- Учителю
- Урок русского языка по темеИменительный и винительный падежи имён существительных
Урок русского языка по темеИменительный и винительный падежи имён существительных
Урок русского языка. (4 класс)
Тема: «Именительный и винительный падежи имён существительных».
Цель: - формирование умения распознавать именительный и винительные падежи имён существительных, правильно употреблять существительные в этих падежах;
- развивать интеллектуальные способности детей;
- воспитывать интерес к русскому языку, любовь к окружающей природе.
Оборудование: картинки с изображением лекарственных растений, деревьев.
Ход урока.
I.Организационный момент.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти.
II.Мобилизующий этап.
- Я хочу начать наш урок со стихотворения:
Много трав растёт полезных
На земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Мята, пижма, зверобой.
- О каких растениях говорится в стихотворении?
- В чём их польза в это осеннее время?
(Слова: мята, пижма, зверобой записаны на доске)
- Как вы думаете, о чём мы с вами сегодня будем говорить на уроке? (О природе, о том, что нас окружает).
- Что ещё вы можете сказать об этих словах? (Это имена существительные, неодушевлённые, нарицательные, отвечают на вопрос что?).
III.Каллиграфическая минутка.
- Угадайте, какую букву мы будем писать. Она находится в этих словах. Стоит первой в слове, состоящем из двух слогов и обозначает согласный, звонкий, мягкий, непарный звук.) (Это буква м)
- Списать красиво, чисто с доски:
м ммм мы ем мо ум мя
Могучий дуб(И.п.) стоял у входа в парк(В.п.). Как он был красив! Мы будем его охранять.
- Объясните написание орфограмм в 1 предложении. Разберите его по частям речи, определите падеж имён существительных.
IV. Словарно- орфографическая работа.
- От чего же мы будем охранять дуб, парк? (Не будем уничтожать деревья, ведь деревья очищают воздух от загрязнения.) А что же загрязняет воздух? Мы это узнаем, поработав со словами. Для этого соедините последние звуки слов.
Слова записаны на доске: арбуз, берёза, морковь, манго, огород.
- Это слово завод.
Запишите слово в словарик. Объясните значение слова: Завод - это промышленное предприятие. Слово образовано от глагола завести - «устроить, оборудовать, привести в действие».
Заводы бывают разные. На металлургических заводах выплавляют металл. Запишите в словарик.
Металл - это химическое вещество, обладающее особым блеском, ковкостью.
Составим предложения со словом завод, разберём их по членам предложения.
Около моего дома работает завод. Этот завод построил мой дедушка.
- Определите падеж слова завод.
- На какой вопрос отвечает слово?
- Как определить падеж слова завод?
V.Формулирование учащимися темы и цели урока.
Сегодня на уроке мы будем учиться определять падеж неодушевлённых имён существительных и различать именительный и винительный падеж.
VI. Изучение нового материала.
Работа по учебнику.
-
Упражнение 34.
-
В каллиграфической минутке мы говорили о каком дереве? (О дубе).
- Он относится к лиственным или хвойным деревьям? (К лиственным)
На доске картинки: сосна, ель, кедр.
- А эти деревья к какой группе относятся?
Растёт ли кедр у нас? (Нет.)
О нём мы узнаем в упражнении 35 (устно)
- Как вы понимаете слово питомник? (Это место, где выращивают редкие растения).
3. Чтение правила с.83 и определение падежа слова кедр.
VII.Физкультминутка.
- Я буду называть падежи и вопросы к ним. Если падеж и вопросы соответствуют друг другу - хлопаете, если не соответствуют - топаете.
И. кого? что?
Д. кому? чему?
В. кого? что?
Т. кем? чем?
Р. кого? что?
П. о ком? о чём?
VIII. Продолжение работы по теме.
4. Вспомним правило и выполним Упр. 36, с.82, разобрать по составу слово лесник.
5. Самостоятельная работа: Упр. 38, с.83 Звукобуквенный разбор слова клён.
Проверка работы.
IX. Закрепление пройденного.
1. - А сейчас мы выполним интересное задание.
Составьте предложение с существительным левого столбика в форме именительного падежа, а с существительным правого - в форме винительного падежа без предлога.
Слова на карточках:
завод металл
моряк море
пассажир билет
Андрей дубок
- Составьте по образцу:
(Завод выплавляет металл) и обозначьте падеж имён существительных.
2.Проверка работы.
X. Домашнее задание. Оценивание.
№ 37, правило с.83.
Итог урока.
1.Обобщение.
- Как определить падеж неодушевлённых имён существительных, отвечающих на вопрос что?
- Как различать именительный и винительный падежи в предложении?
2. Рефлексия.
- Кто испытывает затруднения в определении этих падежей?
- Что порадовало вас больше всего на уроке?
- Какое задание понравилось?