Заочная экскурсия по краеведению (3-4 класс)

Конспект

заочной экскурсии «Край родной, навек любимый» (4 класс)

Программное содержание:

1. Образовательные задачи: расширить и закрепить знания детей о природе родного края и его богатствах.

2.Развивающие задачи: развивать умение строить собственные суждения на основе увиденного и услышанного, делать выводы.

3.Воспитательные задачи: воспитывать любовь к родному краю, любовь и бережное отношение к природе родного края, вызвать желание работать сообща.

Методы и приемы, в том числе и амо:

метод витагенного опыта (жизненный опыт детей), активизация словаря, художественное слово, дидактические игры, использование слайдов, иллюстраций; музыкальное оформление, подвижные игры. Использование дифференцированного и индивидуального подхода к детям.

Предварительная работа: экскурсия в Самарский краеведческий музей экспозиция «Растения и животные Самарской области», экскурсия на берега рек Волга и Самарка, наблюдения на прогулке, фиксация своих наблюдений в тетрадях, подбор иллюстраций на тему: «Природа Самарской области», чтение, дидактические игры.

Материалы: карты Российской Федерации, Самарской области, глобус, иллюстрации с изображением животных и растений области, слайды природы Самарской области, широколиственных и хвойных лесов, степей, Жигулёвских гор.

Ход занятия.

Учитель: Всем, ребята, доброго утра! А с чего начинается доброе утро? Конечно же с улыбки и с хорошего настроения. Давайте, подарим свою добрую улыбку и поделимся хорошим настроением со своими одноклассниками. Передайте свои улыбки и хорошее настроение, коснувшись друг друга! Можно пройтись по классу. Ребята, а что мы делали, делясь своими улыбками? (двигались по классу). А когда мы движемся? (ответы детей) Правильно, движемся мы и тогда, когда бываем на экскурсиях или путешествуем. Сегодня я вам предлагаю совершить интересное путешествие. А вот куда мы отправимся - вы сделаете вывод сами.

Музыкальное сопровождение, песня «Раз словечко, два словечко…».

Учитель: Во время путешествия я буду давать задания, а чтобы их выполнить вам нужно будет думать, вспоминать, делать выводы, подтверждать их иллюстрациями. Итак, наше путешествие начинается. Отгадайте загадку:

Страны без людей,

Города без домов,

Леса без деревьев,

Моря без воды.

Дети: - Карта.

Учитель: - А что такое карта?

Дети: -Карта - это графическое (или фотографическое) изображение поверхности Земли или ее отдельного участка в определенном масштабе.

Учитель: - Скажите, пожалуйста, а почему суша разрисована разноцветными красками. Что обозначают эти разные цвета на карте?

Дети: - Это разные страны на планете Земля.

Учитель: - А какие страны вы можете назвать?

Дети называют страны.

Учитель: - А как же называется наша страна?

Дети: - Наша страна - Россия, Российская Федерация.

Учитель: - Правильно, ребята. Это наша большая Родина.

Учитель: -Помогите мне найти на карте России то место, где проживаем мы. Как легко мы можем его найти?

Дети:- Его легко найти на карте России по неповторимой излучине, образуемой рекой Волгой.

Учитель: - Многие из вас родились здесь. Как вы думаете, как называется то место, где родился человек и живёт?

Дети:- Родной край

Учитель:- Это большая или малая Родина?

Дети: - Это малая Родина.

Учитель: - Малая Родина тоже имеет своё название. Как называется наша малая Родина?

Дети: - Наша малая Родина называется - Самарская область

Учитель: - А где на карте расположена Самарская область? На севере, юге или в средней полосе России?

Дети: - Она находится в средней полосе нашей страны.

Учитель:- Найдите этот изгиб в среднем течении Волги. Покажите его на карте. Волга делает крюк вокруг единственных в Европейской части страны Жигулёвских гор. Именно в этом уникальном месте 150 лет назад была образована Самарская губерния, которая стала одним из самых развитых и богатых регионов нашей великой Родины. Сейчас ее называют Самарской областью, Самарским краем По своей территории Самарская область значительно превосходит такие европейские государства как Дания и Швейцария. До недавнего времени Самарская область находилась в глубине государства, все государственные границы были одинаково далеки от неё. Это положение спасло нашу область от бомбёжек во время Великой Отечественной войны. И хотя, война не коснулась нашей местности, но наши земляки защищали нашу Родину на всех фронтах. Многие наши земляки носят звание Героя Советского Союза. Сейчас наша область находится на границе с дружественным нам государством Казахстан (показ на карте).

Учитель: - Повнимательнее вглядитесь в карту.

Что напоминает контур границ нашей области?

Дети: Сердце!!!

Учитель: Наверное, в этом есть какой-то символ. Может быть это не случайно? Что же это может значить? Постарайтесь в конце урока предположить, что же символизирует это «сердце».

Учитель: - Много разных районов находится в Самарской области.

(Работа с картой Самарской области)

Учитель: -Все мы живём и в основном родились в Самарской области. А главным городом или его центром является наш город. Как он называется?

Дети: - Город Самара

Учитель: - Покажите, пожалуйста, на карте Самарской области наш город? Как вы думаете, почему наш город получил название? А что означает название нашего города? Вспомните, мы об этом уже с вами слышали.

Дети: - О происхождении названия города Самара существуют две версии. По одной из них свое имя город получил по названию реки Самара, впадающей в Волгу у города. На языках тюркских народов «САМАРА» - степная река. По другой версии, название происходит от греческого слова «SAMAR» - купец, торговец и «RA» - древнего названия Волги.

Учитель: -Каждый город имеет свой символ -флаг. Давайте узнаем, знаете ли вы ,каков флаг нашего города. Проведём игру: У нас есть составные части флага, нужно правильно выложить цвета флага . А в конце игры появится слайд с изображением флага.

(Игра)

.

Учитель: -Мы живём в краю, который богат водными ресурсами.. Самарская область славится наличием легендарной реки Волги, наличием озёр. Ребята приготовили сообщения реках и озёрах нашего края.

(Показ слайдов ,звучит песня о Волге)

Волга, Волга

Красавица Волга…

Во время показа слайдов время ученики рассказывает о Волге, об озёрах.

(Рассказы приготовлены вместе с родителями.)

Группа 1: 1)Самая крупная река Самарской области - Волга. С левого берега Волгу питают ее притоки Большой Черемшан, Сок, Кондурча, Самарка, Съезжая и Большой Кинель, Чапаевка, Чагра, Большой Иргиз. Правые притоки Волги - Уса и Сызрань. (показ на

карте) все реки области равнинные с медленным, спокойным течением. Питаются весной снеговой водой, поэтому широко разливаются.(Показ слайдов)

2) В нашей области насчитывается более 200 озёр. Среди обычных пресноводных озер встречаются такие уникальные озера как Серное, Нефтяное, где нефть сама выходит из земли, лечебное озеро Молочка, Голубое озеро с бьющими там серными ключами. Это красивейшее озеро находится на территории нашего края, в нем нельзя купаться. Нельзя измерить его глубину. Оно имеет форму воронки и по этому затягивает вглубь все предметы попавшие в него. Иногда озеро называют «мёртвым» из-за практически полного отсутствия жизни.

На озере был писатель И. А. Аксаков и писал о нем в своих «Письмах с серных вод к родителям»:

…Что за красота!.. Оно голубо от преломления лучей в этой светлой серной воде. Озеро или озерко - глубоко, говорят, до двадцати сажен и идет вниз воронкой… Но еще краше сама степь, и горы, и ковыль! Что за роскошь! ..

3)Но рыбаков больше всего интересуют озера Самарской области, славящиеся обилием рыб, к которым можно смело отнести Мастрюковские озёра, расположенные на участке старого русла Волги и протянувшиеся на семь километров с общей площадью 132 га. Эта группа озер является излюбленным местом отдыха жителей Самары и всех любителей рыбалки. Здесь обитают щука и карась, попадаются крупные лещи. Озера Орлово, Бестолковое, Длинное хорошо известно всем рыболовам области, которые съезжаются сюда на ловлю карася.

(Показ слайдов)

Учитель: - Прекрасные рассказы, а слайды помогли нам полюбоваться красотой и богатством наших рек и озёр . А теперь поиграем в подвижную игру .

"Караси и щуки"

Играющие делятся на "карасей" и "щуку". Караси должны преодолеть щучью засаду. Они свободно плавают в воде, а по сигналу ведущего "Щука" - бегут на противоположную сторону, щука ловит их. Теперь караси должны преодолеть препятствие, пробежать через заводь (под руками). 8-10 пойманных карасей образуют большую заводь в виде круга. Теперь караси должны преодолеть препятствие дважды, пересекая круг под руками. Щука ловит их и в кругу, и вне его.

Учитель: -Именно в Самарской области есть седые от древности Жигулевские горы - Жигули. (Показ слайдов о Жигулёвских горах)

Посмотрите, какая красивая природа вокруг! А знаете ли вы, что Жигулевские горы тянутся более 70 км. Раньше они тянулись одной сплошной лентой. Позже водные потоки разделили Жигули на хребты и вершины. Но не только своей красотой привлекают Жигулевские горы. Жигули - это каменные страницы древней книги, рассказывающей о прошлом нашего края, это предания и легенды далёкой старины. Здесь они родились, в них воспеты события, связанные с этими легендарными местами. (Конец показа слайдов). Есть легенда о том, как появились Жигули.

Группа 2:-Жили два брата близнеца: Сокол и Жигуль. У Сокола была сторожевая собака Тип-Тяв. Она охраняла покой братьев от жадной и своевольной Волги. Хочется ей вырваться на простор и прямым самым коротким путём бежать к могучему Каспийскому морю. Заигрывала с братьями Волга и всё ближе и ближе подбиралась к ним. Она хитра и хочет разъединить братьев. Но Тип-Тяв всегда была на страже и отгоняла Волгу своим лаем. Решилась тогда Волга на последнюю хитрость. Узнала она, что Сокол любит девушек-красавиц и не разрешал собаке на них лаять. Нарядилась она такой красавицей, что ни Сокол, ни Жигуль никогда не видели. Обрадовались братья. увидев такую красавицу, не узнали в ней Волгу. Узнала её только Тип-Тяв, но не залаяла она, боялась, что Сокол её снова начнёт бить и отгонять. Видит Волга, что братья зачарованы её красотой, осмелела, вздохнула всей грудью, напряглась, да и ударила со всего размаху. Так ударила. что затрещали братья и раздвинулись в разные стороны, Собака только успела тявкнуть "Тип-тяв". Донеслись эти звуки на вершину Сокола и замерли. Так теперь и стоят братья Сокол и Жигуль, разделённые могучей своенравной Волгой. Справа ее -Жигулевские горы, а слева - Сокольи горы, вершину которых так и называют : Тип-Тяв. А место, где пробилась Волга называют Жигулевские ворота - самое узкое место на Средней Волге.

Учитель:- Не только легендами привлекают к себе Жигулевские горы. Уникальна природа Самарского края! Самарскую Луку считают самым красивым уголком Самарской области. И неспроста. Здесь встречаются уникальные виды растений и животных .

-Какие растения можно встретить в Самарской области?

(Дети называют и показывают иллюстрацию )

Двести двадцать шесть растений Самарской области имеют особое научное значение. К их числу относятся такие растения, как астрагал Цингера, венерин башмачок настоящий, касатик карликовый, ковыль красивейший, ковыль перистый, копеечник крупноцветковый, молочай жигулевский, полынь солянковидная, пыльцеголовник красный, рябчик русский, тонконог жестколистный, чина Литвинова и шаровица крапчатая, которые включены в Красную книгу Российской Федерации и Самарской области.

( Просмотр слайдов)

ФИЗМИНУТКА

По краю родному мы дружно идем ------ (шагаем)

То спуск под ногами, то резкий подъем---------(приседаем и встаем)

И силы нам хвати и будет успех ---------(подтянуться)

Рассмотрим, изучим животных мы всех------- ( повороты вправо и влево)

Учитель: -Животный мир Самарской области разнообразен.

Группа 3:-В настоящее время в Самарской области обитает:

50 видов рыб ( лещ, линь, плотва, уклейка, голавль, жерех, окунь, судак, щука, сом и др.)

11 видов земноводных (жаба, лягушка, жерлянка, тритон)

11 видов пресмыкающихся (ящерица, уж, гадюка веретеница, полоз)

235 видов птиц ((жаворонок, перепел, кряква, чайка, лебедь, овсянка, соловей, сова и др.)

73 вида животных (белка, бобр, крот, волк, лось, еж. зайцы, куница, хорек, рысь, косуля, кабан)

(Просмотр слайдов)

Учитель: В Самарской области обитает не менее 35 видов позвоночных животных, занесенных в «Красную книгу Российской Федерации». В основном это птицы, а также несколько видов рыб, млекопитающих и один вид рептилий.

Дети подготовили рассказы об этих животных с иллюстрациями.

1)Кумжа (форель ручьевая).

Рыба из отряда лососеобразные. Живет в ручьях и малых реках с быстрым течением, холодной водой, песчаным и галечным дном (бассейны рек Волги и Урала). Встречается на северо-востоке Самарской области (Камышлинский район, бассейн р. Байтуган; Клявлинский район, бассейн р. Шешма).

2)Подкаменщик обыкновенный.

Мелкая рыба из отряда скорпенообразные. В России имеет широкий ареал, повсеместно невысокую и сокращающуюся численность. Обитает в реках Европейской России и Западной Сибири. В Самарской области встречается в Высоком Заволжье (Клявлинский район, бассейн р. Шешма).

3)Единственным представителем фауны пресмыкающихся, включенным в «Красную книгу Российской Федерации» и характерным для территории Самарской области, является следующий вид змеи.

4)Гадюка Никольского.

Малоизученное и неопределенное по статусу животное из отряда змеи. Имеет евро­пйский ареал. Населяет лесостепную и степную зону Европейской России. В летний период змеи встречаются на полянах, опушках и просеках в изолированных участках широколиственных лесов. В Самарской области относительно многочисленный вид. Обитает в Предволжье (Ставропольский район, Жигулёвский государственный заповедник).

5) Аист чёрный.

Редкая птица из отряда аистообразные. Вид имеет широкий евроазиатско-африканский ареал, но внутри него распространение спорадическое. Основные местообитания в России - старые леса вблизи рек, стариц, лесных болот и озер. В Самарской области гнездиnся в глухих лесных урочищах Жигулёвской возвышенности.

6)Балобан.

Эпизодически гнездящаяся в Самарской области кочующая или перелётная птица из отряда соколообразные. Имеет пятнистый евроазиатский гнездовой ареал, приуроченный к лесостепной зоне, южной окраине лесной зоны и островным лесам в степях. Численность вида в России сокращается. В Самарской области этот крупный сокол отмечается в Заволжье (Большечерниговский, Борский и Волжский районы).

7)Красавка (журавль-красавка).

Птица из отряда журавлеобразные. Восстанавливающийся в численности вид. Имеет дизъюнктивный евроазиатский ареал. Поселяется в низкотравных типчаково-ковыльных и полынно-злаковых степях, в особенности с твердым глинистым субстратом. Гнездится в долинах степных рек, на степных возвышенностях. Изредка встречается на юге Самарской области (Большечерниговский район).

8)Вечерница гигантская.

Редкое млекопитающее животное из отряда рукокрылые. Спорадически встречается в центральной и южной части Ев­ропейской России. Основные местообитания приурочены к широколиственным и смешанным (в основном пойменным) лесам. В нашей области встречается в Предволжье (на юге и западе Самарской Луки, Ставропольский и Сызранский районы) и на востоке Заволжья (Борский район).

Дидактическая игра «Узнай меня»

Цель игры: найти объекты по перечисленным признакам.

Игровое действие: угадывание растений и животных по названным признакам.

Правило: называть отгадку можно только по просьбе учителя.

Оборудование: иллюстрации разложены на столе перед учащимися.

Ход игры: учитель подробно описывает объект, его характерные признаки. Учащиеся отгадывают его и по просьбе учителя показывают. Если дети не справились с заданием, то учитель помогает им.

Учитель:-Для охраны растений и животных на территории Самарской области существуют Жигулевский государственный природный заповедник им. И.И. Спрыгина, государственные национальные парки: «Самарская Лука» и «Бузулукский бор», ботанический сад Сам ГУ, в каждом районе есть особо охраняемые природные территории (балки, лесостепи, колодцы и т.д.)

Учитель:- Вот и закончивается наше с вами заочное путешествие. Скажите, пожалуйста, где же проходило наше путешествие?

Дети: - Мы путешествовали по родному краю, по Самарской области.

Учитель:-Ребята, что символизирует контур нашей области, похожий на «сердце»?

(Высказывания детей)

Учитель: - Молодцы, вы все были активными, показали хорошие знания. Спасибо !

- Что Вам больше всего понравилось?

( Мнения детей)

- Что вам более подробно хочется узнать про свой родной край? Напишите на листочках ( у детей шаблоны, напоминающие контур Самарской области) и прикрепите к карте.

(Дети пишут и прикрепляют свои предложения). Далее на основе полученных предложений можно построить дальнейшую работу по изучению родного края.