Конспект урока по русскому языку на тему Корень слова. Однокоренные слова (2 класс)

Урок по русскому языку для 2 класса

«КОРЕНЬ СЛОВА. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА»

Программа «Школа России»

Тип урока: закрепление.

</ Цели: закрепить понятие корня, однокоренных или родственных слов;

развивать умение сравнивать слова, подбирать и распознавать однокоренные, выделять общую часть родственных слов;

воспитывать интерес к языкознанию, воспитание вежливости.

Формы организации работы детей: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: компьютер, проектор.

Ход урока:

1. Орг.момент.

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

2. Минутка чистописания. Слайд №1

Вв Вв

Вежливые слова любые двери открывают.

- Почему так говорят? Почему вежливые слова еще называют волшебными?

3. Словарный работа.

Слайд №2

- Куда же ведут эти двери? В гости можно пройти, только написав словарные вежливые, волшебные слова. Вспомните, какие вежливые слова мы изучили?

Слайд №3

Сп.сибо, п.жалуйста, здра.ствуйте, (до) св.дания,( до) встречи, изв.ните.

- Спишите, вставьте пропущенные буквы.

- Проверим (по щелчку мыши вставка букв).

4. Закрепление.

- Ребята, вы любите сказки? Давайте посмотрим сказку «Два корня». Слайд №4 - №5.

- О каких корнях шла речь в сказке?

- Какой корень из них нужнее людям?

- Какими корнями может гордиться человек?

Слайд №6

- Запишем предложение с комментированием.

- Что такое корень?

- Сказочные герои предложили нам свои версии.

Слайд №7

-Кто прав? Почему?

-Что такое корень?

1 задание Слайд №8

- Как правильно определить и выделить корень?

Слайд №9

Потренируемся: что такое корень?

2 задание

- Что такое однокоренные слова и как они образуются?

-В саду выросло словообразовательное дерево, у которого общий корень - снеж-. Давайте вместе соберем необычные плоды и образуем родственные слова.

Слайд № 10

Снежок, снежинка, подснежник, снежный, заснежила.

Какие это слова? Почему? (однокоренные, родственные, связаны со словом снег).

- Ребята, всегда ли слова, которые имеют общую часть, являются однокоренными?

- Какое слово связано с весной? (подснежник)

Слайд №11

- Легкий весенний ветерок дунул и разбросал по поляне предложение, а вместе с ним исчезла и картинка. Давайте поможем вернуть весеннюю полянку. (На лесной полянке расцвели первые подснежники.)

- Объясните написание пропущенных гласных, найдите главные члены предложения. Взаимопроверка.

Слайд №12

- Игра «Рассели жильцов».Давайте поработаем в тетрадях и расселим жильцов по своим квартирам. Запишите слова в 3 столбика: стол, гора, море; подберите к ним однокоренные слова, записывая в соответствующий столбик.

Слайд №13

Проверка (один учащийся выполняет на доске)

5. Итог урока.

-Вспомните, какую цель мы ставили перед собой в начале урока.

-Достигли мы её?

-Что вам показалось самым интересным?

-Что узнали нового на уроке?

6.Рефлексия.

Настала пора оценить свою работу на сегодняшнем уроке.

Поднимите жёлтый смайлик с улыбкой, кто считает, что работал на «отлично», смайлик красного цвета , если вы работали «хорошо», синий смайлик, если вам надо стараться.

7. Домашнее задание упр.297.

Слайд №14