Конспект классного часа по ЗОЖ

Классный час

Класс: 3

УМК: Система Занкова

Тема: Здоровый образ жизни.

Цель:

- Пропаганда здорового образа жизни школьников.

Задачи:

- Развивать умение аргументировать свою точку зрения;

- Развивать речь, мышление, память, коммуникативные навыки, творческие способности детей; умение работать в группах;

- Воспитывать личную ответственность за свое здоровье.

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Ι. Актуализация знаний.

1.Приветствие

Девиз занятия: «Я здоровье сберегу, сама себе я помогу!».

- Ребята, а что значит быть здоровым?

- Выберите слова для характеристики здорового человека.

Здоровый человек - это человек:

А) Крепкий; Е) Весёлый;

Б) Сильный; Ж) Ловкий;

В) Толстый; З) Красивый;

Г) Бледный; И) Сутулый;

Д) Неуклюжий; К) Румяный.

- А что чувствует человек, когда он болен?

Игра «Хорошо-плохо».

- Что хорошо, что плохо для здоровья?

(Ответы детей по цепочке, не повторяясь)

Хорошо Плохо

……….. ……….

Вывод: Каждый человек, должен заботиться о своем здоровье, потому что никто не позаботится о нем лучше, чем он сам! Поэтому, нам важно знать, что хорошо для нас, а что плохо!

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

ΙΙ. Совместное повторение знаний.

1 3 3

- А сейчас, мы узнаем, как хорошо вы заботитесь о своем здоровье!

Тест: «Твое здоровье».

Поставьте «+» или «-».

1. У меня часто болит голова.

2. У меня часто бывает насморк.

3. У меня больные зубы.

4. Иногда болит ухо.

5. У меня нередко болит горло.

6. Иногда меня тошнит.

7. Некоторые продукты и лекарства вызывают у меня аллергию.

8. Ко мне легко прилипают всякие болезни.

- Ребята, чего получилось больше «+» или «-»?

- О чем это говорит?

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ΙΙΙ. Самостоятельное применение знаний.

1 3 5 3 1 4

- А кто из вас хотел бы рассказать нам о том, как соблюдает режим дня, и чем его соблюдение влияет на наше здоровье?

- Давайте подумаем, что входит в понятие «Здоровый образ жизни»?

- Отказ от вредных привычек.

- Двигательный режим.

- Правильное питание.

- Закаливание.

- Выполнение правил личной гигиены.

- Хорошее настроение.

Вывод: Соблюдение правил здорового образа жизни укрепляет здоровье и воспитывает волю и характер человека. Древнее китайское изречение гласит: «Мудрый человек предотвращает болезни, а не лечит их».

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

ТОУУ

ΙV. Итог урока.

4 4

• Рефлексия.

- Закончите предложение: «Здоровье - это….»

(Учащиеся по очереди высказывают ответы.)

Вывод: Здоровье - это состояние полного физического и душевного благополучия, а не только отсутствие болезни.

</