7


  • Учителю
  • Рабочая программа по окружающему миру

Рабочая программа по окружающему миру

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА ВО 2 А КЛАССЕ

Тема урока, тип урока


Кол-во

часов


Виды учебной деятельности

Виды контроля, контрольно-измерительные материалы


Планируемые результаты освоения материала


Срок проведения

план

факт

1 четверть

Раздел 1. СЛОВО (ВВЕДЕНИЕ) (4 часа)

Лексика

1

Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык». Слово и его значение: значение слова в толковом словаре и тексте.

Вводный урок (урок-путешествие)

1

Слушание объяснений учителя

Индивидуальный опрос. Самостоятельная работа с толковым

Словарем

Уметь слушать звучащее слово, производить звуковой и звуко-буквенный анализ слова

2

Что мы знаем о слове. (Лексическое значение слова.)

Урок обучения умениям и навыкам

1

Самостоятельная работа с книгой

Фронтальный опрос

Уметь наблюдать за лексическим значением слова

3

Как устроен наш язык?

Урок применения знаний и умений. Урок-исследование.

1

Овладение ЗУН

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос

уметь пользоваться словарём



4

«Опасные места» в словах русского языка. Проверочное списывание.

Комбинированный урок.


1

Работа с книгой

Фронтальный опрос. Фонетический р-р

Уметь находить «опасные места»в слове



Раздел 2. ПРЕДЛОЖЕНИЕ (8 часов)

Синтаксис.

5

Признаки предложения. Оформление предложений на письме. Слово, словосочетание и предложение.

Урок применения знаний и умений.

1

Слушание объяснений учителя

Фронтальный опрос. Индивидуальный опрос

Знать признаки предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске

Уметь правильно списывать слова, предложения, проверять напи­санное, сравнивая с образцом;



6

Развитие умения правильно списывать предложения и соотносить их со схемами.

Комбинированный урок

1

Овладение ЗУН

Текущий опрос



7

Конструирование предложений. Предложения повествовательные, вопросительные, побудительные по цели высказывания.

Урок применения знаний и умений. (Урок повторения)

1

Самостоятельная работа с учебником

Индивидуальный опрос.




8

Внеклассное занятие «Добрые слова».

Урок - сказка

1

Слушание и анализ выступления товарищей

Фронтальный опрос



9

Предложения восклицательные и невосклицательные. Знаки препинания в конце предложения. Чтение предложений с различной интонацией.

Комбинированный урок. (Урок закрепления умений)

1

Овладение ЗУН

Индивидуальный опрос.




10

Проверка знаний и умений. Проверочная работа №1 по теме «Предложение» (40 минут).

Урок проверки и учета знаний и умений

1

Систематизация знаний

Тематический контроль




11

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

Урок проверки и коррекции знаний и умений

1

Систематизация знаний

Текущий контроль

Знать признаки предложения.



12

Внеклассное занятие. Путешествие в царство предложений. Что мы знаем о предложении?

Обобщение

1

Систематизация знаний

Текущий контроль



Раздел 3. ТЕКСТ (9 часов)

Стилистика

13

Признаки текста. Роль заглавия в тексте.

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок формирования новых знаний)

1

Слушание объяснений учителя

Индивидуальный опрос.

Уметь отличать текст от группы предложений



14

Заглавие текста. Связь заглавия с главной мыслью текста.

Общение устное и письменное.

1

Самостоятельная работа с книгой

Фронтальный опрос

Уметь предполагать по заглавию, иллюстрации и ключевым словам содержание текста

Уметь отвечать на вопросы по ходу чтения и на вопросы после чтения, выбирать подходящее заглавие к тексту



15

Развитие речи. Обучающее изложение по вопросам учителя. «Кто хозяин Жука?»

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

1

Овладение ЗУН

Текущий контроль

Уметь составлять текст, выполнять редактирование текста



16

Работа над ошибками. Определение по заголовкам. Содержание текста.

Урок применения знаний и умений. (Урок-защита творческих работ)

1

Работа с книгой

Индивидуальный опрос.




17

Последовательность предложений в тексте. Комбинированный урок. (Урок-конкурс)

1

Слушание и анализ выступления товарищей

Индивидуальный опрос.


Знать структуру текста (вводная, основная, концовка)



18

Внеклассное занятие. Корректирование текстов с нарушенным порядком в предложении. Путешествие по дороге творческих способностей.

Корректирование текстов и предложений.

1

Слушание и анализ выступления товарищей

Индивидуальный опрос.


Уметь отвечать на поставленные к тексту вопросы.



19

Корректирование текстов с нарушенной последовательностью абзацев.

Комбинированный урок. (Урок-конкурс)

1

Овладение ЗУН

Фронтальный опрос

Уметь отличать текст от группы предложений



20

Проверка знаний и умений по теме «Предложение. Текст». Проверочная работа №2

Урок проверки и учета знаний и умений.

1

Систематизация знаний

Тематический контроль

Уметь отличать текст от группы предложений



21

Внеклассное занятие. «Пишу правильно» (работа над ошибками).

Трудные слова.

Урок закрепления изученного. (Урок развития речи)

1

Систематизация знаний

Текущий контроль

Уметь работать над ошибками



Раздел 4. СЛОВА, КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОС КТО? ЧТО? (6 часов)

Морфология

22

Различение слова и обозначаемого им предмета. Одушевленные и неодушевленные предметы.

Урок ознакомления с новым материалом

1

Слушание объяснений учителя

Индивидуальный опрос.

Уметь редактировать текст, классифицировать и исправлять ошибки

Уметь ставить вопросы к словам-предметам.

Знать, что слова, которые отвечают на вопрос кто?,обозначают одушевленные предметы, а на вопрос что? - неодушевленные



23

Слова. Значение слова. Слова, называющие предметы. Впросы : Кто ?, Что ?

Урок ознакомления с новым материалом

1

Овладение ЗУН

Индивидуальный опрос.




24

Обучающее изложение по вопросам учителя. «Шар в окошке».

Развитие речи.

1

Систематизация знаний

Индивидуальный опрос.


Уметь конструировать предложения из слов с опорой на вопросы



25

Работа над ошибками. Конструирование сочетаний слов и предложений со словами, отвечающими на вопросы кто? что?

Комбинированный урок

1

Систематизация знаний

Фронтальный опрос

Уметь составлять сочетания слов по схемам

Знать, что такое диалог.

Уметь оформлять диалог на письме



26

Внеклассное занятие.

Развитие умения задавать вопросы кто? что? к словам. Слово одно, а значений несколько.

Комбинированный урок.

1

Слушание и анализ выступления товарищей

Текущий контроль

Знать, почему одинаковые слова пишутся с большой и маленькой буквы.



27

Развитие умения задавать вопросы кто? что? к словам.

Урок обобщения и систематизации знаний.

1

Систематизация знаний

Текущий контроль

Уметь ставить к словам вопросы кто или что?



Раздел 5. СЛОВА, КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? (11 часов)


Морфология

28

Слова, назвающие признаки. Развитие умения ставить к ним вопросы.

Урок ознакомления с новым материалом.

1

Слушание объяснений учителя

Текущий опрос

Уметь находить слова-признаки предметов, задавать вопросы, подбирать синонимы и антонимы, выписывать пары слов



29

Как связаны между собой слова-названия и слова-признаки.

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок формирования новых знаний)

1

Самостоятельная работа с книгой

Индивидуальный опрос.




30

Развитие умения подбирать к словам-предметам слова-признаки.

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)

1

Овладение ЗУН

Текущий опрос



31

Связь слов-названий и слов-признаков.

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

1

Работа с книгой

Фронтальный опрос



32

Контрольная работа (проверочный диктант за 1 четверть).

Урок проверки знаний

1

Слушание объяснений учителя

Срез знаний



33

Упражнения в подборе слов-признаков. Работа над ошибками.

Комбинированный урок. (Урок повторения и обобщения, закрепления умений)

1

Самостоятельная работа с книгой

Индивидуальный опрос.


Уметь редактировать текст, классифицировать и исправлять ошибки



34

Развитие речи. Устное сочинение на тему «Осень»

Урок развития связной речи

1

Работа с учебником

Фронтальный опрос



35


Проверочная работа № 3 по теме «Слова-названия и слова-признаки».

Урок применения знаний и умений. (Урок проверки и учета знаний и умений)

1

Систематизация знаний

Тематический контроль


36

Внеклассное занятие. Встреча с его Величеством Русским Языком. «Пишу правильно» (работа над ошибками).

Урок обобщения и систематизации знаний. (Работа над ошибками)

1

Систематизация знаний

Фронтальный опрос

Уметь:

- подбирать слова, отвечающие на вопросы кто? что? и какой? какая? какое? какие?;

Знать определение части речи.


2-я четверть

Раздел 6: СЛОВА, КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ? (5 часов)

Морфология

37

Слова, называющие действия. Развитие умения ставить вопросы к этим словам.

Урок ознакомления с новым материалом.(Урок формирования новых знаний)

1

Слушание объяснений учителя

Фронтальный опрос

Знать определение части речи.

Уметь ставить вопросы к словам-действиям



38

Активизация и расширение словарного запаса. Развитие умения ставить вопрос к словам, обозначающим действия предмета.

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок формирования новых знаний)

1

Овладение ЗУН

Индивидуальный опрос.


Уметь ставить вопросы к словам-действиям.

Знать определение части речи



39

Умение находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы кто? что делает?

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

1

Работа с книгой Овладение ЗУН

Индивидуальный опрос.


Уметь:

- находить слова, отвечающие на вопрос что сделал?;

- подбирать слова-действия



40

Внеклассное занятие. Развитие умения находить в предложении грамматическую основу предложения. Что нам стоит дом построить.

Комбинированный урок. (Урок-практикум)

1

Работа с книгой

Фронтальный опрос

Уметь устанавливать связи между словами в предложениях Уметь составлять предложения по схемам



41

Развитие умения находить в предложении грамматическую основу предложения. Контрольное списывание (в печатной тетради).

Урок обобщения и систематизации знаний.

1

Систематизация знаний

Текущий контроль



Раздел 7. СВЯЗЬ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ (6 часов)


Синтаксис

42

Слово, словосочетание и предложение. Как связаны слова в предложении.

Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении.

Урок ознакомления с новым материалом

1

Слушание объяснений учителя

Индивидуальный опрос.


Уметь устанавливать связи между словами в предложениях Уметь составлять предложения по схемам



43

Развитие речи. Внеклассное занятие.

Игра. Кто самый внимательный: найти в стихотворении С.Маршака «Цирк шапито» слова, отвечающие на вопросы : кто? что делает? (стр. 57, №74)

Урок развития речи. (урок-игра)

1

Систематизация знаний

Тематический контроль



44

Работа над ошибками. Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении.

Комбинированный урок.

1

Овладение ЗУН

Индивидуальный опрос.


Уметь выделять из предложений пары слов с помощью вопросов Уметь редактировать текст, классифицировать и исправлять ошибки



45

Связь слов в словосочетании. (главное и зависимое). Конструирование предложений и слов с опорой на вопросы.

Урок применения знаний и умений. (Урок-практикум)

1

Работа с книгой

Фронтальный опрос



46

Проверочная работа №4 по теме «Связь слов в предложении» (40 минут).

Урок проверки и коррекции знаний и умений. (Урок проверки и учета знаний и умений)

1

Систематизация знаний

Тематический контроль

Уметь составлять предложения по схемам и записывать их, подбирать глаголы к существительному



47

Внеклассное занятие. «Пишу правильно» (работа над ошибками). Слова-близнецы.

Комбинированный урок. (Урок работы над ошибками)

1

Систематизация знаний

Текущий контроль

Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки



Раздел 8. СЛОВА, К КОТОРЫМ НЕЛЬЗЯ ЗАДАТЬ ВОПРОС (8 часов)


Морфология

48

Самостоятельные и служебные части речи

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок формирования новых знаний)

1

Слушание объяснений учителя

Индивидуальный опрос.


Знать, что есть слова, которые выражают чувства, но не называют их



49

Слова друзья. Сравнение слов-названий, слов-действий и слов-признаков со словами, которые выражают чувства.

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок формирования новых знаний)

1

Слушание и анализ выступления товарищей

Фронтальный опрос

Уметь выделять группы слов, к которым нельзя поставить вопрос, употреблять в речи понятие предлог



50

Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами.

Комбинированный урок

1

Самостоятельная работа с учебником

Индивидуальный опрос.


Уметь передавать содержание картины, выделять части красной строкой. Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки



51

Развитие речи. Обучающее изложение по вопросам учителя. «Помощь».

Урок развития речи. (Урок обучения умениям и навыкам)

1

Систематизация знаний

Тематический контроль

Знать правило о

предлогах и их правописании.

Уметь употреблять слова с нужными предлогами


Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки



52

Работа над ошибками. Упражнения в раздельном написании предлогов с другими словами.

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

1

Систематизация знаний

Индивидуальный опрос.




53

Развитие речи. Роль предлогов в предложении. Сочинение на тему «Друзья птиц».

Урок применения знаний и умений.

1

Слушание и анализ выступления товарищей

Фронтальный опрос

54

Проверочная работа №5 по теме «Служебные и самостоятельные части речи».

Урок проверки и коррекции знаний и умений. (Урок проверки и учета знаний и умений)

1

Систематизация знаний

Тематический контроль




55

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

Комбинированный урок. (Урок работы над ошибками)

1

Систематизация знаний

Текущий контроль

Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки

Раздел 9: ЧАСТИ СЛОВА. КОРЕНЬ. (3 часа)


Состав слова


56

Корень как часть слова и общая часть родственных слов. Определение корня слов.

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок формирования новых знаний)

1

Овладение ЗУН

Индивидуальный опрос.


Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки

Уметь подбирать однокоренные слова; определять корень в словах




57

Однокоренные (родственные) слова. Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов.

Комбинированный урок. (Урок-практикум)

1

Слушание и анализ выступления товарищей

Фронтальный опрос



58

Слова родственники. Упражнения в распознавании однокоренных слов.

Комбинированный урок. (Урок-игра)

1

Систематизация знаний

Текущий контроль



Раздел 10. ЧАСТИ СЛОВА. СУФФИКС. (4 часа)


Состав слова

59

Наблюдение над ролью суффикса в слове. Определение суффикса.

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок формирования новых знаний)

1

Слушание объяснений учителя

Текущий контроль

Знать определение суффикса, его графическое обозначение



60

Значение суффиксов. Развитие умения находить в словах суффиксы.

Комбинированный урок. (Урок-практикум, сказка)

1

Слушание и анализ выступления товарищей

Индивидуальный опрос.




61

Внеклассное занятие. Урок-игра. Образование слов при помощи суффиксов.

Урок развития речи. (Урок обучения умениям и навыкам)


1

Овладение ЗУН

Текущий контроль

Уметь образовывать слова при помощи суффиксов



62

Итоговый диктант за 2 четверть.

1

Систематизация знаний

Тематический контроль

Уметь списывать текст с соблюдением орфографических норм



63

Работа над ошибками. Разбор слов по составу. Урок-игра «Кто быстрее разберет слово по составу»

Комбинированный урок.

1

Систематизация знаний

Текущий контроль

Уметь разбирать слова по составу



64

Разбор слова по составу.

Обобщающий урок

1

Систематизация знаний

Текущий контроль

Уметь разбирать слова по составу



3 четверть


Раздел 11. ЧАСТИ СЛОВА. ПРИСТАВКА. (5 часов)


Состав слова

65

Наблюдение над ролью приставки в слове. Определение приставки.

Урок объяснения нового материала

1

Слушание объяснений учителя

Текущий опрос

Знать/уметь находить значимые части слова



66

Образование слов при помощи суффикса и приставки.

Урок объяснения нового материала

1

Овладение ЗУН

Индивидуальный опрос.


Знать значение приставок в словообразовании, правило написания приставок



67

Значение приставок. Слитное написание приставок. Развитие умения различать приставки и предлоги.

Урок развития умений и навыков

1

Работа с учебником

Индивидуальный опрос.




68

Проверочная работа №6 по теме «Части слова» (40 минут).

Урок контроля (проверочная работа)

1

Систематизация знаний

Тематический контроль



69

Внеклассное занятие. «Пишу правильно» (работа над ошибками). Урок-игра «Чудесное превращение слов».

Урок работы над ошибками

1

Систематизация знаний

Текущий контроль

Уметь соблюдать изученные нормы орфографии.

Знать названия, порядок букв русского алфавита



Раздел 12. АЛФАВИТ, НАПИСАНИЕ БОЛЬШОЙ БУКВЫ В СЛОВАХ. (10 часов)


Фонетика

70

Закрепление знаний порядка букв русского алфавита.

Урок объяснения нового материала

1

Слушание объяснений учителя

Индивидуальный опрос.


Знать названия, порядок букв русского алфавита




71

Правописание заглавной буквы в начале предложения и в именах собственных

Урок развития умений и навыков

1

Самостоятельная работа с книгой

Фронтальный опрос

Уметь писать без ошибок большую букву в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, географических названиях.


Уметь писать без ошибок большую букву в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, географических названиях.


Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки


Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки



72

Устаревшие слова. Развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев.

Урок развития умений и навыков

1

Овладение ЗУН

Индивидуальный опрос.




73

Развитие умения писать большую букву в названиях городов, сел и деревень.

Урок развития умений и навыков

1

Работа с книгой

Фронтальный опрос



74

Большая буква в названии рек и морей. Запись этих слов в алфавитном порядке.

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Систематизация знаний

Фронтальный опрос



75

Внеклассное занятие. Урок-игра. « Почему одно и то же слово написано и с маленькой и с большой буквы».

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Систематизация знаний

Индивидуальный опрос.




76

Развитие речи. Сочинение на тему «Мой лучший друг (подруга)».

Урок развития связной речи

1

Систематизация знаний

Тематический контроль



77

Работа над ошибками. Упражнения в правописании имен собственных.

Урок работы над ошибками

1

Систематизация знаний

Фронтальный опрос



78

Проверочный диктант № 1 по теме «Написание большой буквы» (40 минут).

Урок контроля (проверочный диктант)

1

Систематизация знаний

Тематический контроль



79

Внеклассное занятие. «Пишу правильно» (работа над ошибками). Упражнения в правописании имен собственных.

Урок работы над ошибками


1

Систематизация знаний

Текущий контроль



Раздел 13. ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ (10 часов)


Орфография

80

Правописание сочетаний жи-ши. Что такое орфограмма. Орфографическое слово.

Урок объяснения нового материала

1

Слушание объяснений учителя

Фронтальный опрос




81

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями жи-ши. Графическое обозначение орфограмм.

Урок развития умений и навыков

1

Овладение ЗУН

Индивидуальный опрос.


Уметь видеть и писать слова с сочетаниями жи-ши




82

Буквосочетание жи-ши в написании слов . Графическое обозначение орфограмм.

Урок развития умений и навыков

1

Работа с книгой

Фронтальный опрос



83

Правописание сочетаний ча-ща .

Урок развития умений и навыков

1

Работа с книгой

Индивидуальный опрос.


Уметь видеть и писать слова с сочетаниями ча-ща



84

Упражнение в написании слов с буквосочетаниями ча-ща. Развитие орфографических умений.

Урок развития умений и навыков

1

Слушание объяснений учителя

Фронтальный опрос



85

Наблюдение за написанием буквосочетаний чу-щу.

Урок объяснения нового материала

1

Самостоятельная работа с книгой Овладение ЗУН

Фронтальный опрос

Уметь видеть и писать слова с сочетаниями чу-щу



86

Обучающее изложение по вопросам учителя («Оляпка»).

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Работа с книгой

Индивидуальный опрос.


Уметь конструировать предложения с опорой на вопросы.



87

Внеклассное занятие. «Говорю, пишу, читаю, слушаю». Упражнения в написании слов с буквосочетаниями чу-щу.

Урок развития умений и навыков

1

Слушание и анализ выступления товарищей

Фронтальный опрос

Уметь видеть и писать слова с сочетаниями чу-щу



88

Диктант № 2 по теме «Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу». (40 минут).

Урок контроля (проверочный диктант)


1

Систематизация знаний

Тематический контроль

Уметь правильно писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.



89

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

Урок работы над ошибками

1

Систематизация знаний

Текущий контроль




Раздел 14. ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ Ь И Ъ. (15 часов)


Орфография

90

Правописание разделительного мягкого и твердого знаков. Развитие умения определять способы обозначения мягкости согласных на письме.

Урок объяснения нового материала

1

Слушание объяснений учителя

Индивидуальный опрос.


Уметь различать произношение и написание слов с буквой Ь.

Знать обозначение мягкости согласных на письме с помощью букв е, ё, и, ю, я, ь



91

Буква ь на конце и в середине слова. Упражнение в переносе слов с ь в середине.

Урок объяснения нового материала

1

Самостоятельная работа с книгой Овладение ЗУН

Индивидуальный опрос.




92

Контрольное списывание по вариантам.

Урок развития умений и навыков

1

Работа с книгой

Фронтальный опрос

Уметь писать сочетания чк, чн в словах, Ь для обозначения мягкости



93

Наблюдение за словами, в которых пишется и не пишется ь.

Урок объяснения нового материала

1

Работа с книгой

Фронтальный опрос

94

Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн, щн.

Урок объяснения нового материала


1

Слушание объяснений учителя

Индивидуальный опрос.




95

Упражнение в написании слов с ь, с буквосочетаниями чк, чн, щн.

Урок развития умений и навыков

1

Слушание и анализ выступления товарищей

Фронтальный опрос



96

Звук (й) и его обозначение на письме.

Урок объяснения нового материала

1

Слушание объяснений учителя Овладение ЗУН

Индивидуальный опрос.


Знать способы обозначения мягкости согласных звуков на письме



97

Разделительный ь. Правописание слов с разделительным ь.

Урок объяснения нового материала

1

Самостоятельная работа с книгой

Индивидуальный опрос.


Уметь писать слова с разделительным Ь

Уметь правильно писать слова с указанными орфограммами

Уметь правильно писать слова с указанными орфограммами



98

Развитие умения писать слова с разделительным ь.

Урок развития умений и навыков.

1

Работа с книгой

Фронтальный опрос



99

Внеклассное занятие. Правописание слов с разделительным ь и с ъ для обозначения мягкости согласных звуков на письме.

Урок объяснения нового материала. Урок-игра.


1

Работа с книгой

Индивидуальный опрос.




100

Развитие речи. Обучающее изложение по вопросам учителя («Чук»).

Урок развития речи

1

Самостоятельная работа с книгой

Индивидуальный опрос.




101

Внеклассное занятие. «Клуб знатоков русского языка».

Урок развития умений и навыков

1

Работа с книгой Овладение ЗУН

Фронтальный опрос



102

Развитие умения писать слова с разделительным ь.

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Систематизация знаний

Фронтальный опрос



103

Диктант №3 по теме «Правописание букв ь и ъ» (40 минут).

Урок контроля (проверочный диктант)

1

Систематизация знаний

Тематический контроль




104

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

Урок работы над ошибками

1

Систематизация знаний

Текущий контроль




4 четверть

Раздел 15. БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАССНЫЕ В КОРНЕ. (12 часов)

Орфография

105

Слог, слоги ударные и безударные. Роль ударения.

Урок объяснения нового материала

1

Слушание объяснений учителя

Индивидуальный опрос.


Уметь писать безударные гласные, проверяемые ударением, в корнях двусложных слов



106

Наблюдение над написанием и произношением слов с безударными гласными в корне.

Урок объяснения нового материала

1

Самостоятельная работа с книгой

Индивидуальный опрос.




107

Произношение и написание гласных в ударных и безударных слогах.

Урок объяснения нового материала

1

Работа с книгой Овладение ЗУН

Фронтальный опрос



108

Контрольное списывание по вариантам (текст отпечатан на листе).

Урок развития умений и навыков

1

Работа с книгой

Индивидуальный опрос.


Уметь находить способ проверки написания слов


Уметь правильно писать и произносить слова с безударным гласным звуком в корне слова.



109

Упражнение в подборе однокоренных проверочных слов. Графическое обозначение орфограммы.

Урок развития умений и навыков

1

Работа с книгой

Индивидуальный опрос.




110

Как надо действовать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова (обучение применению правила).

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Слушание и анализ выступления товарищей

Фронтальный опрос



111

Проверочная работа №7 по теме «Безударные гласные в корне» (40 минут).

Урок контроля (проверочная работа)

1

Систематизация знаний

Тематический контроль




112

Внеклассное занятие. «Пишу правильно». Работа над ошибками. Упражнение в написании слов с безударными гласными в корне.

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Систематизация знаний

Индивидуальный опрос.


Уметь правильно писать и произносить слова с безударным гласным звуком в корне слова.



113

Проверочный диктант №4 по теме «Безударные гласные в корне» (40 минут).

Урок контроля (проверочный диктант)

1

Систематизация знаний

Тематический контроль

Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила



114

Внеклассное занятие. «Пишу правильно» (работа над ошибками).

Урок работы над ошибками

1

Систематизация знаний

Индивидуальный опрос.




115

Развитие речи. Сочинение на тему «Моя семья».

Урок развития связной речи (подготовка и написание)


1

Систематизация знаний

Текущий контроль



116

Внеклассное занятие. Обобщение по разделу «Безударные гласные в корне» (в форме игры «Счастливый случай).

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Систематизация знаний

Текущий контроль

Уметь соблюдать изученные нормы орфографии



Раздел 16. ПРАВОПИСАНИЕ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ НА КОНЦЕ СЛОВА (11 часов)

Орфография

117

Согласные звонкие и глухие (парные и непарные).

Урок объяснения нового материала

1

Слушание объяснений учителя

Фронтальный опрос

Уметь различать произношение и написание



118

Знакомство с орфограммой «Звонкие и глухие согласные в конце слова». Графическое обозначение орфограмм.

Урок объяснения нового материала

1

Самостоятельная работа с книгой Овладение ЗУН

Индивидуальный опрос.


Уметь находить способ проверки написания слов



119

Внеклассное занятие. Урок-игра. Развитие умений находить в слове изученные орфограммы.

Урок развития умений и навыков

1

Работа с книгой

Индивидуальный опрос.

Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила.


Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила

Систематизировать изученный материал



120

Упражнение в подборе проверочных слов.

Урок развития умений и навыков

1

Работа с книгой

Фронтальный опрос



121

Развитие речи. Сочинение на тему: «Про животных».

Урок развития связной речи

1

Систематизация знаний

Текущий контроль



122

Упражнение в написании слов с парной согласной на конце.

Урок развития умений и навыков

1

Систематизация знаний

Фронтальный опрос



123

Внеклассное занятие. Кто быстрее подберет проверочные слова к словам с парной согласной на конце.

Урок развития связной речи (урок-игра)

1

Овладение ЗУН

Тематический контроль



124

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

Урок работы над ошибками


1

Систематизация знаний

Индивидуальный опрос.



125

Обобщение по разделу «Правописание звонких и глухих согласных на конце слова».

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Систематизация знаний Овладение ЗУН

Индивидуальный опрос.




126

Проверочный диктант №5 по теме «Правописание звонких и глухих согласных на конце слова» (40 минут).

Урок контроля (проверочный диктант)

1

Систематизация знаний

Тематический контроль



127

Внеклассное занятие. Урок-игра (исправь свои ошибки). «Пишу правильно» (работа над ошибками).

Урок работы над ошибками

1

Систематизация знаний

Текущий контроль



Раздел 17. ПОВТОРЕНИЕ (9 часов)

Стилистика

128

Повторение по теме «Текст».

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Систематизация знаний

Текущий контроль

Знать изученные орфограммы


Систематизировать изученный материал, представлять его в виде таблицы, схемы, опорного конспекта.

Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила.


Систематизировать изученный материал, представлять его в виде таблицы, схемы, опорного конспекта.




129

«Крылатые выражения». Повторение по теме «Предложение».

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Систематизация знаний

Текущий контроль



130

Развитие речи. Сочинение на свободную тему.

Урок контроля


1

Систематизация знаний

Текущий контроль



131

Повторение по теме «Состав слова. Однокоренные слова».

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Систематизация знаний Овладение ЗУН

Текущий контроль



132

Повторение и классификация изученных орфограмм.

Уроки повторения, обобщения и систематизации материала


1

Систематизация знаний

Текущий контроль




133

Развитие речи. Контрольное изложение по вопросам учителя с заданием дать название рассказу.

Урок развития связной речи

1

Систематизация знаний Овладение ЗУН

Текущий контроль



134

Работа над ошибками.

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

1

Систематизация знаний

Текущий контроль



135

Итоговая контрольная работа (40 минут).

Урок контроля (проверочная работа)

1

Систематизация знаний

Текущий контроль



136

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

Заключительный урок. «Язык родной, дружи со мной».

Урок работы над ошибками

1

Систематизация знаний

Текущий контроль







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал