Конспект (1 класс) 'Красивое письмо'.

Как научить красивому письму

В первом классе при обучении письму огромное внимание придаётся каллиграфии.В течении нескольких месяцев школьники учатся ориентировке в пространстве тетради, высоте написания букв, наклону, соединениям, безотрывности, плавности написания элементов. Учатся правильно сидеть при письме, наклонять тетрадь, держать ручку.

Сам процесс письма требует от ученика больших механических энергозатрат. Мышцы пальцев ещё не готовы к скорописи, первоклассники пишут крайне медленно. Значительно проще для них в этот период копировать элементы, буквы, слова нежели писать под диктовку.

Тем не менее практически все ученики стараются писать красиво, буквально выводят каждый элемент.

К концу 1 класса письмо из самостоятельного урока становится частью предмета "Русский язык". Одним из этапов этого урока является каллиграфическая минутка, но основное внимание школьников направлено на грамматику и орфографию. Объём письменных работ в тетради увеличивается. Всё это способствует снижению качества каллиграфии. У многих учеников вырабатывается небрежность почерка- буквы пишутся отрывисто, с разным наклоном и размером.

Как связаны скоропись и каллиграфия? Возможно ли красиво писать соблюдая оптимальный темп? Почему к середине 4 класса школьники, обученные по одной методике, обладают не только разным почерком, но и разным отношением к красоте и чистоте написания? Какие методы могут формировать положительную мотивацию и стремление к красивому и аккуратному письму?

Все эти вопросы волнуют учителя начальной школы.

Очень продуктивной является методика "Письмо с секретом" В.А.Илюхиной. Её методом пользуюсь и я. При проверке тетради делятся на две стопки -аккуратные и небрежные-и раздаю ученикам чужие тетради. Такая работа по написанию в чужой тетради приводит к старанию, к аккуратности. Стараются абсолютно все, аккуратисты по привычке , а неряхи, чтобы не испортить чужую тетрадь. Работы проверялись и учащиеся зарабатывали оценки. Такая работа вносит большое оживление и разнообразие в классе.

Если ученик заинтересован, он может заставить себя писать красиво и при этом быстро.