- Учителю
- Конспект урока русского языка в 4 классеПрямое и переносное значение слова
Конспект урока русского языка в 4 классеПрямое и переносное значение слова
Тема: Прямое и переносное значение слова (закрепление)
Цель: раскрыть понятие многозначности слова.
Планируемые результаты (задачи):
предметные: формирование умений различать и употреблять слова в прямом и переносном значении;
личностные: развитие нравственных качеств личности ребенка; проявление внимания в учебной работе;
системно-деятельностные: формирование умений сопоставлять и сравнивать значения слов, работать со словарем.
Ход урока:
1.Мотивация к деятельности.
Цель: ввод ситуации для раскрытия темы и постановки цели урока.
-Какие слова имеют прямое, а какие - переносное значение?
Работа в группе (работа с карточками)
-На основе какого сходства предметов произошёл перенос значения слова? Объясни. Подчеркни слова с переносным значением1 группа:
У девочки длинные косы. Берёзка распустила свои длинные косы.
2 группа:
Ребёнок плакал в коляске. С самого утра осень плакала и стучала ветром в окно.
3 группа:
У мамы шёлковое платье. Шёлковые стебли ковыля тихо покачивались от ветра.
4 группа:
На окне железная решётка. У моего папы железная воля
2.Учебно-познавательная деятельность.
Цель: усвоение содержания темы.
-Знаешь ли ты, что некоторые птицы получили свое название по цвету оперения или по крику? Так, кукушку назвали кукушкой за ее звуки, которые она издает в лесу. Название зимней птички - снегирь - связано с зимовкой этой птички в родных местах.
-Раскройте секреты названия птиц. Определи, по каким признакам их так назвали. Работа в группе.Трясогузка-птица постоянно покачивает хвостом.
Вертишейка-птица вертит шеей, шипит, как змея.
Мухоловка-питается мухами, ловит их.
Рябчик-у птички пёстрое оперение
Но всегда ли можно объяснить происхождение названий, почему, например, стол назвали столом, а девочку - девочкой?
-Приведите свои примеры, когда можно объяснить название предмета.
Упр.105. Анализ шутливого стихотворения Ю. Леонтьева, рассуждение:
Нет, грибные имена
Непонятны для меня!
Ведь не хрюкают свинушки,
Не волнуются волнушки,
Не кричат «опять!» опята,
Не бодаются козлята.
У лисичек нету шубки.
Как узнать, чьи это шутки?- Почему так назвали грибы. Может быть, они на что-то или на кого- то похожи? Волнушка имеет шляпку, на которой волны, лисички по цвету похожи на лисят. А свинушки? Их шляпки похожи на свиное ушко.
-А почему опята названы опятами?
Есть несколько версий происхождения этого смешного названия:
опята.
1. Первый опёнок нашли у пня.
Думали как назвать: упёнок, напёнок, сверхупёнок, возлепёнок...
Ну и назвали опёнок. Так уж выбрали.
2. Первые опята нашли на пне. Назвали их опнята.
А потом при пересказе буква "н" потерялась.
3. Сначала на пне нашли один первый опенок.
Срезали, смотрят, а там еще, дальше глядь, опять они...
Так и назвали опята, потому что они все опять да опять!
Сделать вывод: Многозначное слово имеет прямое и переносное значение.
Прямое значение слова - это его основное лексическое значение, а переносное - это вторичное значение, которое появляется на основе сходства предметов, признаков, действий.
3.Интеллектуальные преобразования.
Цель: выполнение практических заданий:
Упр. 101. Поисковая задачка. В каком предложении многозначное слово употреблено в прямом, а в каком - в переносном значении? (ходить, говорить)
Дождь пошёл и не проходит.
Дождь идёт, хотя не ходит.
Он будет лить часы подряд
На крыши, на дорогу.
Об этом тучи говорят,
Хоть говорить не могут.
-Почему слова ходить, говорить стали употребляться в переносном значении? На основании какого общего признака?
4.Контроль и оценка результатов деятельности.
Цель: оценка уровня усвоения планируемых результатов.
Подведение итогов урока:
предметные: различает прямое и переносное лексическое значение слова, используют их в речи, дает толкование значениям слов с помощью словаря; личностные: использует слова в переносном значении при описании красоты природы, окружающего мира;
системно-деятельностные: сравнивают и сопоставляют значения слов, умеет составлять с ними предложения, проявляет наблюдательность в нахождении слов в переносном значении в тексте.
5. Задание на дом. Упр. 104. Восстанови текст. Вставь пропущенные слова. Какие из них имеют переносное значение? Слова-помощники: Ворвался, шептал, кричал, срывал, наряд, стонали, безумному, сдавались, прощались, мокрые, грустные, лил, ждали.