Урок математики на тему 'Решение текстовых задач' (1 класс)

Название УМК: «Школа России», предмет: математика, 1класс

Тема урока: «Решение текстовых задач »

Цели урока: закреплять умение анализировать и решать текстовые задачи, отрабатывать вычислительные навыки

Задачи урока: в ходе практической деятельности учить понимать и строить простые модели в форме схематических рисунков, математических понятий и использовать их при решении текстовых задач; в результате практических действий и наблюдений закреплять умения выполнять сложение и вычитание вида + 3,-3.

Тип урока: закрепление

Средства обучения: учебник «Математика», авторы М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В. Степанова; демонстрационные геометрические фигуры: овал, круг, трапеция, треугольник; карточки с разноуровневыми заданиями, снежинки, ёлка.

Содержание урока:

I. Оргмомент. Мотивация к учебной деятельности. (2-3 мин)

II. Актуализация знаний, фиксации затруднения. (5 мин)

III. Формулирование темы урока. Целеполагание. (1 мин)

IV. Закрепление знаний. (5 мин)

V. Динамическая пауза. (2 мин)

VI. Применение полученных знаний. Работа по учебнику и в тетради. (10 мин)

VII. Применение полученных знаний. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.(5 мин)

VIII. Подведение итогов. (1-2 мин)

IX. Рефлексия. (1-2 мин)

решение текстовых задач

буцева елена александровна

учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 94

конспект урока математики 1 класса

I. Оргмомент. Мотивация к учебной деятельности.

- Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Дружно за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Поприветствуем гостей,
С ними нам вдвойне теплей!
Пожелайте нам удачи,
И успешности в придачу!

- Какое у вас сейчас настроение? Я желаю вам сохранить хорошее настроение в течение всего урока! Я верю в вас, у вас всё получится! Послушайте загадку:

Тройка-тройка прилетела
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом -
Все покрылось серебром.

- Что это?

- А что это за тройка, о которой говорится в загадке? Сейчас какой месяц идёт? Назовите предыдущий месяц? А после декабря, какой месяц будет?

- Любите ли вы зиму? Почему? Всё это можно назвать зимними забавами, играми. Вот сегодня наш урок будет не совсем обычным, это будет урок - игра. Только игры у нас будут математическими. Готовы?

II. Актуализация знаний, фиксации затруднения.

- Посмотрите на доску. Какие геометрические фигуры вы здесь узнали?

- Догадайтесь, кого из них можно собрать? Детям очень нравится зимой из снега лепить разные фигуры. Давайте и мы «слепим » нашего Снеговика.

- Молодцы! Но Снеговик этот не простой. Он очень любит математику. Поэтому он и появился на нашем уроке.

Игра "Ладушки".

- Снеговик очень любит играть в игру "Ладушки". Давайте покажем ему, как мы умеем в неё играть. Поработаем в парах, повернитесь к друг другу лицом. Присчитайте по 3, начиная с 0, присчитайте по 3 , начиная с 1, отсчитайте по 3, начиная с 9, отсчитайте по 3, начиная с 10. Умницы!

Игра «Наряди ёлочку».

- Ребята, а какой самый любимый праздник у всех детей зимой? Как люди готовятся к Новому году? Снеговик пришёл к нам на урок не с пустыми руками. Он принёс ёлочку и предлагает её украсить. Давайте нарядим нашу ёлочку. Чем её украшают? У вас лежат на партах ёлочные шары, но они необычные, на них написаны примеры. Я даю вам время, посчитайте. Украсьте ёлку шарами те, у кого в ответе получилось 6. Посмотрите одинакового цвета шарики? Как можно себя проверить? Теперь украшают ёлочку те, у кого в ответ получилось 8. Посмотрите одинакового цвета шарики? Теперь украшают ёлочку те, у кого в ответ получилось 9. Проверьте, правильно выполнены решения? Теперь украшают ёлочку те, у кого в ответ получилось 10. Как проверить, верно решены примеры?

- Молодцы! Какая нарядная ёлочка у нас получилась! Снеговику очень она понравилась. Мы уже знаем, что Снеговик любит математику, но особенно …. А вот, что он любит особенно, вы узнаете, разгадав ребус. Он принёс карточки для вас, но подул сильный ветер, и они разлетелись. Помогите снеговику разложить карточки по порядку. Что это за слова?

III. Формулирование темы урока. Целеполагание.

- Кто догадался, какова тема нашего урока? Какую цель мы поставим для себя на уроке? Посмотрите на карточки. Из чего же состоит задача? Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос задачи? Когда решили, что необходимо сделать?

IV. Закрепление знаний.

Игра «Помоги Снеговику».

- Снеговик принёс на урок то, что любит больше всего на свете. Отгадайте загадку:

Хочешь фокус покажу?
Снег на палочке держу!
Снег я съел, какая жалость!
Только палочка осталась.
Снег я съел, повеселел
И ничуть не заболел.

- Что это?

- Как догадались? Помогите составить задачу Снеговику по картинке. Докажите, что это задача? Что такое условие? Что такое вопрос? Что нам известно? Что нам неизвестно? Что надо сделать, чтобы ответить на вопрос задачи? Выложите решение задачи на парте. Кто хочет пойти к доске и показать решение? Каким действием вы её решили? Почему? Мы ответили на вопрос задачи? Какой ответ у нас получился? Я думаю, мы немного устали. Давайте отдохнём.

V. Динамическая пауза.

На дворе у нас мороз.

Чтобы носик не замерз,

Надо ножками потопать,

Надо ручками похлопать.

Руки вверх, Руки вниз.

На носочки, подтянись.

Ручки ставим на бочок.

На носочках: Скок! Скок! Скок!

А затем поприседаем,

Никогда не замерзаем.

Отдохнули, порезвились

И на стулья опустились.

VI. Применение полученных знаний. Работа по учебнику и в тетради.

- Давайте покажем Снеговику, как мы работаем с учебником. Откройте учебник на странице 114. Прочитайте про себя задание под № 3. Что вы прочитали? Почему вы так думаете? Читаем вслух условие. Прочитайте вопрос. О чём говорится в задаче? Что известно в задаче? Что надо узнать? Что надо сделать, чтобы ответить на вопрос задачи? Откройте тетради. Сколько было открыток? Сколько стало после Нового года? Что значит «на 3 открытки меньше»? Каким действием будем решать задачу? Прокомментируйте решение задачи. Ответили мы на вопрос задачи? Что нужно сделать? Запишите. Молодцы!

- Найдите задание под № 2. Прочитайте задачу про себя. Читаем вслух. О чём говорится в задачи? Что известно в задаче? Что неизвестно? Можем сразу ответить на вопрос задачи? Что надо сделать? Сколько горшков стояло на окне? Сколько стало? Что значит "на 2 больше"? Каким действием будем решать задачу? Запишите решение самостоятельно. Кто хочет пойти к доске и показать , как он решил задачу Снеговику и всем ребятам? У кого так решено? Молодцы! У кого получилось по-другому? Ответили мы на вопрос задачи? Что надо сделать? Запишите ответ в тетради. Уберите их на край парты.

VII. Применение полученных знаний. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Игра «Катание на лыжах»

- Мы с вами сегодня и в ладушки играли, и Снеговика «лепили», и ёлочку украшали. А что ещё любят делать дети зимой? Давайте и мы с вами покатаемся на лыжах. Посмотрите, у вас на партах лежат карточки с разными стартовыми флажками (зеленый, желтый, синий). Займите стартовую позицию у того флажка, с заданиями которого вы считаете, что справитесь. ( В карточках даны примеры разной степени сложности. Дети сами выбирают на каких «лыжах» поедут.) Проверьте своё решение. (Самопроверка по эталону на доске).

- У кого всё получилось правильно? Кому не всё удалось сделать верно?

VIII. Подведение итогов.

- Ребята, Снеговику пора возвращаться. В нашем классе очень тепло, он может растаять. Давайте поблагодарим его за интересные игры и вспомним, какая цель была у нас на уроке? Кому было интересно решать задачи? Для чего мы учимся их решать?

IX. Рефлексия.

- Снеговик сделал всем вам подарки - маленькие снежинки. Поднимите снежинки те, кто считает, что у него всё получилось на уроке? А теперь те, у кого возникли затруднения? Теперь те, кому не удалось пока разобраться в решении задач? Какой совет мы можем дать этим ребятам? Спасибо! Урок окончен!

Анкета-заявка

1. Буцева Елена Александровна

2. 12.08.1970 г.

3. Учитель начальных классов

4. МБОУ «СОШ № 94»

5. Математика, УМК «Школа России», 1 класс

Педагогический стаж 25 лет, 1 категория. В данной школе работаю первый год. Моя учащаяся 1 класса является победителем Международного конкурса «Вундеркинд» на региональном уровне.