- Учителю
- Конспект урока по литературному чтению в 3 классе. Тема: 'А. П. Чехов 'Белолобый'
Конспект урока по литературному чтению в 3 классе. Тема: 'А. П. Чехов 'Белолобый'
Урок литературного чтения в 3 «Б» классе по программе «Школа 21 века»
Тема: А.П.Чехов «Белолобый»
Цели урока:
- Познакомить с произведением А.П.Чехова «Белолобый»;
-Учить слушать и работать с детской книгой;
- Воспитать эмоциональную отзывчивость к прочитанному;
- Развивать умение передать с помощью слов чувства по прочитанному рассказу;
Тип урока: Дополнительное чтение
План урока:
-
Организационный момент
-
Актуализация
-
Первоначальное восприятие
-
Толкование слов
-
Анализ произведения
-
Домашнее задание
-
Подведение итогов урока
-
Рефлексия
Ход урока:
-
Организационный момент
-
Актуализация знаний
На экране портрет А.П.Чехова
- Ребята, назовите писателя (А.П.Чехов)
- Назовите произведения, с которыми познакомились на прошлых уроках («Ванька», «Степь…»
- Кто главные герои произведений?(Ванька Жуков, Каштанка, …)
- О ком писал А.П.Чехов (о детях, о животных)
- Рассмотрите книгу которая лежит перед вами.
- Раскройте книгу, рассмотрите форзац. Определите жанр произведений, которые вошли в этот сборник (рассказы)
- Как узнать какие рассказы вошли в этот сборник? (Рассмотреть содержание)
- Назовите рассказы которые вошли в этот сборник (ответы детей)
-Сегодня мы познакомимся с новым произведением А.П.Чехова - Откройте книгу на с. 26
- Прочитайте название рассказа («Белолобый»)
- Как вы думаете о ком этот рассказ? (ответы детей)
- Я буду читать, а вы внимательно слушайте и следите за чтением (художественное чтение учителя)
-
Первоначальное восприятие текста (чтение с остановками)
- Что произойдет дальше?
- Как поступит волчиха?
- Что сделает щенок?
- Что сделает Игнат?
ФИЗМИНУТКА: (зрительная)
-
Толкование слов
- Все ли слова были вам понятны? (нет)
-Давайте прочитаем толкование некоторых слов (выборочно)
ВЕРСТА- старая русская мера длины, немногим более километра;
ЗИМОВЬЕ- Место или помещение, где живут зимою;
МЕХАНИК- Тот, кто занимается эксплуатацией и ремонтом машин и механизмов;
ЯРКА- молодая овца; (толковый словарь)
ХЛЕВ- Специальное помещение для домашнего скота;
ЯГНЁНОК- Детеныш овцы;
СЛЕГА- толстая жердь, палка;
НАМЕДНИ- Совсем недавно
-
Анализ произведения
- Назовите главных героев (Щенок, волчиха, Игнат)
- Какой мы привыкли видеть волчицу (злобный, хищный зверь)
- А как А.П.Чехов говорит о волчихе? Прочитайте начало и найдите ответ на этот вопрос (она заботливая мать: она голодает, любит своих волчат, думает о том, как их прокормить)
- Какое чувство у вас возникло, когда читали о волчихе? (жалость)
- А.П.Чехов умел так описать животное, что злой зверь показан беззащитным, пробуждает у нас чувство жалости, а не злобу и ненависть по отношению к нему
- А.П.Чехов с уважением относится к этому животному, и использует слово, которое употребляют по отношению к людям: «Свежее мясо ей приходилось кушать редко».
- Кто еще герой? (Белолобый)
- Каким вы представили этого щенка? Внешний вид (ответы детей)
- Каков характер щенка? (глупый, добрый, смешной)
- В чем проявляется глупость? (ответы детей)
- Кто еще герой рассказа? (Игнат)
- Каким его описывает автор? (старик лет семидесяти, который все кашлял и разговаривал сам с собой)
- А кто же из героев все-таки главный? (Белолобый)
(Если дети решают назвать главным героем волчиху)
- А почему рассказ назван «Белолобый»? Если бы не было щенка не было бы развития событий
- Что особенного в этом произведении?(автор описывает мысли животного). Заметили ли вы, что А.П.Чехов описывает волчиху как человека, она думает, в голове возникают разные мысли. О чем она думает?
ФИЗМИНУТКА: двигательная
- Давайте еще раз вспомним как развивались события в этом рассказе (работа в парах).
- Восстановите ход событий. У каждого из вас лежит схематический план. Расставьте цифры в том порядке, в каком развиваются события в рассказе. Все ли верно?
- Обсудите в парах
(на эране восстанавливается цепочка развития событий в рассказе)
1. Волчиха на охоте
2. Волчиха в зимовье
3. Добыча
4. В логове волчихи
5. Щенок и волчата
6. Возвращение в зимовье
7. Наказание
- Поднимите руку, кто сделал также
- Сегодня на уроке мы познакомились с новым произведением. Смоделируйте обложку. Назовите произведение, с которым познакомились.
-
Домашнее задание
-
Перечитать текст самостоятельно
-
Подведение итогов урока
- Назовите произведение с каким познакомились на уроке (Сегодня на уроке мы познакомились с рассказом А.П.Чехова о животных «Белолобый»;
- Какой момент самый интересный, понравился больше всего.
VIII. Рефлексия
Поднимите сигнальные карточки, которые соответствуют следующим утверждениям (светофорчик)
на уроке мне было интересно (зеленый)
на уроке мне было не интересно (красный)