7


  • Учителю
  • Конспект открытого урока пр русскому языку в 4 классе на тему Правописание безударныех окончаний существительных

Конспект открытого урока пр русскому языку в 4 классе на тему Правописание безударныех окончаний существительных

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок русского языка.



Тема: «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных единственного числа. Обобщение».



Цели: 1) обобщить знания о правописании окончаний имён существительных единственного числа,

2) развивать речь, мышление, внимательность, орфографическую зоркость;

3) воспитывать интерес к предмету.



Оборудование: компьютер, электронная презентация.



Учебник: Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова «Русский язык», 1 часть, М, «Просвещение», 2011



Литература: 1) В.В.Волина «Занимательное азбуковедение»;

2) С.В.Кутявина «Поурочные разработки по русскому языку», 4 класс;

3) Л.И.Тикунова, В.П.Канакина «Сборник диктантов и творческих работ».















  1. О.м.

-Какими видами речевой деятельности мы занимаемся на уроках русского языка?

Слайд-2

Виды речевой деятельности:

  • Говорим (кликнуть мышкой)

  • Читаем (кликнуть мышкой)

  • Пишем (кликнуть мышкой)

  • Слушаем (кликнуть мышкой)

- Что вам на уроках делать легче?

- Почему?

- Что труднее?

- Почему?

- Что нужно знать, чтобы писать грамотно?

- Сегодня на уроке мы продолжим работу по изучению тайн русского языка.

Слайд-3

«Мудрым никто не родился, а научился»

-Как вы понимаете эту пословицу?

II. Актуализация знаний.

Слайд 4

- Какую тему изучаем? (Имя существительное)

- Что такое имя существительное? (Имя существительное - это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? что? и обозначает предмет)

- Назовите постоянные признаки имён существительных. (Род, склонение)

- Назовите непостоянные признаки имён существительных. (Число, падеж)

- Как правильно писать безударные окончания имён существительных? (Алгоритм).

Слайд 5

1. Определить падеж существительного.

2.Определить склонение.

3.Вспомнить окончание существительного этого склонения в нужном падеже.

4. Проверить с помощью слова-опоры («волшебного»)





2.Чистописание

Слайд 6

- Запишите число и классная работа, сверьте, пожалуйста, свои записи с записью на доске, обратите внимание на орфограммы.

- Сегодня на чистописании мы вспомним способы соединения буквы о.

Слайд 7

- Спишите строчку с буквой, обратите внимание на соединение букв:

- Прочитайте.

Сто сорок и сто сорок будет двести сорок.

Верно ли это высказывание? (Ответы детей)

- Как нужно прочитать это предложение, чтобы оно стало верным? (Сделать в слове «сорок» ударение на второй слог, тогда это слово будет обозначать не число, а название птицы)





-Почему не сразу догадались, о чём идёт речь, и прочитали неправильно? (Потому что без постановки ударения непонятно было, что обозначает слово «сорок»; слова имеют разное значение, читаются по-разному, а пишутся одинаково)

3. Сообщение темы урока и постановка целей.

- Мы только что убедились в том, что в русском языке встречаются слова, так похожие друг на друга, что их можно перепутать. Одни одинаково выглядят на письме, а читаются по-разному. В зависимости от произношения меняется смысл слова и всего высказывания. Другие одинаково читаются, но написание их отличается.

Слайд 8

- Вернёмся к слайду о написании безударных окончаний имён существительных. Шаг 4.

-Почему выбрали именно эти слова-опоры? (ударные окончания)

- Получается по ударному окончанию проверяем безударные, то есть орфограмму.

Слайд 9

Внимание!

- Выведем тему урока.

- Сегодня мы будем находить в речи случаи, когда друг на друга похожи не только целые слова, но и части слов. И связана наша работа будет с правописанием безударных окончаний имён существительных в единственном числе.

- Мы вспомнии и обобщим все, что знаем о правописании окончаний имён существительных.

4. Работа над темой урока.

(2 человека к закрытым доскам)

Учитель: - Что называется склонением?

Дети: - Изменение окончаний имён существительных по вопросам называется изменением по падежам или склонением.



Учитель: - Сколько склонений в русском языке?

Дети: - Три.

Слайд 10

Учитель: - Какие существительные относятся к 1 склонению?

Дети: - Имена существительные мужского и женского рода, которые в начальной форме имеют окончание -а или -я.

Учитель: - Какие существительные относятся ко 2 склонению?

Дети: - Имена существительные мужского рода с нулевым окончанием в начальной форме и имена существительные среднего рода с окончаниями -о, -е или -ё.

Учитель: - Какие существительные относятся к 3 склонению?

Дети: - Имена существительные женского рода с нулевым окончанием в начальной форме с мягкой основой и с твёрдой основой на ж, ш.

-Распределим имена существительные по типу склонений. лиса, дядя, дерево, кот, лошадь, рожь

Проверка работы учеников на закрытой доске

Карточка 1.

- А в это время … работал у доски и вот какое задание у него было.

Слайд 11

Задание: Вставь окончания. Вспомни «волшебные слова»

без ошибк .., на пароход…, в пол…, около площад…, в росош…, к рощ…

- Каким способом проверки он пользовался? (опорными словами)

Карточка 2.

- Проверим как справился ….

Задание: Вставь пропущенные окончания, определи падеж и склонение существительных. Слайд 12

К опушк…, у лошад.., на речк…, в подъезд…

- Каким способом проверки он пользовался? (вспомнил таблицу окончаний)



Физкультминутка. Слайд 13





5. Закрепление

- Закрепим наши знания, выполнив упражнение в учебнике

Слайд 14 (выкл. Проектор!!!)

1) Работа с учебником: с.130, упр.130

(Дети записывают предложение. Один ученик работает у доски)

- Объясни написание пропущенных букв.

воротит (на чём?) на работе (П.п.,1 скл.)

колотит (на чём?) на колоде (П.п.,1 скл.)

молотит (в чём?) в болоте (П.п.,2 скл.)

Включить проектор

Физкультминутка для глаз. Слайд 16



2) Работа в парах

Слайд 15 Игра «Найди свою пару»

Друзья познаются потех . час

Азбука - к мудрост . в бед .

Своя земля тен . боится

Делу время, ступенька

Трус своей и в горст . мила

Учитель: - Каждая пословица поделена на 2 части. Составьте предложения, запишите их, вставляя пропущенные буквы.

(Самостоятельная работа учащихся в парах.)

Проверка. Слайд 16

Отвечают: 1 - зачитывает пословицу, другой окончание и грамматические признаки)

  • Азбука - к мудрости (Д.п.,3 скл.) ступенька.

  • Своя земля и в горсти (П.п.,3 скл.) мила.

  • Делу время, потехе (Д.п.,1 скл.) час.

  • Трус своей тени (Р.п.,3 скл.) боится.

Слайд 17.

3) Работа с деформированным текстом.

Учитель: - Какое время года наступило?

Дети: - Зима.

Слайд 18.

Учитель: По календарю зима начинается 1 декабря. Учёные считают началом зимы 22 декабря. Солнце в этот день поднимается низко-низко на небе, а день самый короткий в году.

А в природе и в нашей калининградской области зима наступает каждый год в разные сроки.

Давайте полюбуемся картиной зимнего леса, составим предложения и запишем их с комментированием. (щелчок)

  • опушились, иней, деревья, блестящим

  • лес, в, убор, красив, зимнем

  • Слайд 19.

(Письмо с комментированием)

Дети: - Деревья опушились блестящим инеем. (Т.п.,2 скл)

Красив лес в зимнем уборе! (П.т.,2 скл.)

Учитель: - Чем вы любите заниматься зимой?

Дети: - Играть в снежки, кататься на санках, коньках, лыжах.

Учитель: - Где нельзя кататься на санках?

Слайд 20.

Дети: - На дороге, нельзя съезжать с горы на проезжую часть дороги.





7. Домашнее задание:

Слайд 21.

с.131, упр.131

8. Рефлексия Слайд 22.

Я сегодня на уроке учился____________

Я работал с _____________настроением.

Я________доволен собой.

Я испытывал затруднения, когда _________________ .

(Ответы детей)

Оценки за урок

Слайд 23.



Уч -Вы готовы? Начали…

Ø Существительное - это член предложения. (Е)_

Ø Отвечает на вопрос "Кто?" или "Что?"(А)

Ø Обозначает действие предмета. (Е) --Обозначает предмет. (А)

Ø Изменяется по падежам? (А)

Ø Изменяется по числам? (А)

Ø Изменяется по родам? (е)

Ø В русском языке пять падежей? (Е)

Уч. Возьмите карандаш и проверьте себя и ________(у доски)и оцените.

.еАеАААее.

-Проверку мы будем осуществлять условными сигналами. Если вы согласны с выбором ученика, то поднимаете «+», если нет , то « - ».





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал