- Учителю
- Рабочая программа по ОРКСЭ
Рабочая программа по ОРКСЭ
Тематическое планирование
№ темы
Тема
Количество часов
I.
Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества
1
1
Россия - наша Родина.
1
II
Основы светской этики
28
2
Что такое светская этика?
1
3
Мораль и культура
1
4
Особенности морали
1
5
Добро и зло
1
6
Добро и зло
1
7
Добродетель и порок
1
8
Добродетель и порок
1
9
Свобода и моральный выбор человека
1
10
Свобода и ответственность
1
11
Моральный долг
1
12
Справедливость
1
13
Альтруизм и эгоизм
1
14
Дружба
1
15
Что значит быть моральным?
1
16-17
Подведение итогов
2
18
Род и семья - исток нравственных отношений в истории человечества
1
19
Нравственный поступок
1
20
Золотое правило нравственности
1
21
Стыд, вина и извинение
1
22
Честь и достоинство
1
23
Совесть
1
24-25
Образы нравственности.
2
26
Образцы нравственности в культуре Отечества
1
27
Этикет
1
28
Семейные праздники
1
29
Жизнь человека- высшая нравственная ценность
1
III.
Духовные традиции многонационального народа России
5
30
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм .
1
31
Подготовка творческих проектов.
1
32-34
Выступление учащихся со своими творческими работами
3
Всего
34
Календарно-тематическое планирование учебного курса «Основы светской этики» 4 кл. 34ч
№ урока
Раздел, тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Характеристика деятельности учащихся
Виды контроля
Планируемые результаты освоения материала
Дата
проведен ия
план
факт
1
Россия - наша Родина.
1
к
Знакомятся с новым предметом, осваивают основополагающие понятия курса.
Творческая работа «Составление предложений со словами Россия, Отечество, патриот, президент, духовные ценности»
т
Знать, понимать и принимать ценности: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.
Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий
2
Что такое светская этика?
.1
н
Дискуссия.
Знакомятся с общественными нормами нравственности и морали
т
Иметь представления о светской этике и её роли в истории и современности России. Уметь излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
3
Мораль и культура.
.1
н
Знакомятся с историей развития представлений человечества о морали и нравственности. Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном
сопровождении к уроку
т
Знакомство с основами светской морали, понимание ее значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе. Развитие навыков сотрудничества
4
Особенности морали.
1
к
Беседа, режиссёрская игра «Смотритель за моралью»Самостоятельная работа «Выписать из пособия основные особенности морали как вида духовно- нравственной культуры»
т
Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию. Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий
5-6
Добро и зло.
2
к
Знакомятся с основными определениями понятий этики, культуры, морали. Дискуссия Самостоятельная работа «Выписать 2-3 предложения, которые показались особенно важными»
т
Понимать и сопереживать чувствам других людей, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
7-8
Добродетели и пороки.
2
к
Групповая работа «Работа со словарями»
Самостоятельная работа «Найти в тексте два определения добродетели, подчеркнуть их»
т
Уметь уважительно относиться к иному мнению, истории и культуре других народов.
9
Свобода и моральный выбор человека.
1
к
Дискуссия «Главная добродетель в жизни человека....»
Самостоятельная работа «Выписать из текста пособия, что предполагает свободный выбор».
т
Уметь осуществлять информационный поиск для выполнения учебной задачи.
10
Свобода и ответственность.
1
к
Диспут « Условия, при которых возможно ответственное поведение»
Самостоятельная работа «Выписать из текста пособия, что входит в отношения ответственности»
т
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий
11
Моральный долг.
1
к
Обсуждают моральные и этические требования,
предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных традициях.
т
Уметь осознавать ценности человеческой жизни. излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
12
Справедливость.
1
к
Развивают представление о морали и нравственности. Самостоятельная работа «Составить план статьи из пособия»
т
Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
13
Альтруизм и эгоизм.
.1
к
Анализируют моральные и этические требования,
предъявляемые к человеку в светской культуре Развивают представление о морали и нравственности Самостоятельная работа «Найти и выписать определения альтруизма и эгоизма»
Работа в группах над содержанием сказок.
т
Уметь адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий
14
Дружба.
1
к
Анализируют моральные и этические требования,
предъявляемые к человеку в светской культуре Развивают представление о морали и нравственности
Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном
сопровождении к уроку
т
Иметь представление о понятиях: дружба, бескорыстие, избирательность, порядочность, доверие, честность, ответственность.
Осознавать ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
15
Что значит быть моральным?
1
кп
Работа в группах по вопросам о морали.
Самостоятельная работа Продолжить предложение «Быть моральным - это значит ...»
т
Развитие этических чувств, как регуляторов морального поведения.
16
Итоговая презентация творческих работ
.1
1
П
з
Самостоятельная работа учащихся по составлению плана творческой работы.
Творческая деятельность учащихся
тем
Уметь слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную
17
Обобщение по теме
18
Род и семья - исток
нравственных
отношений
.1
к
Беседа. Ответы на вопросы анкеты; написать эссе; подготовить фотогазету
т
Иметь представление о понятиях: род, родословие, семья, фамилия, христианство, христиане. Уметь: проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи;
19
Нравственный поступок
1
к
Беседа «Проделки Карлсона» с точки зрения признаков нравственного поступка». Игровые ситуации. Самостоятельная работа: выписать из пособия пять компонентов нравственного поступка
т
Иметь представление о понятиях: Поступок. Нравственный поступок. Мотив. Цель поступка. Средства достижения цели. Действие. Результат.
20.
Золотое правило нравственности
1
к
Дискуссия. Излагают своё мнение по поводу значения этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей, общества Игровые ситуации по сюжету сказки А.Толстого «Золотой ключик» Самостоятельная работа: выписать из пособия золотое правило нравственности в положительной или отрицательной формулировке
т
Ориентироваться в ситуациях морального выбора Уметь применять золотое правило нравственности.
21.
Стыд, вина и извинения
1
к
Дискуссия. Излагают своё мнение по поводу значения этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей, общества. Коллективная рефлексия (электронное сопровождение к курсу). Учатся толерантному отношению друг к другу. Беседа по произведению Ф.Решетникова «Опять двойка»
т
Уметь анализировать понятие с выделением существенных и несущественных признаков. Усвоение понятий «стыд», «вина». Умение оценивать поступки героев произведений
22
Честь и достоинство
1
к
Жизненные ситуации, нравственные проблемы в истории, повседневной жизни и сопоставлять их с нормами светской этики. Проект «Спортсмены России» Коллективная рефлексия (электронное сопровождение к курсу Словарный диктант с элементами игры: кто больше вспомнит понятий, изученных на предыдущих уроках.
т
Уметь формулировать собственное мнение о достоинстве, кодексе чести
23
Совесть
1
к
Ролевая игра.
Самостоятельная работа: составить план статьи
т
Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести. Уметь различать понятия стыд и совесть.
24-25
Нравственные идеалы
2
з
Работа в группах.
Самостоятельная работа: составить 5-6 предложений о подвигах русских богатырей или рыцарей
т
Умение анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами светской этики
26.
Образцы нравственности в культуре Отечества
1
к
Ролевая игра : Рыцари, джентльмены, леди.
т
Знание норм-образцов нравственного поведения в культуре России. Умение работать с источниками информации
27.
Этикет
1
к
Работа в парах. Совершенствуют умения в области чтения и понимания прочитанного, ответов на вопросы разных типов построения высказывания. Работа в группах.
Совершенствуют умения в области коммуникации
т
Иметь представление о понятии этикет, о значении речи для этикета
Знать правила этикета, которые должен соблюдать школьник
28
Семейные праздники
1
п
Творческая работа «Подарок»
т
Иметь представление о понятиях Праздник, подарок, праздничный ритуал.
Понимать значение праздников в стране и в семье.
29
Жизнь человека - высшая нравственная ценность
1
з
Работа в группах. Совершенствуют умения в области работы с источниками информации.
т
Понимать значение нравственных ценностей человека Формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
30
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм .
1
к
Работа в парах. Совершенствуют умения в области чтения и понимания прочитанного, ответов на вопросы разных типов построения высказывания. Работа в группах.
Совершенствуют умения в области коммуникации
т
Иметь представление о понятиях государство, гражданин. Формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
31
Подготовка творческих проектов.
1
п
Самостоятельная работа учащихся по составлению плана творческой работы
т
Творческая работа
32-34
Выступление учащихся со своими творческими работами
3
п
Выступления учащихся, презентация творческих работ и их обсуждение.
и
Уметь слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную
Тип урока по целям: Виды контроля:
Н- ознакомление с новым материалом Т- текущий
З- закрепление Тем - тематический
П- применение знаний И - итоговый
КП - проверка и коррекция
К - комбинированный