- Учителю
- Календарно тематическое планирование по ИЗО 3 класс
Календарно тематическое планирование по ИЗО 3 класс
Пояснительная записка
-
Сведения об образовательной программе, на основе которой составлена рабочая программа 3 Б класса
Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, в соответствии с учебным планом и образовательной программой О.А.Куревиной,Е.Д.Ковалевской «Изобразительное искусство» (1-4), УМК «ШКОЛА 2100», рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации. - Изд. 2-е,-М.: Баласс, 2011.-416с.(Образовательная система «Школа 2100)
-
Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа 3 Б класса
На реализацию рабочей программы по изобразительному чскусству в 3-Б классе в учебном плане ООП ЛГ МБОУ «СОШ № 3» предусмотрено 34 часа (1 час в неделю). Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям стандарта начального общего образования и стартовым возможностям обучающихся 3-Б класса, поэтому в программу не внесено изменений. В соответствии с содержанием образовательной программы О.А.Куревиной, Е.Д.Ковалевской «Изобразительное чскусство»» часы на прохождение рабочей программы в 3-Б классе распределены следующим образом:
-
Программно-методическое обеспечение рабочей программы 3 Б класса (дополнительная литература) и технические средства обучения
Для полноценной реализации учебного предмета в 3 Б классе необходимо учебно-дидактическое и методическое обеспечение образовательного процесса:
Дидактическое и методическое обеспечение.
Дидактическое обеспечение
Методическое обеспечение
Учебник «Разноцветный мир» О.А.Куревина, Е.Д.Ковалевская 3 класс - М.: Баласс, 2012.
Материально- техническое обеспечение.
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
Количество
Примечание
Библиотечный фонд. Книгопечатная продукция.
Репродукции картин
Д
имеется
Технические средства обучения.
Интерактивная доска
Д
имеется
Мультимедийный проектор
Д
имеется
Компьютер
Д
имеется
Колонки
Д
имеется
Принтер
Д
имеется
Цифровые образовательные ресурсы (ресурсы Интернет)
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Д
http:/schoolcollection.edu.ru/about/
Видеофильмы, аудиозаписи
Мультфильмы, детские песни и сказки
Д
имеется
Игры и игрушки
Книжки-раскраски
К
имеется
Примечание: Д - демонстрационный материал, К - комплект на каждого обучающегося, Ф - комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух обучающихся), П - комплект для работы в группах (1 на пять- шесть человек).
-
Назначение рабочей программы 3 Б класса по предмету
Программа является инструментом управления обучения изобразительному искусству в 3 Б классе ЛГ МБОУ «СОШ № 3». Программа определяет цели, задачи, содержание, методико-дидактические принципы, адекватные педагогические технологии, критерии оценивания, условия реализации программы, наглядность, ТСО. Программа призвана обеспечить индивидуальный подход к освоению предмета «Изобразительное искусство» каждым обучающимся 3 Б класса с учётом особенностей и потребностей каждого обучающегося.
-
Содержательные линии предмета изобразительное искусство рабочей программы 3 Б класса
-
Жанры живописи
-
Цветовая гамма
-
Декоративное панно
-
Тон, форма, светотень
-
Люди и их лица
-
Народные промыслы
-
Плетеные орнаменты
-
Волшебство акварели
-
Из истории искусства
6. Цели рабочей программы 3 Б класса по предмету изобразительное искусство:
- воспитание в детях эстетического чувства;
- развитие воображения и зрительной памяти;
- воспитание умения согласованно и продуктивно работать в группах;
- развитие и практическое применение полученных знаний и умений в проектной деятельности.
7. Задачи для обучающихся 3 Б класса:
- расширять художественно-эстетический кругозор;
- воспитывать зрительскую культуру, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства и грамотно рассказать об этом на языке изобразительного искусства;
- приобщать к достижениям мировой художественной культуры;
- освоивать изобразительные приемы с использованием различных материалов и инструментов, в том числе экспериментирование и работа в смешанной технике;
- создавать простейшие художественные образы средствами живописи, рисунка, графики, пластики;
- знакомиться с законами сценографии и оформительства, разработка сценического образа.
8. Принцип построения - линейно-ступенчатый.
9. Специфика предмета - художественно-эстетическая направленность.
10. Технологии и методики:
ИКТ
Игровые
Здоровьесберегающие
11. Требования к уровню подготовки обучающихся 3 Б класса
Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:
- формировать ценностные ориентиры в области изобразительного искусства;
- воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей;
- развивать самостоятельность в поиске решения различных изобразительных задач;
- формировать духовные и эстетические потребности;
- овладевать различные приемы и технику изобразительной деятельности;
- воспитывать готовность к отстаиванию своего эстетического идеала;
- отрабатывать навыки самостоятельной и групповой работы.
Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- учиться работать по предложенному учителем плану;
- учиться отличать верно выполненное задание от неверного;
- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
- сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике алгоритмов, самостоятельно выполнять творческие задания.
Коммуникативные УУД:
- уметь пользоваться языком изобразительного искусства:
а) донести свою позицию до собеседника;
б) оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- уметь слушать и понимать высказывания собеседников;
- уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста;
- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им;
- учиться согласованно работать в группе:
а) учиться планировать работу в группе;
б) учиться распределять работу между участниками проекта;
в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса является формирование следующих умений:
-
Овладевать языком изобразительного искусства:
- иметь четкое представление о жанрах живописи и их особенностях (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, батальная живопись, портрет, бытовой жанр, историческая живопись);
- понимать и уметь объяснять, что такое цветовая гамма, цветовой круг, штриховка, тон, растушёвка, блик, рамка-видоискатель, соотношение целого и его частей, соразмерность частей человеческого лица, мимика, стиль, билибинский стиль в иллюстрации, буквица;
- знать и уметь объяснять, что такое орнамент звериного стиля;
- знать и уметь объяснять, что такое театр, театральная декорация, театральный костюм и чем занимаются театральные художники;
- учиться описывать живописные произведения с использованием уже изученных понятий.
2. Эмоционально воспринимать и оценивать произведения искусства:
- чувствовать и уметь описывать, в чём состоит образный характер различных произведений;
- уметь рассказывать о том, какая цветовая гамма используется в различных картинах и как она влияет на настроение, переданное в них.
3. Различать и знать, в чём особенности различных видов изобразительной деятельности. Дальнейшее овладение навыками:
- рисования цветными карандашами;
- рисования простым карандашом (передача объёма предмета с помощью светотени);
- выполнения декоративного панно в технике аппликации;
- выполнения декоративного панно из природных материалов;
- выполнения растительного орнамента (хохломская роспись);
- выполнения плетёного орнамента в зверином стиле;
- овладения различными приёмами работы акварельными красками (техникой отпечатка);
- работы гуашевыми красками;
- постановки и оформления кукольного спектакля.
4. Углублять понятие о некоторых видах изобразительного искусства:
- живопись (натюрморт, пейзаж, бытовая живопись);
- графика (иллюстрация);
- народные промыслы (хохломская роспись).
5. Изучать произведения признанных мастеров изобразительного искусства и уметь рассказывать об их особенностях (Русский музей).
6. Иметь понятие об искусстве оформления книги в средневековой Руси.
-
Проектная и исследовательская работа обучающихся 3 Б класс
В 3 Б классе предполагается работа над коллективным проектом «Города - герои», который будет реализован через внеурочную деятельность с привлечением педагога ЦДО «Радуга».
-
Контроль уровня обученности
-
Стартовый
-
Текущий:
-
Самооценка и самоконтроль
Результаты проверки фиксируются в зачётном листе учителя, в рамках накопительной системы, создание портфолио.
№
Распределение учебного времени
Общее количество часов
В том числе
Развитие речи
Внеклассное чтение
Лабораторные работы
Практические работы
Контрольные работы
Экскурсии
1.
Всего часов по учебному плану
34
2.
Количество часов в неделю
1
3.
Запланировано на 1 четверть
9
9
4.
Запланировано на 2 четверть
7
7
5
Запланировано на 3 четверть
10
10
6.
Запланировано на 4 четверть
8
7
1
Расписание учебного времени
Планирование основных тем (разделов, блоков, модулей)
№
Тема (раздел, блок, модуль)
Количество часов
1.
Жанры живописи
4
2.
Цветовая гамма
3
3.
Декоративное панно
3
4.
Тон, форма, светотень
3
5.
Люди и их лица
3
6.
Народные промыслы
2
7.
Плетёные орнаменты
1
8.
Волшебство акварели
1
9.
Билибинский стиль
3
10
Из истории искусства
2
11
Художник и театр
4
12
Русский музей
2
13
Проекты
3
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству на 2014 - 2015 учебный год
№
п/п
Календарный
Срок
Тема занятия
Количество
Часов
Виды деятельности
обучающихся
Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка
план
Факт
Теория
Практика
контроль
Тема 1. ЖАНРЫ ЖИВОПИСИ (4 часа)
1
5.09
Натюрморт.
1
Рассказывать на языке скусства, что такое жанры живописи и какие они бывают Научиться определять особенности зимнего колорита. Написать зимний пейзаж по воображению-
Рассказывать о барбизонской школе пейзажа и её достижениях и об импрессионизме.Знать, в чём особенности метода живописи импрессионистов
2
12.09
Пейзаж.
1
3
19.09
Портрет. Какие бывают портреты.
1
4
26.09
Исторический и батальный жанры в живописи.
Бытовой и анималистический жанры.
1
Вид контроля: стартовый, самооценка, самоконтроль
Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) - по разделу
Личностные: Формирование мотива.
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.
Формирование самооценки учащегося.
Регулятивные: Постановка учебной задачи.
Познавательные: Должен научиться основным правилам поведения в окружающей среде.
Называть окружающие предметы и их признаки
Коммуникативные: Развивать умение слушать и понимать речь других.
Предметные:
Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства
Уметь выполнять наброски по своим замыслам.
Знать основные жанры изобразительного искусства: портрет, пейзаж, натюрморт
Тема 2. ЦВЕТОВАЯ ГАММА (3 часа)
5
3.10
Цветовая гамма.
Твоя мастерская: цветовой круг.
1
Иметь представление о цветовой гамме живописного произведения
Знать, что такое цветовой круг Уметь пользоваться цветовым кругом: находить с его помощью дополнительные и родственные цвета Отработать приёмы штриховки цветными карандашами
6
10.10
Твоя мастерская: штриховка и цветовой тон.
1
7
17.10
Работа цветными карандашами.
1
Вид контроля: текущий. самооценка, самоконтроль
Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) - по разделу
Личностные: Формирование самооценки учащегося.
Формировать мотивацию учебной деятельности.
Регулятивные: Развивать умение быстро включаться в работу и осознавать, что надо делать.
Коммуникативные: Уметь проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.
Предметные:
Иметь представление
о единстве формы и содержания
Обогащение опыта восприятия художественного произведения
Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа
Использовать рисунки, схемы, чертежи, эскизы в своей деятельности
под контролем учителя выстраивать процесс выполнения задания (от замысла до его практической реализации)
Знать способ получения объемных форм на основе развертки
Тема 3. ДЕКОРАТИВНОЕ ПАННО (3 часа)
8
24.10
Декоративное панно.
1
Иметь представление о декоративном панно
Изучить Коллективное панно «Весёлые попугайчики»
выполнить декоративное панно из природного материала, заготовленного летом
9
31.10
Декоративное панно из природного материала.
1
10
14.11
Декоративное панно в технике аппликации.
1
Вид контроля: текущий.
Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) - по разделу
Личностные: Формирование мотива.
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.
Формирование самооценки учащегося.
Формирование познавательных интересов, чувства прекрасного
Регулятивные: Постановка учебной задачи.
Познавательные: Должен научиться основным правилам поведения в окружающей среде.
Называть окружающие предметы и их признаки
Коммуникативные: Развивать умение слушать и понимать речь других.
Участвовать в учебном диалоге.
Формировать умение работы в группе.
Предметные:
Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства
Уметь выполнять наброски по своим замыслам.
Знать основные жанры изобразительного искусства: портрет, пейзаж, натюрморт
Тема 4. ТОН, ФОРМА, СВЕТОТЕНЬ (3 часа)
11
21.11
Тон, форма, светотень.
1
Знать, как распределяется светотень на различных поверхностях
Знать алгоритм рисования натюрморта из геометрических тел Рисовать натюрморт из геометрических тел с натуры рабочей тетради
12
28.11
Тон, форма, светотень.
1
13
5.12
Твоя мастерская: натюрморт из геометрических фигур.
1
Тема 5. ЛЮДИ И ИХ ЛИЦА (3 часа)
14
12.12
Люди и их лица.
1
Иметь представление о том, что такое пропорции и соразмерность. Изучить основные пропорции человеческого лица -
Знать, как изменяется лицо человека с возрастом или со сменой настроения
«Семейный портрет»
15
19.12
Приметы возраста.
1
16
26.12
Мимика.
1
Вид контроля: текущий. самооценка, самоконтроль
Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) - по разделу
Личностные: Формирование чувства прекрасного, доброжелательности.
Регулятивные: Уметь выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения
Познавательные: Выполнение логических заданий на сравнение, группировку и обобщение элементов
Коммуникативные: Участвовать в учебном диалоге.
Уметь работать в парах.
Предметные:
Знать виды изучаемых материалов
Осуществлять декоративное оформление и отделку изделия виды изучаемых материалов и их свойства
Как распределяется светотень на различных поверхностях.
Алгоритм рисования натюрморта из геометрических тел
Уметь производить анализ образца, планирование и контроль выполняемой практической работы
Тема 6. НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ (2 часа)
17
16.01
Народные промыслы: Золотая Хохлома.
1
Знать историю и особенности хохломской росписи
Изучить этапы выполнения различных хохломских узоров
и уметь отличать её от других народных промыслов
Расписать тарелку или шкатулку в технике хохломской росписи. Можно использовать вместо тарелки круг или овал из ватмана, а детали шкатулки подготовить заранее
18
23.01
Народные промыслы: Золотая Хохлома.
1
Тема 7. ПЛЕТЁНЫЕ ОРНАМЕНТЫ (1 час)
19
30.01
Плетеные орнаменты.
Звериный стиль.
1
Иметь представление о плетёных орнаментах и орнаментах звериного стиля Знать, какие изображения являются элементами таких орнаментов
Тема 8. ВОЛШЕБСТВО АКВАРЕЛИ (1 час)
20
6.02
Волшебство акварели.
Твоя мастерская: техника отпечатка.
1
Уметь работать акварелью, совмещая различные техники и даже материалы.
Изучить технику отпечатка
Использовать эту технику в своей работе акварелью
Вид контроля: текущий. самооценка, самоконтроль
Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта и УУД) - по разделу
Личностные: Формирование познавательных интересов, чувства прекрасного
Регулятивные: Уметь выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения
Уметь формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: Уметь проводить анализ с целью выделения признаков, установлению причинно следственных связей.
Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог.
Включаться в групповую работу связанную с общением.
Предметные:
Обогащать опыт восприятия произведений изобразительного искусства
Знать правила пользования бытовой техникой.
Использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага)
знать холодные и теплые цвета
Уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа
Использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага)
Иметь представление об использовании компьютеров в жизни людей.
№
п/п
Календарный
Срок
Тема занятия
Количество
часов
Виды деятельности
Обучающихся
Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка
План
факт
Теория
Практика
контроль
Тема 9. БИЛИБИНСКИЙ СТИЛЬ (3 часа)
21
13.02
Мастер иллюстрации И. Билибин.
1
Иметь представление о тврчестве И. Билибина Проанализировать иллюстрации к «Сказке о царе Салтане» А.С. Пушкина, выполненные И. Билибиным
Знать, в чём состоят особенности билибинского стиля и уметь визуально определять работы этого художника
(«Дневрерусский витязь и девица-красавица»)
22
20.02
Билибинский стиль.
1
23
27.02
Иллюстрации к сказкам.
1
Тема 10. ИЗ ИСТОРИИ ИСКУССТВА (2 часа)
24
6.03
Древнерусская книга.
1
Рассказывать об изготовлении книг в Древней Руси Коллективный проект «Кириллица».
25
13.03
Как украшали рукописные книги.
1
Вид контроля: (по данному разделу) текущий
Универсальные учебные действия (по данному разделу)
Личностные: Формировать самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
Регулятивные: формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника / рабочей тетради
- формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
- формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные: Уметь формируем умение извлекать информацию из иллюстраций и текста;
- формируем умение соблюдать порядок на рабочем столе.
- формируем умение группировать объекты по определённому признаку;
- формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.
Коммуникативные: Уметь строить понятные для партнера высказывания
Предметные:
Обогащение опыта восприятия произведений изобразительного искусства
Знать понятия художественный образ, форма и содержание.
в чем состоят особенности билибинского стиля и уметь визуально определять работы этого художника.
Проанализировать иллюстрации к «Сказке о царе Салтане» А.С.Пушкина, выполненные И.Билибиным.
Иметь представление об архитектуре об эстетических понятиях: художественный образ, форма и содержание
Уметь анализировать под контролем учителя образец, планировать, контролировать свою работу соблюдать последовательность технологических операций
Осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности
№
п/п
Календарный
Срок
Тема занятия
Количество
часов
Виды деятельности
обучающихся
Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка
План
факт
Теория
Практика
Контроль
Тема 11. ХУДОЖНИК И ТЕАТР (4 часа)
26
20.03
Художник и театр.
1
Самостоятельно изучить тему «Художник и театр» и иметь представление о работе различных театральных художников
Коллективный проект: кукольный спектакль по сказу П. Бажова «Серебряное Копытце». Уметь составлять план работы и согласован- но действовать в коллективе
27
3.04
Художник и театр.
1
28
29
10,17.04
Коллективный проект: кукольный
спектакль по сказу П. Бажова
«Серебряное Копытце».
2
Тема 12. РУССКИЙ МУЗЕЙ (2 часа)
30
24.04
Русский музей.
1
Знать историю основания Русского музея в Петербурге
Уметь рассказывать о картинах
Русского музея
31
8.05
Экскурсия в картинную галерею.
1
Тема 13. ПРОЕКТЫ (3 часа)
32
15.05
Подарки родным и близким.
1
Выполнять своими руками подарки родным и близким к праздникам
33
22.05
Подарки родным и близким.
1
34
29.05
Подарки родным и близким.
1
Вид контроля: (по данному разделу)текущий,
Универсальные учебные действия (по данному разделу)
Личностные:
-- формирование творческого отношения к выполняемой работе;
- формирование эмоционального отношения к цвету;
- формирование понимания значения сочетания различных цветов в живописи;
- формирование умения оценивать результаты своей работы.
Регулятивные:
- формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника / рабочей тетради
- формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
Познавательные:
формируем умение извлекать информацию из иллюстраций и текста;
- формируем умение соблюдать порядок на рабочем столе.
Коммуникативные:
- формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
- формируем умение работать в паре или в малой группе.
- формируем умение формулировать и
выражать свои мысли на языке искусства.
Предметные:
Знать историю основания Русского музея в Петербурге.
Уметь рассказывать о картинах Русского музея.
Самостоятельно изучить тему «Художник и театр» и иметь представление о работе различных театральных художников.
Составлять план работы и согласованно действовать в коллективе.
Высказывать оценочные суждения о произведениях
Выполнять своими руками подарки родным и близким к праздникам.
Лист контроля
Дата
Цель проверки
Замечания
Срок исполнения
Роспись
17