Учителю
Рабочая программа внеурочной деятельности Подвижные игры для 2 класса

Рабочая программа внеурочной деятельности Подвижные игры для 2 класса

Автор публикации: Нидченко Г.П.

Дата публикации: 05.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 42 с.Сандата

Утверждаю

директор МБОУ СОШ № 42 с.Сандата

______________________Е.Н.Фоменко

Приказ от 30.08.2016г.№ 317

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Подвижные игры»

Направление - спортивно-оздоровительное

Ступень обучения - начальное общее образование, 2-«Б» класс

</ Количество часов 34 часа

Срок реализации программы - 1 год

Возраст обучающихся - 8-9 лет

Учитель: Нидченко Г.П.

Пояснительная записка

Рабочая программа занятий внеурочной деятельности «Подвижные игры» для 2-б класса составлена на основании следующих нормативно - правовых документов:

Федеральный закон от 29.12.2012 года N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции приказов Минобрнауки России от 26.11.2010г. №1241, от 22.09. 2011г. №3357, от 18.12.2012г. №1060, от 29.12.2014 №1643) ;
Приказ МБОУ СОШ № 42 с. Сандата "Об организации внеурочной деятельности в 1,2,3,4,5 классах" от 31.08.2015 г № 376;
Годовой календарный учебный график МБОУ СОШ № 42 с.Сандата на 2016-2017 учебный год.
Учебный план МБОУ СОШ №42 с.Сандата на 2016-2017 учебный год.
Положение о порядке утверждения и структуре рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) педагогических работников МБОУ СОШ № 42 с. Сандата

Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению - это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.

Повышенная двигательная активность - биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.

Подвижная игра - естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.

Игра - ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма на более высокую ступень развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.

Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально - волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

Цель программы: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Задачи направлены на

укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;
обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.

Программа представлена четырьмя блоками: народные игры, игры на развитие внимания, подвижные игры, спортивные игры.

В учебном плане 2016-2017 года предусмотрено 1 час учебного предмета «Подвижные игры» из Федерального компонента, 33 часа в год. В соответствии с расписанием МБОУ СОШ № 42 с. Сандата на 2016-2017 учебный год, а также с государственными праздниками, данная программа будет реализована за 34 часа.

Учебно-тематический план

Наименование разделов, тем

Дата

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

аудиторные

внеуадиторные

Народные игры (6 часов)

1.09

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.

Игровые правила. Выбор и ограничение игрового пространства.

Правила игры.

Разучивание игры. Проведение игры.

8.09

Игра «Два мороза»

15.09

Игра «Пятнашки»

22.09

Игра «Не боимся мы кота»

29.09

Игра «Зайцы и морковь»

6.10

Игры на внимание (7 часов)

Не перепутай!

13.10

Знакомство с правилами и проведение игр.Разучивание игры. Проведение игры.

«Запомни положение»

20.10

Три движения

27.10

Ветер и флюгеры

10.11

Театр пантомимы

17.11

12-13

«Веселые старты»

24.11

1.12

Подвижные игры (14 часов)

Игра со звоночком

8.12.

Игры с мячом: ловля, бросок, передача

Правила игры. Проведение игры.

Быстрей шагай

15.12

Вернись скорее

22.12

«Салки»

12.01

«Третий лишний»

19.01

«Змея»

26.01

Игра с обручем

2.02

«Посадка картошки»

9.02

Шуточная эстафета «Гонки»

16.02

Чья команда ловчее?

2.03

« С кочки на кочку»

9.03

Перебежки с выручалкой

16.03

Подвижная игра «Сантики-сантики-лим-по-по»

23.03

«День и ночь»

6.04

Спортивные игры (7 часов)

28-30

Пионербол

13.04

20.04

27.04

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.

31-34

Минифутбол

4.05

11.05

18.05

25.05

Содержание программы

Приобретаемые на уроках физической культуры знания умения и навыки должны в последующем закрепляться в системе самостоятельных форм физических упражнений: утренней зарядке, гимнастике до уроков, физкультминутках и подвижных играх во время перемен и во время прогулок, дополнительных занятий во внеурочное время.

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание, мышление, творческая самостоятельность.

Внеучебная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества.

Предполагаемые результаты реализации программы

1 уровень:

Дети получат знания:

о способах и особенностях движение и передвижений человека;
о системе дыхания, работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;
о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

2 уровень:

Дети смогут играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

3 уровень:

Дети получат опыт:

составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;
организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;
уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

При организации занятий будут учитываться возрастные особенности учащихся и обеспечиваться баланс между двигательно-активными и статическими занятиями 50% и 50%. Форма их проведения будет отличаться от урочной системы обучения.

Формы и виды контроля

Формы занятий: беседы; регулярное участие в спортивных и оздоровительных мероприятиях

индивидуальные и групповые занятия.

Методические рекомендации

В первом классе дети особенно восприимчивы к новому социальному знанию, стремятся понять новую для них школьную реальность. Задача педагога поддерживать эту тенденцию, способствовать используемыми им воспитательными формами достижению ребенком первого уровня результатов.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Библиотечный фонд

1. Коротков И.М. Подвижные игры для детей. М.: Советская Россия, 1987

2. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.В. Физическая культура: Упражнения и игры с мячами. М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2002

3. Лях В.И., Мейксон Г.Б. Физическое Воспитание учащихся 1- 11 классов с направленным развитием двигательных способностей: Просвешение 1993

Интернет-ресурсы;

Журнал «Физическая культура», газета «1 сентября».
http:www.Nachalka.com.
http:www.viku.rdf.ru.
http:www.rusedu.ru.

⇧

⇩

скачать материал