Разработка по математике на тему: 'Контрольная работа'

Открытый урок по математике

Тема урока: «Диаметр окружности»

Цели:

познакомить с понятием окружности;

закрепить умение решать составные задачи;

развивать математическую речь, логическое мышление, вычислительные навыки.

Оборудование:

модель круга для каждого ученика.

Ход урока:

1.Организационный момент.

а) Сообщение темы: «Ребята, сегодня мы совершим нелегкое путешествие. Оно с большими препятствиями, поэтому мы должны быть предельно внимательными и активными. Тема нашего урока: «Диаметр окружности». (запись на доске)

На экран проецируются изображения круга и овала.

-как называются эти фигуры?

-итак, прежде чем приступить к изучению новой темы, мы вспомним пройденное.

б) Ребята, мне было дано задание, и оно было выполнено. А вот как, это предстоит выяснить вам.

(на экране решенные примеры)

9 х (38-30) = 54 8 х 7 + 5 х 6 = 96

65 - (49-19) =35 9 х 9 - 28:7 = 76

27 + 45:9 = 8 63 :7+ 54:6 = 18

Работа в парах.

- Кто не нашел ни одной ошибки у учителя?

- А в каких примерах допущены ошибки?

- Молодцы, вы справились блестяще с заданием.

2.Устный счет.

Ребята, сегодня 25 декабря, день рождения числа «25».

Кто нам расскажет об этом числе, что нам известно?

(дети называют что они знают о нем)

3.Математический диктант.

Я говорю пример, а вы закрашиваете клеточку тем цветом , который соответствует результату.

На экране примеры:

24 :3; 6х 5; 25 :5; 12:4; 9х9 ;6 х2 ;3 х7; 42: 6.

(ребята решают примеры и закрашивают клеточки с ответами.)

Показываю карточку , на которой ответы записаны разным цветом.

8 ; 30 ; 5 ; 3 ; 81 ; 12; 21; 7.

- А теперь запишите числа карточки в порядке убывания.

3 5 7 8 12 21 30 81

- Разделите на две группы: однозначные и двузначные; четные и нечетные.

Физминутка

4.Изучение нового материала:

а) Важная фигура в геометрии -круг. Многие предметы имеют форму круга.

- назовите их.

- как можно изобразить круг на бумаге?

- начертите круг циркулем, отметьте центр круга.

- как называется граница круга ?

- проведите радиус. Что такое радиус?

- возьмите линейку и проведите через центр прямую линию, чтобы его концы лежали на окружности. Вот это и есть диаметр окружности.

2.Закрепление.

Начертите теперь окружность, отметьте центр. Проведите диаметр окружности. На сколько частей поделили круг? Теперь проведите еще две линии через центр. А теперь на сколько частей поделили? Закрасьте

половину, а во втором 2/6. Что больше ½ или 2/6.

3.Работа с книгой.

Решение задачи:

24+ 9х3=51 кг. №3

Устно - № 4

У доски решим пример № 6

4. Релаксация.

- Что вам понравилось на уроке?

5.Итог урока.

Что нового вы узнали?