- Учителю
- Рабочая программа по ОРКСЭ 4 класс
Рабочая программа по ОРКСЭ 4 класс
муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ордынского района Новосибирской области-
Чингисская средняя общеобразовательная школа
ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ
на педагогическом совете директор школы-
протокол № __ Клопова Н.В.______________
от___________ приказ №
от__________
Рабочая программа курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Модуль «Основы светской этики».
для 4 класса
Учитель: Николахина Ю.А.
1 квалификационная категория
2014-2015 уч.год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём мире и в нашей стране в частности. Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для качества образования, становления личности.
Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основах религиозных культур, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется в том числе и её отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. Запрос на современное образование, решающее, помимо прочего, задачи духовно-нравственного воспитания граждан России, достаточно высок, чтобы остаться без ответа.
В то же время преподавание основ религиозной и нерелигиозной культуры в общеобразовательной школе приводит к необходимости решения труднейших культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и воспитательных проблем.
В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.
Учебный план муниципального казенного общеобразовательного учреждения Ордынского района Новосибирской области -Чингисской средней общеобразовательной школы на 2014/2015учебный год разработан на основе
-
Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 - ФЗ «Об образовании»;
-
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
-
Приказа Минобрнауки Новосибирской области от 31.08.2010 №1381 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях, расположенных на территории Новосибирской области»;
-
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 , от 22.09.2011 );
-
ООП НОО;
-
Устава МКОУ-Чингисской СОШ
-
ФГОС НОО
Развернутое тематическое планирование составлено на основе:
авторской учебной программы - Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений.4-5 классы. М.: «Просвещение», 2011.
И учебно-методического комплекса по ОРКСЭ
- « Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики». 4-5 классы: учебник для общеобразоват. Учреждений. - М. :Просвещение, 2012
- «Основы религиозных культур и светской этики», книга для учителя М.: Просвещение, 2011
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА
Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса - «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» - являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную или нерелигиозную).
Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.
Основной принцип, заложенный в содержании курса, - общность в многообразии, многоединство, поликультурность, - отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.
Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:
-
общая историческая судьба народов России;
-
единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность социально-политического пространства.
Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведённого учебного времени с учётом образовательных возможностей младших подростков.
Основные содержательные модули курса:
-
Основы православной культуры
-
Основы исламской культуры
-
Основы буддийской культуры
-
Основы иудейской культуры
-
Основы мировых религиозных культур
-
Основы светской этики
Основные задачи комплексного учебного курса:
-
знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
-
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
-
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
-
развитие способностей младших школьников к общению в политичной и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.
Освоение школьниками учебного содержания каждого из модулей, входящих в
учебный курс, должно обеспечить:
-
понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;
-
формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;
-
формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;
-
знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;
-
укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.
Требования к результатам:
-
- знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
-
- знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
-
- формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;
-
осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Ключевые идеи программы:
-
Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России;
-
Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.
-
Духовные традиции многонационального народа России.
-
Духовное единство народа России и объединяющие нас моральные ценности;
-
Образование как фактор духовно-нравственной консолидации российского общества, его сплочения перед лицом внешних и внутренних вызовов;
-
Новая российская школа как фактор, обеспечивающий социокультурную модернизацию российского общества;
-
Личность в центре государственной образовательной политики, обеспечение образовательных прав и возможности реализации обязанностей человека;
-
Открытое образование как ценностно-технологический контекст построения образовательного процесса;
-
Новая «образовательная культура» педагога (обучение через деятельность, компетентностный подход, проектные технологии, развитие исследовательской культуры и самостоятельности и т.д.);
Тематическое планирование
№ темы
Тема
Россия - наша Родина.
Что такое светская этика?
Мораль и культура
Особенности морали
5-6.
Добро и зло
Добро и зло
7-8.
Добродетели и пороки
Добродетели и пороки
9
Свобода и моральный выбор человека
10
Свобода и ответственность
11
Моральный долг
12
Справедливость
13
Альтруизм и эгоизм
14
Дружба
15
Что значит быть моральным?
16
Род и семья - исток нравственных отношений в истории человечества
17
Нравственный поступок
18
Золотое правило нравственности
19
Стыд, вина и извинение
20
Честь и достоинство
21
Совесть
22-23.
Образцы нравственности
24.
Образцы нравственности в культуре Отечества
25-26.
Этикет
27-28.
Семейные праздники
29.
Жизнь человека - высшая нравственная ценность
30.
Любовь и уважение к Отечеству.
31.
Подготовка творческих проектов.
32.
Выступление учащихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка - защитник Родины», «Мой друг», и т.д.
33-34.
Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.).
Всего
34 часа в год- 1 час в неделю
Календарно - тематическое планирование уроков. 4 класс
Модуль «Основы светской этики» - 34 часа.
№
Тема урока
Планируемые результаты (что должен знать, уметь ученик)
1
Россия - наша страна
Формировать чувство гордости за свою Родину, общие представление об отечественной религиозно-культурной традиции (многонациональная, многоконфессиональная) РОССИЯ; развитие этических чувств и норм.
2
Что такое светская этика?
Развитие представлений уч-ся о значении понятий мораль, нравственность, светская и религиозная этика, какое значение имеет в жизни человека этика, готовность слушать собеседника и вести диалог.
3
Мораль и культура
Сформированность первоначальных умений применять моральные нормы в реальных жизненных ситуациях, адекватно оценивать свои поступки и действия других людей на основе традиционных нравственных ценностей и моральных норм
4
Особенности морали.
Расширение знаний учащихся о морали, об особенностях морали, знать, что такое материальная культура и духовная культура, в чём их разница, уметь вести диалог, слушать собеседника, развитие коммуникативной речи.
5
Добро и зло.
Ознакомление уч-ся с основными этическими понятиями добра и зла, воспитание добрых взаимоотношений.
6
Добро и зло. Закрепление.
Формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, определение понятий добро, зло, гуманность.
7
Добродетель и порок
Формировать представление о добре, зле, добродетели и пороке. Воспитывать доброту, гуманное отношение к людям.
8
Добродетель и порок. Закрепление.
Закрепить понятия добродетель и порок. Воспитывать чувство собственного достоинства. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственности и морали для достойной жизни личности, семьи, общества;
9
Свобода и моральный выбор человека
Знакомство с основными терминами: свобода, моральный выбор. Ситуация морального выбора. Понимание значения свободы, морали, морально ответственного поведения для жизни человека, семьи, общества.
10
Свобода и ответственность
Познакомить с основными терминами и понятиями: ответственное поведение, свободный выбор личности, отношения ответственности. Воспитывать толерантность, уважение друг к другу.
11
Моральный долг
Дать первоначальные представления о значении морального долга, моральной обязанности для жизни и деятельности (в том числе образовательной) человека, семьи, общества.
12
Справедливость
Познакомить с основными понятиями: справедливость, моральные правила справедливого человека. Формирование справедливого отношения к людям.
13
Альтруизм и эгоизм
Познакомить с понятиями эгоизм, альтруизм, разумный эгоизм. Воспитывать желание стать альтруистом, не быть эгоистичными по отношению к близким
людям.
14
Дружба
Знание, понимание и принятие личностью ценностей: друг, дружба.
15
Что значит быть моральным
Формировать у обучающихся осознанное позитивное отношение к культурным феноменам "нравственность", "мораль", "гуманизм", "духовность". Воспитывать любовь и уважение к родителям, к своей Родине, друг к другу.
16
Род и семья-исток нравственных отношений
Формировать чувство гордости за свою семью, бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода.
17
Нравственный поступок
Укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести.
18
Золотое правило нравственности
Формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом.
18
Стыд, вина и извинение.
Готовность и способность выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
20
Честь и достоинство
Знать понятия честь и достоинство. Воспитывать чувство собственного достоинства.
21
Совесть.
Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам.
22
Образцы нравственности
Развитие духовной, культурной и социальной преемственности поколений.
23
Образцы нравственности. Закрепление.
Развитие способности общаться друг с другом, соблюдая моральные нормы поведения, воспитывать уважение и толерантное отношение.
24
Образцы нравственности в культуре Отечества.
Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.
25
Этикет
Развитие этических чувств и норм.
26
Этикет. Закрепление.
Развитие этических чувств и норм.
27
Семейные праздники
Понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека.
28
Семейные праздники. Закрепление.
Понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека.
29
Жизнь человека- высшая нравственная ценность
Осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, духовной безопасности личности, умение им противодействовать.
30
Любовь и уважение к Отечеству
Формировать чувство гордости за свою Родину, развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
31
Подготовка творческих проектов
Умение объединяться и работать в группах, умение разделять ответственность в процессе коллективного труда
32-34
Выступления уч-ся со своими творческими работами
Уметь защищать свой проект, высказывать своё мнение.
Литература
-
Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. А.Я.Данилюк - М.:Просвещение, 2011.
-
- Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей. А.Я.Данилюк.- М.: Просвещение, 2011.
-
- Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы: справ. материалы для общеобразоват. учреждений / [ Б.Х. Бгажноков, О.В.Воскресенский, А.В.Глоцер и др.] ; под ред. В.А.Тишкова, Т.Д.Шапошниковой. - М.: Просвещение, 2011.
Электронные ресурсы
-
- Электронное приложение к учебному пособию (графики, таблицы, фотографии, картины, аудио - и видеоматериалы, оригинальные документы, произведения художественной литературы) ОАО «Издательство «Просвещение»,2011.