- Учителю
- КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ на тему 'РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК' (3 класс)
КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ на тему 'РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК' (3 класс)
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ УМК «ШКОЛА РОССИИ» ФГОС
ТЕМА УРОКА: " Разделительный мягкий знак".
Тип урока: открытие новых знаний.
Цели: познакомить учащихся с написанием разделительного мягкого знака; дать понятие мягкого знака как разделительного, так и показателя мягкости; научить самостоятельно находить нужную информацию в учебнике; развивать группу УУД:
личностных - самооценка на основе критерия успешности и трудности;
регулятивных - планирование последовательности деятельности, фиксирование индивидуального затруднения, контроль, коррекция и оценка;
познавательных - целеполагание, анализ, синтез, сравнение, обобщение, постановка и формулирование проблемы, структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания, построение цепочки логических рассуждений;
коммуникативных - аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, достижение договоренностей и согласование общего решения.
ХОД УРОКА:
1.Орг.момент.
Прозвенел звонок пора нам начать урок.
2.Мотивация к деятельности.
Ребята! Я хочу узнать с каким настроением вы пришли на урок?
Покажите!(показывают смайлики)
С таким настроением, у нас все получится!
3. Актуализация знаний.
1) Проверка Д/З
с.63 №113(антонимы)
-Скажите, что требовалось сделать в упражнении?
-Меня интересуют, ребята получившие дополнительное задание,
-Что вам необходимо было сделать, (найти антонимы к словам, к которым это возможно сделать).
-Что такое антонимы?
-Прочитайте, что получилось?
2) Словарная работа(Слайд на экран) ребенок за доской, индивидуальные карточки (вставить пропущенные буквы).
Зиму начинает, год заканчивает (декабрь) ,
Назовите три осенних месяца(ноябрь) ,(октябрь).(сентябрь),
Первый месяц года(январь) ,
Предпоследний месяц учебного года? (апрель)
Посмотрите на экран, что это за птица (снегирь).
-Работу за доской проверяет и оценивает ( ученик).
-Проверить друг у друга с помощью словаря, нет ошибок пять, одна четыре, две и более три.
-Кто справился без ошибок? кто получил 4? кто 3?
-Посмотрите на слова, ребята можно ли их разбить на группы?
-Если можно, то на какие? (одушевленные и неодушевленные имена существительные).
-А что объединяет все эти слова? (нарицательные, во всех есть мягкий знак)
- А где расположен мягкий знак?
-Какую он выполняет функцию? (показатель мягкости)
-Мягкий знак, показатель мягкости может быть только в конце? ( в корне между двух согласных).
-Ребята, у нас сегодня гость, слушайте внимательно, он подскажет вам тему сегодняшнего урока).
Я волшебник. Захочу -
Появлюсь и превращу
Мел, которым пишут в школе,
В мель, опасную на море.
Кто волшебник - отгадай,
Выше руку поднимай.
Мягкий голос, мягкий шаг…
Это буква - … (мягкий знак)
-Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока? (мягкий знак) (на доску вешаю слово листья)
4. Определение темы и целей урока.
-А у меня есть вот такое слово ЛИСТЬЯ
- Определите, какой здесь Мягкий Знак? ( разделительный) ( он в корне, между согласным и гласным и появляется ещё согласный звук Й)
- Молодцы!
-Да, друзья мои, мы сегодня будем говорить именно о разделительном мягком знаке) ( на доске открываю тему урока).
- А что бы вы хотели узнать на сегодняшнем уроке по нашей теме?
(где в словах пишется мягкий знак? Для чего мягкий знак нужен? Какие функции мягкий знак выполняет? А я бы хотел узнать, как появился мягкий знак?)
-Ну что ж, я попыталась, исходя из ваших пожеланий определить цели нашего урока
( на доске написаны, переворачиваю, зачитываю)
Цели обозначены!
Приступаем к следующему этапу урока!
5. Открытие нового знания.
-Ребята , а сейчас мы с вами отправимся назад в прошлое и сразу разрешим одну из целей урока, а в этом нам поможет Научный эксперт нашего класса: листает сама
Сколько букв в русском алфавите?(33)
В IX веке Кириллом и Мефодием был создан первый славянский алфавит на основе греческого письма. Этот алфавит был в употреблении до начала 18-го века и лёг в основу современного русского алфавита.
В славянской азбуке было 43 буквы. Среди них - Ь знак (графически он не отличались от современного Ь), но назывался по-другому: Ь-ерь.
Буква Ь(ерь) употреблялась чаще всего для смягчения согласного: купець (в современном языке звук Ц всегда твёрдый).
В современном русском алфавите буква ЕРЬ выглядят так же,
как в славянской азбуке несколько веков назад. Называтся он стал по-другому. его функция несколько изменились…
- Познавательно было, ребята, узнали что - то новенькое?
-Давайте обратимся к учебнику и познакомимся с правилом.
- И так, на что должны обратить внимание? ( пишется мягкий знак в корне между согласным и гласным звуками, и появляется согласный звук Й).
ФИЗМИНУТА (компьютер)
6.Закрепление нового.
перейдем к выполнению упражнения.(посмотрите глазками)
Упражнение № 127,С 69.
- Найдите ребята слова с разделительным мягким знаком( ком/пью/тер, о/бе/зья/на, ва/ре/нье, вью/га)выписываем в первый столбик у доски записывает
- Во второй столбик выпишем слова с мягким знаком показателем мягкости ( ма/лень/кий, ап/рель/ский, день)
- ребята, уровняйте количество слов в каждом столбике придумайте для первого столбика два примера, а для второго три,
-Ребята, у кого есть другие примеры?
- Посмотрите, дорогие мои на слова второго столбика
-что вы сможете сказать о соотношении количества букв и звуков ( букв больше чем звуков)
- что вы сможете сказать о соотношении количества букв и звуков в первом столбике
( букв больше чем звуков)мягкий знак звука не дает, а вот гласный дает два звука и занимает его место)
-Молодцы
-Давайте посмотрим на задание, скажите, какое из слов на ваш взгляд самое молодое?(компьютер)
Что за чудо-агрегат
Может делать все подряд -
Петь, играть, читать, считать,
Самым лучшим другом стать?
-Действительно, компьютер, эта незаменимая вещь в нашей современной жизни, как прозвучало в загадке, с помощью него можно и петь и играть и общаться, и конечно же без него и наш урок был бы не на столько ярким.
КОМПЬЮТЕР-СЛ.СЛ.(ПЕЧАТАЮ НА ДОСКУ)
-составьте предложения с этим словом
- молодцы, а теперь попробуйте воссоздать в парах пазл, с предложением, которое загадала вам я.
В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ КОМПЬЮТЕР ПОМОГАЕТ ЧЕЛОВЕКУ.
-Выделим грамматическую основу,
- Сколько грамматических основ получилось в нашем предложении?
-Как называется предложение в котором только одна грамматическая основа?
-Ребята, а какие члены предложения все остальные слова?
- Пожалуйста разбери далее предложение
помогает(в чем?) мире это дополнение, выражено именем существительным
помогает( кому?) человеку это дополнение, выражено именем существительным
это дополнение, выражено именем существительным
мире (каком?) в современном это определение, выражено именем прилагательным.
8.Рефлексия.
-У меня для вас тест, на закрепление, поработать с ним, вам нужно будет в группах.
1. Разделительный мягкий знак пишется:
А) в середине слова между согласными;
Б) в конце слова;
В) в корне слова после согласных перед гласными е, ё, ю, и, я.
2. Выбери слово, в котором (ь) - показатель мягкости:
А) пальчики;
Б) вьюга;
В) глазунья.
3. Укажи слово с разделительным мягким знаком:
А) солов…и;
Б) руч…ка;
В) ден…ки.
4. Укажи слово с правильным переносом:
А) вь-юга;
Б) крыль-я;
В) маль-чик.
- Умнички
-В начале нашей с вами работы, мы определили цели урока.
-Мы с ними справились?
- Давайте еще раз прочитаем правило в учебнике!
-Оцените работу класса за урок
- А чью работу и на сколько мы можем оценить ?
-Ребята, что вам понравилось на сегодняшнем уроке?
На дом с. 69 №127 , разделить для переноса, правило. Это для всех,
а (некоторые учащиеся) получаю совершенно другое задание на карточках.
Спасибо за урок! Мне с вами было приятно работать. Только вот на последок хочу задать вопрос, посмотрите друг на друга, в чьих именах есть разделительный мягкий знак? ( Илья, Татьяна), значит, в каких еще словах встречается разделительный мягкий знак? Не забудем его писать в именах собственных?
СПАСИБО ЗА УРОК!