- Учителю
- Открытый урок по математике Уравнение
Открытый урок по математике Уравнение
Урок математики в 1 «А» классе
Учитель Тё С.В.
Тема: Уравнение
Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности
ТЦУ
Познавательный аспект: закрепить умение решать уравнения с неизвестными слагаемым, уменьшаемым и вычитаемым на основе взаимосвязи между компонентами сложения и вычитания; продолжить работу над формированием навыков быстрого и стабильного счета в пределах 10, над решением задач.
Развивающий аспект: развивать умение выделять главное, сравнивать, обобщать и систематизировать, определять и объяснять понятия, разрешать проблемы; развивать математическую речь, внимание, память.
Воспитывающий аспект: воспитывать трудолюбие, дисциплинированность, добросовестность, уважение к одноклассникам, аккуратность, интерес к предмету, коммуникативные навыки, навыки самооценки.
Ход урока:
I Организационный момент.
Поздоровались с гостями.
Учитель: Прочитайте, что написано на доске
"Если не лениться…"
У. Как бы вы продолжили? (Ответы детей).
Вот как продолжила я: «Если не лениться, можно многого добиться!"
Вы готовы не лениться?
Записали в тетрадях число, вид работы.
II Актуализация знаний
Минутка чистописания. Продолжить ряд 20 21 22 …
Прямой счет от 20 до 29
Дайте характеристику числам в этом ряду (двузначные, натуральные, есть четные и нечетные числа). Хором прочитаем четные числа, нечетные.
«Расшифруй слово». Устно решить примеры. Читаем выражения разными способами.
Расположите ответы в порядке убывания.
9-4=5 Н 7-4=3 Н 10-6=4 Е
8+2=10 У 8-6=2 И 2+4=6 В
1+8=9 Р 10-9=1 Я 3+4-7 А
10
9
7
6
5
4
3
2
1
у
р
а
в
н
е
н
и
я
УРАВНЕНИЯ - это тема нашего урока.
III Организация деятельности по обобщению изученного материала
Что такое уравнение? (Это равенство, которое содержит переменную (неизвестное))
Кто придумал уравнения?
Знак равенства придумал в 1556 году английский математик Рекорд, Это было так давно, что не сохранилось даже его портрета. А что за страна Великобритания?
Проект «Великобритания»
Герои сказки приготовили для вас задание. Тест. Чтобы правильно решать уравнения надо знать математические правила. Сейчас мы их повторим. Отвечать вы будете с помощью знаков светофора (красный, желтый, зеленый)
1. Компоненты при действии сложении называются:
Слагаемое, слагаемое, значение суммы
Уменьшаемое вычитаемое, значение разности
Уменьшаемое, слагаемое, значение суммы
2. Компоненты при вычитании называются:
Слагаемое, слагаемое, разность
Уменьшаемое вычитаемое, значение разности
Слагаемое, слагаемое, значение суммы
3. Чтобы найти неизвестное слагаемое надо …
От суммы отнять известное слагаемое
От уменьшаемого отнять разность
От уменьшаемого отнять вычитаемое
4. чтобы найти уменьшаемое надо…
От разности отнять вычитаемое
Сложить вычитаемое и разность
От суммы отнять известное слагаемое
Молодцы!
Прежде, чем мы приступим к решению уравнений, давайте проверим: умеете ли вы отличать запись уравнений от других записей. На карточках вы видите различные математические записи, разложите их в три мешка на доске.
5+4 7>2 x+2=7
7-3 1+4<10-1 2+b=6
2+6-3 x+5>x+2 c-3=1
10-5 10-4>10-2 a-4=3
1+9 8<6 9-k=4
9-9 5-3>6 7-d=2
5+0 10>9 3+m=8
Выражения, неравенства, уравнения.
Наши сказочные герои принесли еще одно задание. Выполнять его вы будете в парах.
Обозначить части и целое. Найдите лишнее уравнение.
Х+7=10 9+У= 6 4+С= 8
Что общего в этих уравнениях? (неизвестное слагаемое)
Запишите первое уравнение в тетрадь и решите его самостоятельно.
Работа в группах
Каждая группа получает карточку с числами. Составить из данных чисел все возможные уравнения, но не решать их
Х 10 4
Записать уравнение с неизвестным вычитаемым и решить его.
Следующее задание от Винни
У Винни в шкафу стояло 7 горшочков с мёдом. Из трех горшочков он съел мёд. Сколько горшков с медом осталось?
У Пятачка было 10 воздушных шариков. Несколько шариков лопнули. Осталось 6 шариков. Сколько шаров лопнуло?
Работа в группах. Сказочные герои поссорились и перепутали все карточки, если мы не найдем половинки карточек, то они не помирятся.
Левая и правая части уравнений записаны на отдельных карточках, надо найти и соединить половинки.
V Рефлексия
У. Мы начали урок со слов: "Если не лениться, можно многого добиться".
Кто сегодня не ленился? А чего же вы добились?
Соберем фруктовую корзину.
Все понятно, не ошибался на уроке - яблоко.
Были ошибки, затруднения - груша.
Много ошибок, трудно - лимон.
Х+7=10 9+У= 6 4+С= 8
Х+7=10 9+У= 6 4+С= 8
Х+7=10 9+У= 6 4+С= 8
Х+7=10 9+У= 6 4+С= 8
Х+7=10 9+У= 6 4+С= 8
Х+7=10 9+У= 6 4+С= 8
Х+7=10 9+У= 6 4+С= 8
Х+7=10 9+У= 6 4+С= 8
Х+7=10 9+У= 6 4+С= 8
Х+7=10 9+У= 6 4+С= 8
Х+7=10 9+У= 6 4+С= 8
5+4
7-3
2+6-3
10-5
1+9
9-9
5+0
7>2
1+4<6
x+5>x+2
10-4>10-2
8<6
5-3>6
10>9
x+2=7
2+b=6
c-3=1
a-4=3
9-k=4
7-d=2
3+m=8
уравнения
выражения
неравенства