учебник «Русский язык»

Ставить и формулировать в сотрудничестве с учителем учебную задачу; применять установленные правила;

Извлекать необходимую информацию;

Анализ информации, аргументировать свою позицию

Установление связи между учебной деятельностью и ее мотивацией

Фронтальный опрос, индивидуальный

Повторить правила

141

Глаголы в неопределенной форме

Урок изучения нового материала

Познакомить с особенностями глаголов в неопределенной форме, учить распознавать эти глаголы, образовывать однокоренные глаголы в неопределенной форме с приставками,

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Выполнять учебные действия , применять установленные правила; создавать алгоритм действия

Извлекать необходимую информацию;

Анализ информации, аргументировать свою позицию

Адекватная мотивация

Фронтальный опрос

С.107, упр. 184

142

Упражнение в распознавании глаголов в неопределенной форме

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умение находить начальную форму глагола, находить изученные части речи, подбирать к ним антонимы, наблюдать над употреблением в речи устойчивых сочетаний слов

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Узнавать, называть группы предметов по существенному признаку;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Установление связи между учебной деятельностью и ее мотивацией

Фронтальный опрос

С.108, упр. 188

143

Число глаголов. Изменение глаголов по числам

Урок изучения нового материала

Воспроизвести знания учащихся о числе глаголов, развивать умение определять число глаголов и изменять глаголы по числам

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения

Выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов

Фронтальный опрос

Составить и записать два предложения с глаголами в разных числах

144

Упражнение в распознавании глаголов единственного и множественного числа

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умение определять форму единственного и множественного числа

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Узнавать, называть группы предметов по существенному признаку;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Стремление к познанию нового,

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Фронтальный опрос

Составить четыре предложения на тему «Весна», указать число глаг.

145-146

Времена глаголов. 2-е лицо глаголов

Урок изучения нового материала

Дать общее представление о временных формах глагола, познакомить с особенностями каждой временной формы, учить различать время глагола по вопросу и значению

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность для решения коммуни-кативных и познавательных задач.

Установление связи между учебной деятельностью и ее мотивацией

Фронтальный опрос

С. 113, упр. 199;

С. 116, упр. 204

147

Упражнение в определении времени глагола. Текст-рассуждение.

Урок повторительно-обобщающий

Учить распознавать глаголы в настоящем и будущем времени, знакомить с написанием глаголов, отвечающих на вопрос что делаешь?, учить определять особенности текста-рассуждения

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения

Осознание ответственности человека за общее благополучие, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Фронтальный опрос

С. 209, упр. 118

148

Изменение глаголов по временам

Урок изучения нового материала

Наблюдать за изменением глаголов по временам, развивать умения распознавать время глагола и изменять форму времени глагола

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Узнавать, называть группы предметов по существенному признаку;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Установление связи между учебной деятельностью и ее мотивацией

Фронтальный опрос

Составить и записать три предложения с глаголами в разном времени.

149

Упражнение в изменении глагола по временам

Словарный диктант

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умение определять временную форму глагола, изменять глаголы по временам

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность для решения коммуни-кативных и познавательных задач.

Выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов

Фронтальный опрос, индивидуальный

Повторить правила

150

Подробное изложение повествовательного текста

(упр.213 с.120)

Урок развития речи

Развивать умение излагать подробно содержание повествовательного текста, ставить к частям вопросы

Учебник «Русский язык»

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения

Адекватная мотивация

Фронтальный опрос, индивидуальный

Составить и записать два предложения с глаголами в неопределенной форме.

151

Изменение глаголов прошедшего времени по родам. Работа над ошибками, допущенными в изложении

Урок повторительно-обобщающий

Познакомить учащихся с формами изменения глаголов в прошедшем времени

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Узнавать, называть группы предметов по существенному признаку;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Фронтальный опрос

С. 122, упр. 218

152

Упражнение в определении рода глагола в прошедшем времени. Составление текста из деформированных предложений.

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умения определять род глагола в единственном числе прошедшего времени

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Узнавать, называть группы предметов по существенному признаку;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Установление связи между учебной деятельностью и ее мотивацией

Фронтальный опрос

С. 124, упр. 222

153

Частица не с глаголами

Урок повторительно-обобщающий

Уточнить знания учащихся о написании глаголов с частицей не, развивать навык правильного произношения глагольных форм

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность для решения коммуни-кативных и познавательных задач.

Выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов

Фронтальный опрос

Составить и записать два предложения с глаголами с частицей не.

154

Правописание не с глаголами

Урок повторительно-обобщающий

Совершенствовать умение правильно писать слова с приставками, частицей не и с другими орфограммами

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Узнавать, называть группы предметов по существенному признаку;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Фронтальный опрос

Составить и записать два предложения с глаголами с частицей не.

155-156

Обобщение знаний о глаголе

Урок повторительно-обобщающий

Обобщить и систематизировать знания о глаголе как части речи

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность для решения коммуни-кативных и познавательных задач.

Выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов

Фронтальный опрос

С. 127, упр. 231; составить три предложения, указать время, число, лицо глаголов.

157

Контрольный диктант №10 по теме «Глагол»

Урок проверки и оценки знаний

Проверить знания учащихся о глаголе, написание слов с изученными орфограммами

Контрольный диктант №10

Использовать установленные правила

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения

Адекватная мотивация

Индивидуальный

Повторить правила

158

Обучающее изложение деформированного повествовательного текста (упр. 242 с.133)

Урок развития речи

Совершенствовать умения составлять текст из деформированных частей, определять тему и главную мысль текста, выбирать опорные слова для восстановления по ним микротем

Учебник «Русский язык»

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения

Стремление к познанию нового,

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Фронтальный опрос, индивидуальный

Повторить правила

159

Работа над ошибками. Составление текста по рисунку

Урок повторительно-обобщающий

Проверить навык написания словарных слов, развивать умение работать над ошибками, учить рассматривать рисунок и составлять по нему текст

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения

Установление связи между учебной деятельностью и ее мотивацией

Фронтальный опрос

Повторить правила

Повторение (11 ч)

160

Части речи

Урок-конференция

Проведение научной конференции на тему «Части речи в русском языке».

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Знание и понимание изученных частей речи.

Умение слушать и понимать речь других

Стремление к познанию нового,

самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Фронтальный опрос

С. 132, упр. 239

161

Контрольное списывание

Урок проверки и оценки знаний

Развивать умение распознавать приставки и предлоги, находить их в тексте, правильно писать приставки и предлоги. Списывать с печатного текста

Учебник «Русский язык»

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Использовать знаково-символические средства и применять знания, умения и навыки.

Уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы.

Участвовать в совместной работе, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Индивидуальный

Повторить правила

162

Обучающее изложение (упр.265 с.141)

Урок развития речи

Развивать умение излагать подробно содержание повествовательного текста, ставить к частям вопросы

Учебник «Русский язык»

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения

Адекватная мотивация

Фронтальный опрос, индивидуальный

Повторить правила

163

Обобщение изученного о слове, предложении

Урок повторительно-обобщающий

Роль слова и предложения в речи

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Фронтальный опрос

Составить и записать предложение, указать части речи, с. 134, упр. 246

164

Правописание окончаний имен прилагательных

Урок повторительно-обобщающий

Правописание родовых окончаний имен прилагательных

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность для решения коммуни-кативных и познавательных задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Фронтальный опрос

С. 135, упр. 249

165

Правописание приставок и предлогов

Урок повторительно-обобщающий

Правописание приставок и предлогов

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность для решения коммуни-кативных и познавательных задач.

Выслушивать одноклассников, не создавать конфликтов

Фронтальный опрос

С. 135, упр. 250

166

Правописание безударных гласных

Словарный диктант

Урок повторительно-обобщающий

Развивать умение определять и писать слова с проверяемыми и не проверяемыми ударением гласными в корне, подбирать проверочные слова

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П.Канакиной

Формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Использовать общие приемы решения задач; поиск и выделение необходимой информации из рисунков и схем;

Определять общую цель и пути её достижения

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы.

Фронтальный опрос, индивидуальный

С. 137, упр. 255

167

Итоговый диктант №11

Урок проверки и оценки знаний

Проверить знания о написании слов с изученными орфограммами

Итоговый диктант №11

Использовать установленные правила

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Определять общую цель и пути её достижения

Адекватная мотивация

Индивидуальный

Повторить правила

168

Анализ контрольного диктанта. Однокоренные слова

Комбинированный урок

Развивать умение работать над ошибками, формировать представление об одном из видов деловой речи (приглашение)

Учебник «Русский язык», рабочая тетрадь

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;

Использовать знаково- символические средства;

Анализ информации, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров.

Осознание ответственности человека за общее благополучие, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Фронтальный опрос

С. 138, упр. 257

169

Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул

Урок развития речи

Учить текст - описание, высказывать свое отношение

Учебник «Русский язык»

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам.

Фронтальный опрос, индивидуаный

Повторить правила

170

КВН «Знатоки русского языка»

Обобщающий урок

Прививать интерес к предмету, развивать логическое мышление.

Учебник «Русский язык»

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Групповой

Согласовано

На заседании МО

Протокол №____

__________2015 г.

Согласовано

Заместитель директора

школы по УВР

МБОУ СШ _______Л.Н.Суслина

_________2015.г