Урок математики 1 класс Тема: Числа от 1 до 10 и число ноль (0).

Конспект урока математики

Класс: 1

Тема: "Числа от 1 до 10 и число ноль (0). Нумерация"

(Урок-путешествие по сказке )

Тип урока- урок-закрепление

Учитель: Головкина И.Г.

Уровень образования школьников: УМК «Школа России», 1 класс (ФГОС)

Цели:

• закрепить знания, приобретённые детьми при изучении нумерации чисел от 1 до 10;

• совершенствовать вычислительные навыки;

• проверить умение различать геометрические фигуры;

• продолжать готовить детей к составлению и решению задач;

• развивать логическое мышление, память, внимание;

• воспитывать любовь к природе, к предмету.

Оборудование: герои сказки "Колобок", по3 колобка с настроением, карточки на сравнение (красные и синие), карточки с примерами, 2 карточки с решением к задачам, конверт - карточка с заданием лисы, песни « Улыбка», «Если с другом вышел в путь», магнитофон, сказочный домик

Ход урока

I. Организационный момент (1 слайд титульный)

- Прежде чем начать, урок создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки.(2-4 строчки из песни «Улыбка») Улыбнёмся друг другу и нашим гостям. Садитесь.

А теперь проверь, дружок

Всё ль на месте , всё ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка ?

Отдохнуть вы все успели,

А теперь вперед - за дело.

Математика нас ждет,

Сказка в гости нас зовёт.

По дорожке мы пройдём ,

Всё в порядок приведём. (2 слайд « ёлочки»)

Расставьте ёлочки в порядке возрастания

Ну, вот теперь всё в порядке, можно отправляться дальше. А как вы думаете,

Какая работа нас ждёт впереди?

II. Сообщение темы и целей урока

Учитель: Сегодня на уроке математики мы с вами закрепим те знания, которые вы получили, изучая числа от 1 до 10. Мы будем решать примеры, весёлые задачи, сравнивать числа и выполнять много интересных заданий.

Путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому возьмём с собой друзей. А вот кого возьмём в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку.

Из муки его слепили,

После в печку посадили,

На окошке он студился,

По дорожке он катился..

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую лису,

От неё уйти не смог.

Кто же это?

Дети: Колобок. ( 3 слайд -дед ,баба) (на доску Колобка)

III. Закрепление пройденного.

Учитель: Ребята, а вы помните, как закончилась сказка?

Дети: Лиса съела Колобка.

Учитель: А вам нравится такой конец сказки? (Нет.)

Сегодня мы с вами сможем изменить конец сказки, чтобы она закончилась хорошо. Это в ваших силах. Но для этого нужно помочь Колобку пройти испытания. Вы согласны?

Итак, отправляемся вместе с нашим героем в сказочное путешествие.

1 испытание

Помогите пройти Колобку через лес.( 4 слайд с ёлочками)

Вопросы :

Назовите число, которое меньше числа 10 на 1.

Назовите число, которое больше, чем 6, на 1.

Какое число следует при счёте после числа 4?

Какое число следует при счёте перед числом 7?

Назовите соседей числа 3; 9.

Молодцы! Помогли Колобку.

Учитель: Катится Колобок по дороге, а навстречу ему Заяц.

(Учитель ставит на доску Зайца)

2 испытание

Заяц:

Если ты решишь заданье,

Я тебя без наказанья

В путь-дорожку снаряжу

И на волю отпущу.

Не решишь мои задачи,

Не видать тебе удачи!

Учитель:

Давайте поможем Колобку решить Зайкины задачи.

Ёжик по лесу шёл

На обед грибы нашёл

2 под берёзой, 1 под осиной

Сколько их будет в плетёной корзине? (3)

Как узнали? ( 2+1=3) на доске карточка 2+1=3 хором

Как можно ещё прочитать эту запись? ( 2 да 1 равно 3 ; 2 увеличить на 1 равно 3)

6 весёлых медвежат

За малиной в лес спешат,

Но 1 малыш устал,

Отставать от мишек стал

Сколько мишек впереди?

Как узнали? (6-1=5) на доске карточка 6 - 1 =5 хором

Как можно ещё прочитать эту запись? ( 6 без 1 равно 5 ; 6 уменьшить на 1 равно 5)

Учитель: Молодцы! Справились с Зайкиными задачами! Можно путешествовать дальше,но дорога ещё долгая , давайте немного отдохнём.

Физкультминутка

1,2,3,4 руки вверх, руки шире

Повернулись, улыбнулись

Все присели, потянулись

И готовы мы опять

Все заданья выполнять.

Катится Колобок по лесу, а навстречу ему Серый Волк.

В Колобках он знает толк.

Чтобы Волк его не съел,

Колобочек наш запел.

(Учитель убирает Зайца, а на его место ставит Волка)

3 испытание

Волк:

С песней, Колобочек, не спеши,

Лучше ты заданье мне реши.

Если ты пример решишь,

Дальше смело побежишь.

Работаем в парах, кто закончит покажите сигналом, взявшись за руки. ( на столах карточки с примерами)

6 + 1 =

2 - 1 =

4 + 2 =

4 - 2 =

Проверка: (прочитайте, примеры, которые у вас получились)

Молодцы! Справились с заданием волка. Можно путешествовать дальше.

Катится Колобок, а навстречу ему Медведь.

(Учитель убирает Волка, а на его место ставит Медведя)

Колобок наш испугался,

На пенёк скорей забрался.

Только начал песню петь,

Как медведь давай реветь.

Медведь:

Ты не пой мне, Колобок,

Не заговаривай зубок.

Лучше ты реши, дружок, трудную задачу

И сравни числа в придачу.

4 испытание

Учитель: Задача. Посмотрите внимательно на доску и скажите, сколько всего шишек растёт на соснах (5 слайд) (на доске картинка с медведем).

Дети: Нисколько. Ноль!

Учитель: Конечно же, ноль

И ясно всем:

Шишек здесь нет совсем!

Ребята, а что значит ноль?

Дети: Это значит "ничего", "нисколько".

В Венгрии, в Будапеште, поставлен памятник нулю. Ни одна другая цифра не удостоилась таких почестей. От этого памятника отмеряются все расстояния в стране. Цифра 0 и надпись "км" внизу означают начало всех дорог по Венгрии.

( 6 слайд)

Учитель: Давайте вспомним: если к любому числу прибавить 0 или к нулю прибавить любое число, что получим?

Дети: Получим это же самое число.

Учитель: А если из любого числа вычесть ноль, что получим?

Дети: Это же самое число.

5 испытание

На столах у вас лежат карточки, поставьте знаки > < =, т.е. сравните (диффер . подход)

1 карточка ( красный кружок) 2 карточка ( синий кружок)

6…7 5…4 5 + 0...0 + 5 4 + 0…6

3…4 7…2 3 - 3…0 2 - 0…1

(7 слайд ) (8 слайд) фон на клетке

Проверка у доски по 1 человеку . Посмотрите на доску и проверьте знаки , если не так исправьте.

Молодцы! Справились с мишкиным заданием.

Учитель: Продолжим путешествие Колобка . (9 слайд)

Катится Колобок по дорожке, видит, стоит домик. "Вот бы мне отдохнуть в этом домике, - думает Колобок,- ведь я так устал". Но, чтобы войти в этот дом, нужно вспомнить состав числа 5.

Поможет Колобку.

Дети вспоминают состав числа 5.( 1 ученик у доски) хором

Колобок наш утомился,

В домике расположился. ( на доске Колобка посадить в домик )

И мы с вами отдохнём.

Физминутка «Колобок».

Колобок, Колобок, дети на корточках идут по кругу

Колобок - румяный бок.

По дорожке покатился бегут на носочках друг за другом

И назад не воротился.

Встретил Мишку, Волка, Зайку - изображают медведя, волка, зайца

Всем сыграл на балалайке. показывают игру на балалайке

У Лисы спел на носу - танцуют присядку

Больше нет его в лесу. Разводят руки в стороны.

6 испытание ( 10 слайд) (домик убрать с доски)

Отдохнул наш Колобок и покатился по дорожке .Чуть не столкнулся вот с таким человечком (учитель показывает человечка, состоящего из геометрических фигур). Скажите, ребята, из каких геометрических фигур он состоит? (Круг, прямоугольник, треугольники.)

Сколько кругов? ( )

Сколько треугольников? ( )

Сколько прямоугольников? ( )

А какие ещё геометрические фигуры вы знаете?

Учитель: Вечер наступает, торопится Колобок домой вернуться, чтобы бабушку с дедушкой не огорчать. А навстречу ему …как вы думаете кто?

Дети: Лиса.

(Учитель ставит на доску Лису. У неё конверт с задачами.)

Вот лиса идёт

И такую речь ведёт.

Лиса:

Съем тебя я, Колобок,

Но прежде дам тебе я срок:

Чтоб сумел за 2 минуты

Всё решить, что есть вот тут.

Получай ты мой билет

И готовь скорей ответ.

- Уж от меня-то, Колобок, ты не уйдёшь, и ребята тебе не помогут.

Учитель: Будьте внимательней, ребята, потому что задачи на смекалку.

7 испытание

Слон на обед съел корзинку бананов,

Пару корзинок грибов со сметаной,

Яблок корзинку, корзинку котлет.

Сколько корзинок он съел на обед?

(ни одной, потому что корзины несъедобные.)

На берёзе висело 10 яблок. 4 упали. Сколько яблок осталось на берёзе ?

( на берёзе яблоки не растут )

IV. Итог урока.

Молодцы, ребята! Справились с заданиями лисы.

Ребята, а мы смогли изменить конец сказки ? Какой он у нас получился? Колобка лиса съесть не смогла, он вернулся домой к бабушке и дедушке. ( 11 слайд)

Как вы думаете , почему так хорошо закончилось путешествие Колобка?

Потому, что вы дружно считали, решали задачи , сравнивали числа, называли геометрические фигуры, вспоминали состав числа 5, помогали друг другу и Колобку.

Недаром народная мудрость гласит : « Друзья познаются в беде».

Вы можете с сегодняшнего дня считать себя друзьями Колобка.

На столах у вас лежат 3 Колобка

Те ребята кто считает , что хорошо работал на уроке поднимите красного Колобка.

Те ребята кто считает , что кому-то надо доработать ещё немного, поднимите голубого Колобка.

Те ребята ,кто недоволен своей работой на уроке ,поднимите зелёного Колобка.

В знак благодарности Колобок дарит вам песню. « Если с другом вышел в путь».

( если не успеваем, то листок со словами повесить рядом с Колобком ).

Спасибо за работу ! ( 12 слайд)