- Учителю
- ПЕРВОЕ СКЛОНЕНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
ПЕРВОЕ СКЛОНЕНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
______________
Русский язык
Тема урока: ПЕРВОЕ СКЛОНЕНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Тип урока:
Цель: учить определять, какие существительные относятся к первому склонению, склонять их.
Задачи:
1). Учить:
-
Анализировать свою работу;
-
Применять на практике ранее полученные знания;
-
Работать самостоятельно;
2). Развивать:
-
Умение сотрудничать, сравнивать, обобщать;
-
Умение выполнять самопроверку, взаимопроверку;
-
Умение осуществлять действия самоконтроля, взаимоконтроля.
-
Воспитывать аккуратность.
Метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия (РУУД):
* Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и
самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.
* Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями
выполнения, результатом действий на определённом этапе.
Познавательные универсальные учебные действия (ПУУД):
* Ориентироваться в учебном материале:
определять круг своего незнания;
осуществлять свой выбор учебного действия по заданию под определённую
задачу урока;
* Работать по заданиям опираясь на алгоритмы и памятки, уметь находить и
подбирать проверочные слова по правилам
Коммуникативные универсальные учебные действия (КУУД):
* Участвовать в работе пары: распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель урока.
Сценарий урока
Этап урока(длительность)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
-
Организационный момент.
-Прозвенел у нас звонок.
Всем пора на урок.
-Проверьте свою готовность к уроку.
Учащиеся проверяют свою готовность к уроку. Наводят порядок на рабочих столах.
-
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.
1. И н д и в и д у а л ь н а я р а б о т а. (работа по карточкам)
1. К какому падежу не подходят данные вопросы?
И. п. кто? что?
Р. п. кому? чему?
В. п. кого? что?
П. п. о ком? о чем?
2. Что значит просклонять имя существительное:
1) изменить суффикс;
2) образовать форму множественного числа;
3) изменить по падежам.
3. Отметьте сочетания слов, в которых неправильно указан падеж.
Гуляю по улице (Д. п.).
Болеет с осени (Т. п.).
Шелест ветра (В. п.).
Прорабатывают домашнее задание. Корректируют работу свою и класса.
Вспоминают ранее изученный материал.
-
Актуализация знаний.
-
Запись даты
-
Минутка чистописания
1. З а п и ш и т е, продолжив закономерность.
Гг Ггг
2. П р о ч и т а й т е пословицу, объясните ее значение.
Где труд, там и счастье.
- Запишите, подчеркните орфограммы.
3. Словарная работа
Мы обычные слова,
Всех нас знает каждый.
Мы содержим гласные
Трижды или дважды.
Иногда всего одну,
Только не вначале.
Но сегодня, ну и ну!
Все они сбежали.
Р а с ш и ф р у й т е с л о в а:
Влнк (валенки), пск (песок), свр (север).
- Что общего в этих словах? (Во всех есть безударная е.)
- Запишите слова. Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.
- Составьте со словами предложения.
-
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
-Посмотрите на доску.
СИРЕНЬ СТЕПЬ ТЕНЬ ДЫНЯ
- Перед вами слова, найдите среди них 1 лишнее слово.
-Почему вы считаете это слово лишним?
-Придумайте мне ещё 2 примера существительных, которые относятся к 1-му склонению.
-Вспомните, какие существительные относятся к существительным 1-го склонения?
-Как вы думаете над чем мы сегодня будем работать?
-Какая тема нашего урока?
-Какую цель поставим перед собой?
-Какие задачи нам предстоит решить?
Дыня
Оно относится к 1-му склонению.
Приводят примеры
Озвучивают правило (т.о)
Определяют тему и цели урока.
-
Физминутка
Выполняют физ.упражнения
-
Работа над темой.
1. К о л л е к т и в н а я р а б о т а.
Упражнение в склонении существительных. Сравнение окончаний существительных 1-го и 2-го склонения (упр. 436).
2. Р а б о т а с п р а в и л о м (с. 91).
3. В ы б о р о ч н о е п и с ь м о (упр. 437).
Работают с учебником.
-
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
1. П и с ь м о п о п а м я т и.
Уже не цвесть цветку в пустыне,
В клетке пташечке не петь,
Уж на горькой на полыни
Сладкой ягодке не зреть!
- Определите падеж существительных первого склонения.
2. К о л л е к т и в н о - и н д и в и д у а л ь н а я р а б о т а (упр. 286).
3. С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а.
- Запишите пословицы, вставляя пропущенные буквы. Определите падеж существительных первого склонения.
Пта..ке ве..ка д..роже з..л..той кле..ки.
Отольются ко..ке мышкины сле..ки.
Самостоятельно выполняют задания
-
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Упр 435 правило на стр.90 переписать в т.о
Правило на стр.91 выучить
Слушают рекомендации учителя, задают интересующие вопросы
-
Рефлексия (подведение итогов занятия)
-Подведем итог урок по схеме
Я смог
Я научился
Я запомнил
Мне было….
Подводят итоги урока.
_______________________________________________
1. К какому падежу не подходят данные вопросы? (вычеркни неправильный вариант)
И. п. кто? что?
Р. п. кому? чему?
В. п. кого? что?
П. п. о ком? о чем?
2. Что значит просклонять имя существительное(обведи):
1) изменить суффикс;
2) образовать форму множественного числа;
3) изменить по падежам.
3. Зачеркни сочетания слов, в которых неправильно указан падеж.
Гуляю по улице (Д. п.).
Болеет с осени (Т. п.).
Шелест ветра (В. п.).
_______________________________________________
1. К какому падежу не подходят данные вопросы? (вычеркни неправильный вариант)
И. п. кто? что?
Р. п. кому? чему?
В. п. кого? что?
П. п. о ком? о чем?
2. Что значит просклонять имя существительное(обведи):
1) изменить суффикс;
2) образовать форму множественного числа;
3) изменить по падежам.
3. Зачеркни сочетания слов, в которых неправильно указан падеж.
Гуляю по улице (Д. п.).
Болеет с осени (Т. п.).
Шелест ветра (В. п.).
_______________________________________________
1. К какому падежу не подходят данные вопросы? (вычеркни неправильный вариант)
И. п. кто? что?
Р. п. кому? чему?
В. п. кого? что?
П. п. о ком? о чем?
2. Что значит просклонять имя существительное(обведи):
1) изменить суффикс;
2) образовать форму множественного числа;
3) изменить по падежам.
3. Зачеркни сочетания слов, в которых неправильно указан падеж.
Гуляю по улице (Д. п.).
Болеет с осени (Т. п.).
Шелест ветра (В. п.).
_______________________________________________
1. К какому падежу не подходят данные вопросы? (вычеркни неправильный вариант)
И. п. кто? что?
Р. п. кому? чему?
В. п. кого? что?
П. п. о ком? о чем?
2. Что значит просклонять имя существительное(обведи):
1) изменить суффикс;
2) образовать форму множественного числа;
3) изменить по падежам.
3. Зачеркни сочетания слов, в которых неправильно указан падеж.
Гуляю по улице (Д. п.).
Болеет с осени (Т. п.).
Шелест ветра (В. п.).
5