- Учителю
- Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных
Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных
Учитель: Скосарева А.А. г. Аксу
Тема: Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных.
Цель: Создать условия для обучения учащихся способу проверки правописания о-е
после шипящих и ц в окончаниях имён существительных.
Способствовать развитию орфографической зоркости, используя личностно-
ориентированный план учащегося,развитию устной и письменной речи учащихся,
развитию умения работать в паре, группе.
Содействовать воспитанию терпения, усидчивости, аккуратности, чувства
коллективизма, стремления к знаниям, чувства патриотизма.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Мотивационно-целевой.
1. Позитивный настрой учащихся.
2. Целеполагание.
-Чему мы учимся на потяжении уже нескольких уроков?
Прочитайте и запишите слова, найдите в них общее:
Курицей, плащом, полотенцем, карандашом, отцом, свечой.
-Установите закономерность в написании гласных о-е в окончаниях им.сущ. в Т.п. после шипящих и ц.
-Исходя из выше выполненного задания, сформулируйте тему урока.
-Попробуйте поставить себе цель согласно теме и ознакомить её с соседом.
-Запомните свою цель.
2. Операционно-содержательный этап.
-Когда пишется о-е в окончаниях сущ. Т.п.?
-Прочитайте вывод в учебнике Есть что-то добавить?
-Возьмите свой индивидуальный план, подпишите.
-Что необходимо знать по этой теме?
- Что необходимо уметь?
Выполняем 1 задание:
Списать, вставить пропущенные буквы,поставить ударение, выделить окончание,указать падеж.
Проверте свою работу. Какое правило помнили выполняя это задание?
-Оцените себя, на сколько вы были уверенны в своих знаниях, на сколько комфортно вы себя чувствовали?
Приступим ко 2 заданию:
-Назовите имя существительное, поставьте его
в Т.п. и составьте с ним словосочетание, выделите окончание.
1) Дом для временного проживания, с обслуживанием.
2) Медицинское учреждение для длительного лечения.
3) Приспособление для обливания мелкими струйками воды.
4) Сооружение в виде ряда ступеней для подъёма и спуска.
-В чём испытывали трудность?
-Что помогло правильно написать окончание существительных?
-Оцените себя, на сколько вы были уверенны выполняя это задание, на сколько комфортно вы себя чувствовали?
Дополнительное задание. Помогите прочитать шифровку.
Земля освещается( 2скл., Т.п., ед.ч.), а человек знанием. Кто с (2скл.,Т.п.,ед.ч.) придет, тот от ( 2скл., Р.п.,ед.ч). Не криви ( 1скл., Т.п.,ед.ч).
3.Рефлексивно-оценочный.
-Вспомните, какую цель вы себе поставили в начале урока.
- Чему вы научились ? Как себя оценили?
- В чем затруднялись?
Самостоятельная работа. Выберите из предложенных заданий то, выполнив которое вы покажите, на сколько вы усвоили тему урока.
- Позитивный настрой на урок
-Работа в группе: читают, анализируют,вывод
-Это им.сущ. в Т.п.,основа слова оканчивается на
шипящую или ц.
-Рассуждают,аргументируют: под ударением пишется -о,без ударения -е
-формулируют
-ставят себе цель на урок,сообщают её соседу, озвучивают цель классу.
-Под ударением пишется -о,без ударения -е
-Читают правило стр. 105
Работа в паре.Работают по заданию.
С багаж.м, под крыш.й, за туч.й, за ключ.м,
с хитрец.м, птиц.й, борщ.м, за пляж.м.
- Самопроверка. (свиряют с записью на доске)
-Самооценка.
-Называют сущ., составляют словосочетания, выбирают более удачное.
-Коментированное письмо.
-Гостинница.
-Больница
-Душ.
- Крыльцо, лестница
-Самооценка.
-Читают, разбирают, вставляют слова. Читают пословицу, объясняют смысл.
- Комментированное письмо.
-Свободное высказывание учащихся.
-Выбирают задание, самостоятельно его выполняют.
Задания для самостоятельной работы.
Тема: Правописание О -Е после шипящих и Ц в окончаниях мён существительных.
1уровень
Списать, вставить пропущенные буквы, указать падеж, поставить ударение.
Маленьким братц.м, с железным ключ.м, с нежной кож.й, мешок с пшениц.й, пришёл с врач.м.
( Составить 1 предложение)
2 уровень
Составить и записать словосочетания с им. существительными в Т.п., выделить окончания, поставить ударение.
Любоваться( столица), заросло (камыш), схвачен (лисица), следить (птица), свернулась (кольцо).
( Составить 1 предложение)
3 уровень
К данным прилагательным подберите имена существительные, оканчивающиеся на шипящую или Ц. Запишите полученные словосочетания в Т.п., выделите окончание, поставьте ударение.
Весёлая, храбрый, яркое, прилежная, вкусный.
Составьте и запишите с одним из них предложение.