Технологическая карта урока по окружающему миру на тему: ЧТО МЫ ЗНАЕМ О НАРОДАХ РОССИИ?

Технологическая карта урока по окружающему миру

Тема: Что мы знаем о народах России?Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся определять, какие народы населяют нашу страну; рассказывать об их национальных праздниках; получат возможность научиться: рассматривать иллюстрации, сравнивать лица и национальные костюмы представителей разных народов; обсуждать, чем различаются народы России и что связывает их в единую семью, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): регулятивные - формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата; познавательные - активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; коммуникативные - формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные: формирование чувства гордости за свою Родину, российский многонациональный народ и историю России, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Методы и формы

обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, в парах

Образовательные

ресурсы

Карта Российской Федерации.

Презентация на тему «Какого народа ты сын» [Электронный ресурс]. - Режим доступа : www.uchportal.ru/load/46-1-0-8137

Организационная структура урока1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая

и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обуча-

ющихся к уроку.

- Сегодня мы совершим заочное путешествие по нашей стране. Встретимся с людьми разных национальностей, узнаем, где и как они живут.

- На чём мы отправимся в путешествие? (Предположения детей.)

Он в безбрежном океане

Туч касается крылом.

Развернётся - под лучами

Отливает серебром.

(Самолёт.)

- Прошу занять свои места, располагайтесь поудобнее, мы отправляемся в путешествие

Слушают

и обсуждают тему урока

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Познавательные: общеучебные - формулирование ответов на вопросы учителя; логические - осуществление поиска необходимой информации (из собственного опыта).

Коммуникативные: принимать другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения

Устный опрос

II. Актуализация знаний

Презентация на тему «Какого народа ты сын»

- Во время перелета наш самолет сделает несколько остановок в разных частях России.

Эти остановки мы будем обозначать на карте фигурками людей в национальных костюмах

Смотрят презентацию

Фронтальная

Личностные: имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться.

Познавательные: общеучебные - извлечение необходимой

Устные ответы

Продолжение табл.1

2

3

4

5

6

7

народов, которые там проживают (прикреплять фигурки к карте).

Показывает и поясняет слайды презентации

информации из просмотренной презентации; логические - осуществление поиска необходи-

мой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из фильмов)

III. Изучение

нового материала

Беседа по теме «Что мы знаем о народах России?».

Физкультминутка

(см. Приложение).

Выполнить задание 1 в рабочей тетради

(с. 5)

Проводит беседу по вопросам:

- Какие народы проживают на территории нашей Родины? Чем они отличаются друг от друга? (Традициями, народными костюмами, народными праздниками.) А что связывает эти народы друг с другом?

Проводит физкультминутку.

Формулирует задание, напоминает обучающимся правила безопасности при работе

с ножницами и клеем, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением задания

Отвечают

на вопросы.

Выполняют упражнения.

Выполняют задания

в рабочей тетради

Фронтальная

Индивидуальная,

парная работа

Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о Родине; логические - дополнение и расширение имеющихся знаний и представлений о народах, населяющих нашу страну, их обычаях, традициях, праздниках и костюмах.

Личностные: нравственно-эстетическая оценка содержания презентации.

Познавательные: общеучебные - осуществляют поиск нужной информации в учебнике; логические - анализируют объекты, выделяют главное.

Регулятивные: действуют

с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя

Устные ответы.

Задание

в рабочей тетради

Окончание табл.1

2

3

4

5

6

7

IV. Первичное осмысление и закрепление

Рассмотреть карту Российской Федерации

Организует беседу по вопросам:

- Давайте посмотрим на карту РФ и вспомним, в гостях у каких народов мы побывали?

А в нашем классе представители каких народов учатся?

Отвечают

на вопросы

Фронтальная

Коммуникативные: принимать другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения.

Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу, уважение к чувствам одноклассников, гордость за свой многонациональный народ

Устные ответы

V. Итоги урока. Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения и определить свое эмоциональное состояние на уроке

Проводит беседу по вопросам:

- Что нового узнали на уроке? Можно ли эти знания считать первыми шагами к стране

знаний?

Отвечают

на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние

на уроке

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся

за работу на уроке

Приложение

Физкультминутка

Раз - подняться, потянуться, На четыре - руки шире,

Два - нагнуться, разогнуться, Пять - руками помахать,

Три - в ладоши три хлопка, Шесть - на место снова сесть.

Головою три кивка.