- Учителю
- Урок чтения в 4 классе. Юрий Яковлев 'Белый журавлик'.
Урок чтения в 4 классе. Юрий Яковлев 'Белый журавлик'.
Аннотация.
Данный урок разработан для слабослышащих учащихся 4 класса.
Оборудование: интерактивная доска, рисунки учащихся, учебник, оригами «журавлик», свеча.
Тип урока: повторение
Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.
Межпредметные связи: чтение, познание мира, трудовое обучение.
Планируемые результаты:
- предметные: уметь определять содержание произведения по названию, воспринимать текст на слух, читать выразительно художественное произведение, определять основную мысль произведения;
- личностные: проявлять доброту, чуткость, внимание и любовь к ближнему;
- системно-деятельностные: устанавливать причинно-следственные связи, находить средства выразительности, давать оценку действиям героев произведения; применять методы анализа текста.
Урок чтения в 4 классе.
Тема урока: Повторение. Юрий Яковлев «Белый журавлик».
Цели урока:
образовательные: повторить прочитанный рассказ; показать связь литературного произведения с историческим произведением;
воспитательные: воспитывать умения точно слушать вопросы и отвечать на них; воспитывать умения сопереживать и сочувствовать;
развивающие: развивать устную речь учащихся;
коррекционные: развивать слуховое восприятие на материале слов, словосочетаний, связанных с организацией урока.
Ход урока:
-
Орг.момент.
- Снимите индивидуальный аппарат, наденьте наушники.
- Как вы меня слышите?
-
Сообщение темы и целей урока.
- Вы готовы к уроку?
- Какой сейчас урок? (сейчас урок чтения)
- Какой рассказ мы прочитали на прошлом уроке чтения?
(мы прочитали рассказ «Белый журавлик»)
- Кто автор рассказа? (Автор рассказа Юрий Яковлев)
- Сегодня на уроке мы вспомним рассказ Юрия Яковлева «Белый журавлик».
- Как вы думаете, какая сегодня у нас тема урока?
(Тема урока: Повторение)
- Ознакомимся с планом урока
План урока:
-
Ответы на вопросы.
-
Работа по учебнику.
-
Физкультминутка.
-
Творческая работа.
-
Итоги урока.
- Что мы сделали? (Мы ознакомились с планом урока)
-
Работа по теме урока.
Учитель: 6 августа 1945г. - это страшная страница в истории человечества.
- Что произошло в этот день?
Дети: В этот день на японский город Хиросиму с американского самолёта была сброшена атомная бомба.
Учитель: Женя, покажи на карте, где находится Япония.
Хорошо! Спасибо!
Учитель: В миллионные доли секунды на мирный город упал огненный шар (что это?), шар ярче солнечного света.
На прошлом уроке мы нарисовали атомный взрыв.
- На что похож атомный взрыв? (на гриб)
- Что принёс атомный взрыв городу? (он принёс слёзы, горе, смерть)
Учитель: Да, правильно!
На доске: И в одну секунду было сожжено 36.000 человек и в одну секунду 72.000 человек получили тяжёлые ранения, в одну секунду более 15.000 домов и зданий сгорели.
Учитель: С тех пор прошло много лет, но по сей день люди помнят страшное событие в Японском городе Хиросиме.
- О ком говорится в рассказе? (в рассказе говорится о девочке)
- Как зовут девочку? (девочку зовут Сасаки)
- Кто жил в этом городе? Расскажите об этой девочке.
(В этом городе жила маленькая девочка Сасаки, а фамилия Садако. После атомного взрыва ядовитые частицы попали в кровь маленькой девочки и она заболела лучевой болезнью. 10 лет она боролась с этой болезнью. Ей очень хотелось жить.)
Учитель: также вы нарисовали Сасаки.
- Какой сон приснился Сасаки?
(Сасаки приснился сон: она выздоровеет, если сделает из бумаги тысячу журавликов)
Работа по учебнику.
Учитель: сейчас мы будем работать по учебнику.
Найдите в тексте
- Кем считается в Японии журавль? (символом счастья и здоровья)
На доске картина: Журавль
- Утром когда Сасаки проснулась, кому она рассказала о сне? (врачу)
Найдите в тексте и прочитайте (дети читают).
- Что спросила Сасаки у врача? (Когда я выйду к солнышку?)
- Что ответил врач девочке? (Когда придёт зима и тысячу журавликов ты сделаешь сама).
Учитель: У японцев есть легенда: если больной мальчик или девочка сделает 1000 журавликов. То смерть от них отступит. И маленькая девочка начала делать журавликов.
- Сколько журавликов сделала Сасаки? (662), но смерть не отступала, у неё уже не было сил.
- Тогда кто пришёл на помощь девочке? (Японские дети)
- Они присылали её много-много журавликов и их было уже несколько тысяч, весть о болезни долетела и до Москвы.
- Кто ещё прислал журавликов? (Московские школьники)
- Но лучевая болезнь оказалась очень страшной и Сасаки умерла. Бумажные журавлики не спасли девочку от смерти.
- Что поставили в парке мира города Хиросима? (Памятник)
На доске: Картина - памятник.
-
Физкультминутка.
-
Творческая работа.
Дети: Что мы сегодня будем делать?
Учитель: Мы будем делать журавлики.
- Как вы думаете из чего мы будем делать? (из бумаги)
- Из какой бумаги? (из белой)
- Почему? (потому что журавлик белый)
Вид работы: оригами.
На доске: схема выполнения журавлика.
(Описание сборки журавлика - оригами.)
2
3
4
5
Учитель: Когда люди приходят к памятнику они снимают шляпы и несколько секунд проводят в молчании, а дети приносят белых журавликов.
- А сейчас мы тоже положим наших журавликов и проведём несколько секунд в молчании в знак памяти всех погибших.
-
Итог урока.
- Что мы повторяли сегодня на уроке?
- Что принёс атомный взрыв?