- Учителю
- Внеурочная деятельность на тему: 'Ты - пассажир и пешеход'
Внеурочная деятельность на тему: 'Ты - пассажир и пешеход'
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 91 им. М.А.Шолохова
Первомайского района города Ростова-на-Дону
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ №91 имени М.А. Шолохова
Первомайского района
города Ростова-на-Дону
________ М. П. Глебездина
Приказ от №
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Внеурочная деятельность на тему «Ты - пассажир и пешеход»
Учебный год 2015-2016 учебный год
Класс 3 «Г»
Учитель Дикая Марина Анатольевна
РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ
Председатель МО ___________ Глебездина И.А. протокол № ____ от
Председатель МС ___________ Чекалдина Л.А. протокол № ____ от
Пояснительная записка.
Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (стандарты второго поколения), представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников (1-4 классы) и предназначена для реализации в 3 классе.
Цель программы заключается в формировании у обучающихся навыков правильного и безопасного поведения на дорогах, правильной и адекватной самооценки, самоконтроля и самоорганизации в сфере дорожного движения.
Задачами курса являются:
-
Научить ребенка ориентироваться в окружающем пространстве: на улице, проезжей части;
-
Быстро и осознанно реагировать на изменения, происходящие на улице, проезжей части;
-
Довести самостоятельные действия детей в различных ситуациях до автоматизма.
-
Научить ребенка оказанию первой элементарной доврачебной медицинской помощи пострадавшим при несчастных случаях на дороге.
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма подчеркиваются высокими статистическими показателями. Начальная школа является основным звеном системы обучения и воспитания, где обучающиеся могут и должны получить необходимые знания, умения и навыки, привычки безопасного и правопослушного поведения на улице, дороге, в транспорте. Программа составлено с учетом психофизиологических особенностей детей младшего школьного возраста. Это должно помочь учителю добиться важного результата - сознательного выполнения правил безопасного поведения на дорогах каждым учеником. Младший школьный возраст - это оптимальный период усвоения ПДД в полном объёме. Ознакомление детей с правилами дорожного движения начинается с 1-го класса и ведется систематически во 2-3-4-ом классах целеустремленно с последующим усложнением. Данная программа ориентирует педагога на создание условий для активации у ребёнка познавательной деятельности направленной на понимание опасности и безопасности, как неотъемлемой характеристики его мировосприятия и поведения.
Ценностные ориентиры содержания программы
Занятия могут проводиться, как самостоятельно, так и на классных часах, в рамках группы продленного дня, на уроках ОБЖ. Каждое занятие включает в себя изучение теоретического материала, отработку знаний на практике. В процессе построения занятий используются такие технологии, как:
-
развивающее обучение,
-
проблемное обучение,
-
коллективные средства обучения (работа в парах, малых группах),
-
исследовательская и проектная деятельность,
-
обучение с использованием игровых методов,
-
обучение в сотрудничестве (учитель - ребенок - родитель),
-
информационно-коммуникационные технологии,
-
здоровьесберегающие технологии.
Место в учебном плане.
В соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования внеурочная деятельность «Ты - пассажир и пешеход» изучается с 1 по 4 класс. Общий объем учебного времени составляет 138 часа, из них в 3 классе - 35 часов (1 час в неделю). Согласно действующему в МБОУ СОШ №91 учебному плану рабочая программа предусматривает организацию процесса обучения в объеме 35 часов.
С учетом специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в таблично-схематической форме ниже.
Рабочая программа является индивидуальной для каждого учителя данного предмета, работающего в МБОУ СОШ №91 им. М. А. Шолохова Первомайского района города Ростова-на-Дону.
Рабочая программа является обязательным документом для административного контроля полного освоения содержания учебного предмета обучающимися и достижения ими планируемых результатов на базовом и повышенном уровнях.
Планируемые результаты.
В итоге реализации программы, обучающиеся 3 классов должны знать:
-
опасные места вокруг школы, дома, на улице, дорогах.
-
безопасные участки улиц и дорог.
-
типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к
-
несчастным случаям и авариям.
-
опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и
-
освещением.
-
места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых
-
коньках, самокатах, санках.
-
название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых
-
знаков для водителей.
-
простейшие приемы оказания себе и товарищам доврачебной помощи.
Правила:
-
перехода улиц и дорог по сигналам светофора.
-
перехода улиц и дорог по пешеходным переходам.
-
перехода проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости.
-
воздержания от перехода дорог и улиц при приближении транспортных средств с включенными проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом.
-
движения по тротуару и пешеходной дорожке.
-
движение группы детей в сопровождении взрослых.
-
этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми.
-
безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги.
-
перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков.
-
перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями.
В итоге реализации программы, обучающиеся 3 классов должны уметь:
-
переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, проезжую часть небольших дорог.
-
правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.
-
переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки.
-
обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях, при посадке и высадке из общественного транспорта.
-
ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений, не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней.
-
не создавать помех движению транспорта.
-
определять опасные и безопасные участки дорог и улиц.
-
дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе и выходе в салон общественного транспорта.
-
оказать первую доврачебную помощь себе и товарищам, пострадавшим при несчастном случае на дороге.
В итоге реализации программы, обучающиеся 3 классов должны приобрести навыки:
-
перехода улиц и дорог по сигналам светофора.
-
перехода улиц и дорог по пешеходным переходам.
-
перехода проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости.
-
перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков.
-
движения по тротуару, пешеходной дорожке, загородной дороге.
-
движение группы детей в сопровождении и без сопровождения взрослых.
-
перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями.
-
ориентироваться в дорожной обстановке.
-
определять опасные и безопасные участки дорог и улиц.
-
безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги.
-
дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе и выходе в салон общественного транспорта.
-
этичного, вежливого и безопасного поведения в общественном транспорте.
-
безопасного поведения в личном транспорте.
-
оказания первой доврачебной помощи себе и товарищам, пострадавшим при несчастном случае на дороге.
В итоге реализации программы, обучающиеся 3 классов должны знать основные понятия и термины (детский словарик)
-
«Велосипед»
-
«Водитель»
-
«Вынужденная остановка»
-
«Дорога»
-
«Дорожное движение»
-
«Дорожно-транспортное происшествие»
-
«Железнодорожный переезд»
-
«Жезл»
-
«Маршрутное транспортное средство»
-
«Механическое транспортное средство»
-
«Мопед»
-
«Мотоцикл»
-
«Недостаточная видимость»
-
«Обгон»
-
«Опасный груз»
-
«Организационная пешая колонна»
-
«Остановка»
-
«Пассажир»
-
«Перекресток»
-
«Пешеход»
-
«Пешеходный переход»
-
«Полоса движения»
-
«Преимущество (приоритет)»
-
«Прилегающая территория»
-
«Прицеп»
-
«Проезжая часть»
-
«Разделительная полоса»
-
«Регулировщик»
-
«Стоянка»
-
«Светофор»
-
«Темное время суток»
-
«Транспортное средство»
-
«Тротуар»
-
«Уступи дорогу (не создавать помех)»
-
«Участник дорожного движения»
Содержание программы
«Основы теоретических знаний» - знакомство учащихся с правилами дорожного движения, дорожными знаками, историей возникновения дорожной инспекции в России, познакомить со специальной терминологией.
Универсальные учебные действия:
-
воспроизводить правила поведения в конкретной жизненной ситуации, на дороге, во дворе, проезжей части доги;
-
оценивать свое поведение и поведение окружающих на дороге, во дворе, проезжей части.
«Самостоятельная работа» - самостоятельная работа в тетрадях на печатной основе, с таблицами, тестами, карточками, схемами.
Универсальные учебные действия:
-
самостоятельно выполнять задания;
-
участвовать в диалоге: высказывать свои суждения по теме, анализировать высказывания собеседника, добавлять их в высказывания;
-
высказывать предположение о последствиях возможных ситуаций на дороге, во дворе, проезжей части;
-
читать дорожные знаки, разметку;
-
схематично составлять предположительный безопасный путь своего передвижения;
-
оценивать адекватность ситуации и предотвращать дорожно-транспортные происшествия;
-
самостоятельно формулировать правила безопасности на дороге, во дворе, проезжей части.
«Практикум» - развитие естественных психомоторных способностей учащихся; отработка координации движения в играх-упражнениях; отработка умений и навыков безопасного поведения на улице, дороге, транспорте; проведение экскурсии.
Универсальные учебные действия:
-
воспроизводить правила поведения в конкретной жизненной ситуации, на дороге, во дворе, проезжей части доги;
-
оценивать свое поведение и поведение окружающих на дороге, во дворе, проезжей части.
«Первая доврачебная медицинская помощь» - приобретение элементарных умений и навыков в оказании первой доврачебной помощи пострадавшим в ДДП.
Универсальные учебные действия:
-
уметь оказать первую элементарную доврачебную помощь ;
-
оценивать свои действия во время оказания первой доврачебной помощи.
«Межпредметная связь» - закрепление знаний и умений на уроках русского языка, математики, окружающего мира, физкультуры, предметах эстетического цикла.
Универсальные учебные действия:
-
рассуждать по теме безопасности жизнедеятельности на разных предметах;
-
находить причины возникновения дорожно-транспортных происшествий на уроках окружающего мира, литературного чтения, физической культуры (на занятиях на улице).
Календарно-тематическое планирование
№
Тема
Количество часов
Виды деятельности
1
Повторение изученного материала по программе 2 класса.
1
Урок - игра.
2
Повторение изученного материала по программе 2 класса.
1
Урок - игра.
3
Движение пешеходов по тротуарам и обочине.
1
Урок - игра.
4
Движение пешеходов по тротуарам и обочине.
1
Урок - игра.
5
Причины несчастных случаев и аварий на дорогах.
1
Беседа.
6
Первая доврачебная помощь при вывихах и растяжениях пострадавшим в ДТП
1
Работа в парах.
7
Первая доврачебная помощь при вывихах и растяжениях пострадавшим в ДТП
1
Работа в парах.
8
Перекрестки и их виды.
Что надо знать о перекрестках и опасных поворотах транспорта.
1
Беседа.
9
Перекрестки и их виды.
Что надо знать о перекрестках и опасных поворотах транспорта.
1
Беседа.
10
Новое о светофоре, дорогах и дорожных знаках. Разметка дорог.
1
Беседа.
11
Новое о светофоре, дорогах и дорожных знаках. Разметка дорог.
1
Беседа.
12
Новое о светофоре, дорогах и дорожных знаках. Разметка дорог.
1
Беседа.
13
Правила безопасного перехода проезжей части дороги.
1
Беседа. Работа в парах.
14
Правила безопасного перехода проезжей части дороги.
1
Беседа. Работа в парах.
15
Правила безопасного перехода проезжей части дороги.
1
Беседа. Работа в парах.
16
Особенности движения пешеходов по загородной дороге.
1
Беседа. Викторина.
17
Дорога и её составные части.
1
Беседа.
18
Дорога и её составные части.
1
Беседа.
19
Дорога и её составные части.
1
Беседа.
20
Азбука дорог - дорожные знаки
(запрещающие, разрешающие, предписывающие)
1
Экскурсия.
21
Азбука дорог - дорожные знаки
(запрещающие, разрешающие, предписывающие)
1
Беседа.
22
Азбука дорог - дорожные знаки
(запрещающие, разрешающие, предписывающие)
1
Беседа.
23
Сигналы регулировщика для пешеходов.
1
Беседа.
24
Сигналы регулировщика для пешеходов.
1
Практическое занятие.
25
Переход улиц и дорог.
1
Беседа.
26
Переход улиц и дорог.
1
Беседа.
27
Остановочный и тормозной путь автомобиля.
1
Беседа.
28
Правила езды на велосипеде.
1
Беседа.
29
Правила езды на велосипеде.
1
Беседа.
30
Мы - пассажиры.
Правила пассажиров в транспорте.
1
Беседа.
31
Мы - пассажиры.
Правила пассажиров в транспорте.
1
Беседа.
32
Я - пешеход.
1
Практическая работа.
33
Я - пешеход.
1
Практическая работа.
34
Здравствуй лето! Правила безопасности на улице в летнее время.
1
Беседа. Викторина.
35
Здравствуй лето! Правила безопасности на улице в летнее время.
1
Беседа. Викторина.
Список литературы
-
Е.А. Козловская, С.А. Козловский «Дорожная безопасность» обучение и воспитание младшего школьника. Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования. Под редакцией начальника Главного управления ГИБДД МВД России генерала-лейтенанта милиции В.А.Федорова. МОСКВА Третий Рим 2002.
-
В.И. Ковалько «Игровой модульный курс по ПДД, или школьник вышел на улицу»
Мастерская учителя. Москва. «ВАКО» 2008.
-
Б.Г. Никитин, Т.Э. Зуев. Методические рекомендации для системы дополнительного обучения детей Правилам дорожного движения. Москва. 2001.
-
Е.С. Фоминова, В.Л. Маковлева Методические рекомендации к проведению
профилактической работы по детскому дорожно-транспортному травматизму. Оренбург 2000.
-
А.Д. Рубец «История автомобильного транспорта в России. - Москва.: БАРМА 1999.
-
Л.Б. Шапиро, С.А. Левитин «Уличный травматизм и первая помощь при травмах».
Москва.: Медицина, 2004.