- Учителю
- Урок обучения грамоте: «Звуки [ф], [ф'], буква ф» 1 класс
Урок обучения грамоте: «Звуки [ф], [ф'], буква ф» 1 класс
Ход урока:
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Организационный момент.
- Проверьте, всё ли у вас готово к уроку. Проговорим хором:
Мы - умные!
Мы - дружные!
Мы - внимательные!
Мы - старательные!
Мы отлично учимся!
Всё у нас получится!
- Сегодня вы будете работать в группах, а в конце урока мы подведём итог - насколько внимательно вы слушали друг друга в группе и насколько слаженно вы работали.
Выполняют самооценку готовности по критериям: правильность выбора учебных принадлежностей, правильность и аккуратность расположения предметов на парте, самостоятельность подготовки,
эмоциональный настрой на урок.
Дети организованы для работы в группах по 6 человек
II. Речевая разминка.
Мотивация: у нас на уроке будет много интересных заданий. Если вы будете на уроке внимательны, активны и справитесь со всеми заданиями, в конце урока вас ждёт сюрприз
1). - Хотите узнать, кто сегодня с нами будет проводить разминку?
-С какими буквами познакомились на прошлом уроке? (щ, ц)
- В чём особенность звука щ, ц?
1 задание (слайд 2)
-
Щ
Ц
Ы
Е
Н
А
К
О
Г
У - Нашли глазами квадрат с буквой Щ - читаем
(1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 налево)
У - Нашли глазами квадрат с буквой ц - читаем
(1 вправо, 2 вниз, 1 вверх, 1 налево)
- Что интересного заметили в словах? Рисунок щенка.
1 задание выполнили - открывается 1 часть картинки (слайд 3)
2 задание щенка (слайд 4)
Скороговорка
Два щенка щека к щеке
Щиплют щётку в уголке.
2 задание выполнили - открывается 2 часть картинки (слайд 5)
На прошлом уроке познакомились со звуками щ,ц
Звук щ - всегда мягкий, ц - твёрдый. Звуки шипящие
Дети: щенок
Дети: Цыган
Орфограмма - кличка животных
- чтение по гласным
- чтение губами - шёпотом - голосом и наоборот
III. Мобилизующий этап. Актуализация знаний учащихся
На доске с помощью проектора (слайд 6) изображены следующие предметы: волк, жираф, фиалка, лиса, нарцисс, лось, роза.
У - Назовите изображённые предметы. На какие группы их можно разделить?
У - Назовите предметы, относящиеся к группе «Животные», «Растения». С помощью чего вы называли изображённые предметы?
У: Какое животное будет лишнее и почему? Что интересного заметили в этом слове?
Какое слово можно исключить из второй группы?
Изображённые предметы можно разделить на 2 группы - растения и животные.
Д: Животные - волк, жираф, лось, лиса.
Растения - фиалка, нарцисс, роза.
Предметы называли с помощью слов.
Жираф - житель жарких стран, новый звук в слове
Фиалка - 3 слога
IV. Формулирование учащимися темы и цели урока
- Произнесите новые звуки в словах и сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока. Сформулируйте цель нашего урока (опорные слова - познакомиться…. учиться отличать…., учиться читать..)
Тема урока «Звуки [ф], [ф'], букв ф»
Цель: познакомиться со звуками ф и ф, буквой, которая их обозначает, учиться отличать новые звуки от других звуков, учиться читать слоги, слова, предложения с новой буквой.
V. Организация самостоятельных выводов учащихся. Знакомство с новыми звуками и буквой
1)3 задание нам приготовили растения.
(слайд 9) Рисунки фиалки, ивы, ландыша, ириса, нарцисса.
У - Взяв по первому звуку каждого слова, вы узнаете, кого они пригласили в гости. Но чтобы он появился, необходимо составить схему его слова.
2 группы - составляют схему слова «филин»
2 группы - слова «жираф»
Характеристика звуков: ещё раз произносим этот звук - как проходит воздух? Положили ладошку на горло - какой сделаем вывод? - краткая характеристика -
3 задание выполнили - открывается 3 часть картинки (слайд 10)
2) 4 задание - филина
У - Назовите слова, в которых встречаются звуки ф. Кто внимателен - найдёт подсказки в классе (в классе по стенам развешены картинки)
4 задание выполнили - открывается 4 часть картинки (слайд 11)
Физминутка: а) Игра «Тим-Том».
Светофор, фигурист, фартук, телефон, графин, портфель, шарф, дельфин, шкаф, фифочка
б) Чистоговорка (учащиеся повторяют за учителем каждую строчку)
Фы-фы-фы - тут стоят шкафы,
Фу-фу-фу приберу я в шкафу,
Фет-фет-фет - я куплю конфет,
Арф-арф-арф - я надену шарф.
3) Знакомство с буквой ф.
а) Показ печатной буквы.
б) - На что похожа буква?
Д - филин.
(2 человека работают у доски, 2 их проверяют). Проверка - появляется рисунок филина, жирафа
Воздух проходит с препятствием.
Звук [ф] - согласный, твёрдый, глухой, звук [ф'] - согласный, мягкий, глухой.
Д- фокусник, флаг, шкаф и т.д.
Учащиеся встают около своих парт, если в слове, произносимом учителем, слышится твёрдый [ф] - приседают мальчики, Томы, если мягкий звук [ф'] - девочки, Тимы
Подготовленные ученики читают наизусть стихотворения:
Всем известно без подсказки: буква Ф как ключ от сказки.
Федя ходит руки в боки - значит, выучил уроки.
VI. Этап применения знаний и способов действий
Хоровое чтение, индивидуальное - прочитайте слоги с твёрдым звуком [ф], с мягким звуком [ф']. (слайд 12)
Игра «Наоборот» с мячом.
Учитель бросает мяч, называя слог, дети должны ответить наоборот слог и вернуть мяч учителю.
У - фа, уф, фи, оф, фе, ёф…
2) Работа по Азбуке
- Прочитайте слова в группе, работая по цепочке. Работа над лексическим значением слов (слайд 13)
5 задание филина - «Слово рассыпалось»
-Филин приготовил вам слова для чтения, но пока летел, все буквы перепутал. Вы должны составить слово, которое вам приготовил филин - работаем в группах. Слово начинается на букву ф.
5задание выполнили - открывается 5 часть картинки (слайд 14)
6 задание филина - игра «Наборщик»
-Нужно составить как можно больше слов из слова Фабрика.
Работаем в группе на листочках.
6 задание выполнили - открывается 6 часть картинки (слайд 15)
Появляется вся картинка (разбита на 6 частей - выполнили 1 задание, открывается 1 часть) - фрегат - птица. Хотите узнать, кто это такой, - надо прочитать текст.
Музыкальная физминутка
3) Чтение текста в парах.
У - Кто же такой фрегат? А что ещё обозначает это слово?
Почему птицы редко опускаются на воду? Почему фрегаты держатся
близко к берегу? Как моряки узнают, что земля уже близко?
Хоровое чтение, индивидуальное
Д - аф, фу, иф, фо, еф, фё…
Дети читают слова и объясняют их лексическое значение
Дети, работая в группе, составляют слово и слова из слова «фабрика»
1 группа - фрукты
2 группа - футбол
3 группа - фартук
4 группа - флажок
Фрегат - это не только красивый парусный корабль, но и очень интересная морская птица. Раздувая ярко - красный зоб, фрегат парит в воздухе на крыльях длиной в два с половиной метра. Птицы опускаются на воду очень редко, потому что их перья очень слабо смазаны жиром и быстро намокают. Лапы у фрегата маленькие и плавать с их помощью очень трудно. Фрегаты всегда держатся вблизи берега, и их появление даёт знать морякам, что земля уже близко.
VII. Подведение итогов урока
- С какими новыми звуками и буквой мы познакомились сегодня на уроке?
- Что вы узнали об этих звуках и буквах?
Мы познакомились с твердым и мягким звуками a, буквой ф.
VIII. Рефлексия.
У вас на партах лежат смайлики.
Если на уроке вам было интересно и легко работать, подарите фрегату улыбающийся смайлик; если вам было трудно, подарите смайлик без улыбки; а если вам на уроке было скучно и трудно - подарите грустный смайлик.
Дети приклеивают смайлики в группе на одну закладку и показывают учителю.