Конспект урока по математике: Закрепление.

Конспект урока по математике.

Тема. Закрепление.

Дата: 9.11

Задачи

• закрепить изученные приёмы табличного умножения и деления, решение уравнений на основе связи между компонентами и результатом действия умножения и деления

• отрабатывать умение увеличивать и уменьшать числа в несколько раз,

• систематизировать навыки нахождение неизвестных компонентов при умножении и делении.

• способствовать развитию внимания, памяти, воображения, расширению словарного запаса;
  
  содействовать воспитанию любознательности, творческой активности, стремления познавать новое, расширению кругозора и сознания связи обучения с жизнью.

• воспитывать стремление совершать добрые поступки,

• отзывчивость, взаимовыручку, желание помочь.

Ход урока

I. Организационный момент.

Итак, друзья, внимание -

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее -

Начнём скорей урок

- Сегодня чудесный день! Давайте улыбнёмся друг другу. Я думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.

II. Актуализация знаний.

1. Решение примеров. Исправь ошибки в выражениях.

</ 17 × 4 = 68 64 : 2 = 32

5 × 18 = 90 45 :15 = 3

24 × 4 = 91 88 : 44 =22

- а теперь соединим ответы с выражениями

2 x 4 + 8 40

2 x 3 + 9 60

9 x 5 + 15 16

4 x 7 + 12 15

2. Задачки.

1) Сыну 8 лет. Отец в 4 раза старше. Сколько лет отцу?

2) С одной яблони собрали 18 кг яблок, а с другой на 4 кг меньше. Сколько кг яблок собрали со второй яблони?

3) Бабушке 60 лет. Внук в 10 раз моложе бабушки. Сколько лет внуку?

4) В деревне 28 деревянных домов, а каменных на 9 меньше. Сколько каменных домов?

5) На полке 16 книг, на столе 4. Во сколько раз меньше книг на столе, чем на полке?

3. Геометрический материал.

Работа в парах. Найдите периметр прямоугольника.

1 группа. 1 способом.

2 группа 2 способами

3 группа 3 способами.

III. Сообщение темы и целей урока.

- Что мы с вами сейчас делали? (Закрепляли таблицу умножения и деления.)

- А чем мы будем заниматься на уроках? ( Закреплять и повторять таблицу умножения и деления.)

IV. Повторение и закрепление изученного материала.

- Сейчас будем работать по карточкам. Взаимопроверка. Оцените друг друга.

1) Работа по карточкам.

а) 32 : 4 x 6 = 27 : 9 =

42 : 7 х 5 = 56 : 7 =

36 : 9 x 8 = 3 x 8 : 6 =

54 : 6 х 3 = 2 x 9 : 3 =

б) 24 : 6 x 9 = 21 : 3 + 6 x 0 =

32 : 8 х 4 = 27 : 3 + 1 х 6 =

54 : 9 x 3 = 38 + 59 =

40 : 8 x 7 = 42 - 17 =

2. -А теперь давайте вспомним и покажем на карточках какие знаки прячет предлог «на», а какие « в».

( Дети показывают: +,-,:,х)

-на больше +;

-на меньше -;

-в…раз меньше? : ;

-в …раз больше? х ;

-на сколько > <? - ;

-во сколько раз > <? ;

3. Связь между компонентами и результатом действий деления и умножения.

1) Результат деления. (Частное)

2) Если делитель умножить на частное, то получится … (делимое)

3) Если делимое разделить на частное, то получится … (делитель)

4) Если произведение двух множителей разделить на один из множителей, то получится … (другой множитель)

5) Результат умножения (произведение)

- Работа по карточкам. Дифференцированный подход. У каждой группы на партах лежат задания. Вам нужно решить уравнения.

1 группа

2 группа

3 группа

V Физминутка

VI Повторение изученного.

1) Работа по учебнику.

VII. Подведение итогов.

Решение теста № стр.

VIII. Рефлексия.

- сегодня я вспомнил……….

- сегодня я узнал ……………

- сегодня я научился…………

- сегодня было интересно…….

- мне было скучно, потому что…..

- сегодня я могу себя оценить……..

- сегодня самым интересным заданием для меня было…….

- сегодня сложным заданием для меня было………………..

- мне ещё нужно поработать над……………………………..

IX. Домашнее задание.

Стр №