- Учителю
- Технологическая карта урока русского языка во 2 классе
Технологическая карта урока русского языка во 2 классе
МБОУ « Надеждинская основная общеобразовательная школа» Пестречинского муниципального района РТ
Проектная работа
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА
во 2 КЛАССЕ НА ТЕМУ: « Правописание слов с удвоенными согласными»
Гараева Гюльнара Ириковна учитель начальных классов I квалификационная категория.
Январь 2015
Цель проекта: разработка и реализация технологической карты урока русского языка во 2 классе на тему: « Правописание слов с удвоенными согласными» в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Задачи проекта:
- изучить требования ФГОС и методические рекомендации к разработанной технологической карте в рамках методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в начальной школе.
- определить структуру технологической карты в соответствии с нормативными требованиями.
- разработать технологическую карту урока русского языка во 2 классе на тему: « Правописание слов с удвоенными согласными» в соответствии УМК « Перспектива».
Актуальность проекта
Опыт работы в школе показал, что изучение данной темы вызывает у детей определенные трудности. За ограниченное число уроков им приходится запоминать написание большого количества слов, многие из которых они слышат впервые.
Задача учителя - расширить словарный запас учеников, облегчить процесс запоминания, вызвать интерес к данному виду деятельности, чему способствует игровая форма проведения урока. Организовать игровую форму урока очень удобно с помощью презентаций.
Аннотация к уроку:
В проекте представлена технологическая карта урока русского языка по теме « Правописание слов с удвоенными согласными», которая изучается в разделе «Звуки и буквы. Слог. Ударение» во втором классе по УМК «Перспектива». Данный урок является уроком изучения нового материала.
На предыдущих уроках изучались согласные звуки; буквы, обозначающие согласные звуки; упражнялись в произношении согласных звуков и в правильном назывании букв, обозначающих согласные звуки.
Цель данного урока: научить находить орфограмму «Удвоенная согласная».
В ходе урока реализуются следующие задачи:
1.Формировать навык правописания слов с удвоенными согласными.
2. Развивать умение находить слова с удвоенными согласными.
3. Определять способ переноса слов с удвоенными согласными.
Основные этапы урока:
-
Организационный момент.
-
Актуализация.
-
Постановка учебной задачи.
-
Первичное усвоение новых знаний.
-
Первичное понимание.
-
Первичное закрепление.
-
Рефлексия.
В ходе проведения урока используются разные методы обучения:
словесный, наглядный, проблемный, ИКТ. Применяются такие формы, как беседа, игра, загадки.
Тема
«Правописание слов с удвоенными согласными»
Цель
Научить находить в словах орфограмму «Удвоенная согласная».
Задачи
1.Формировать навык правописания слов с удвоенными согласными.
2. Развивать умение находить слова с удвоенными согласными.
3. Определять способ переноса слов с удвоенными согласными.
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Планируемые результаты
Предметные:
-Знать написание слов с удвоенными согласными;
- Знать правила переноса слов с удвоенными согласными;
- повторить изученные ранее орфограммы.
Метапредметные:
- развивать речь при составлении предложений с заданными словами, при составлении рассказов по рисунку.
- Вступать в диалог, выслушивать разные точки зрения, отстаивать своё мнение, приводя аргументы.
- Оценивать результаты выполнения работы.
Личностные
- знать и соблюдать правила поведения во время проведения игр;
- понимать необходимость обогащения своего словарного запаса;
-понимать значение грамотного письма и умения работать с орфографическим словарём для формирования общей культуры человека.
Ресурсы:
Книгопечатная продукция:
печатные издания:
Учебник русский язык 2 класса Л.Ф. Климанова Т.В. Бабушкина
М: «Просвещение» 2012г.
Л.Ф. Климанова Т.В. Бабушкина Методические рекомендации
М: « Просвещение» 2012 г.
Л.Ф. Климанова Т.В. Бабушкина Рабочая тетрадь по русскому языку. М: Просвещение 2014г.
Раздаточный материал: карточки с заданиями
Мультимедийная презентация
Проектное решение.
Технологическая карта
№п/п
Этапы урока и вид деятельности
Ресурсы
Вид учебной деятельности
Форма организации
Содержание учебного материала
Формируемые УУД
I.Организационный момент
Проговаривание основных правил проведения урока
коллективная
Прозвенел звонок, начинается урок!
Я смотрю на ваши лица
Хорошо, отрадно мне,
Словно я в большой и дружной
И приветливой семье!
Посмотрите друг на друга и подарите улыбки!
Вспомните основные правила проведения интересного и плодотворного урока
- Замечаем, размышляем, наблюдаем, делаем выводы.
Комммуникатиные УУД
Личностные УУД
II.Актуализация
Слайд 5
Слайд 6
Словарно-орфографическая работа
Индивидуальная
коллективная
К приближению какого праздника готовится вся страна?
- Скоро Новый год. К нам уже спешит Дед Мороз. Он так торопился, что по дороге растерял все звездочки из мешка. Эти звездочки прилетели к нам и сложились в буквы. Какое получилось слово? (Загадки)
- Какая орфограмма есть в слове загадка?
- Как проверить парную согласную?
- Какое слово будет проверочным?
- Вы любите отгадывать загадки? Сейчас мы отгадаем все загадки, а отгадки запишем в тетрадь и выделим орфограммы.
( Ванна, антенна, шоссе, перрон, хоккей)
-Взаимопроверка.
-Оцените свою работу.
- Отгадайте загадку
В самолете он летает,
Ездит в поезде, в трамвае.
Чтобы быть им много лет,
Нужен не один билет! (пассажир)
- Дома Катя провела исследование и узнала, кто такой пассажир.
(Сообщение уч-ся)
- А почему это слово изучается именно сегодня? (Удвоенная согласная - сс)
Регулятивные
УУД
Личностные УУД
III.Постановка
учебной задачи
Слайд 7
Проговаривание основных правил при письме
Поэлементный анализ букв, их запись
Коллектив.
Посмотрите в свои тетради и скажите, что их объединяет?
- На них буквы- близнецы
Уч - ся прописывают: НН,СС,,КК, РР ( комментируя все элементы)
- Сегодня мы прописали буквы - близнецы, а могут ли такие сочетания встречаться в словах?
С какими словами мы будем сегодня знакомиться?
О какой орфограмме будем говорить?
Где и когда вы будете применять это?
Вывод: Сегодня на уроке мы будем знакомиться со словами с удвоенными согласными.
Регулятивные УУД
IV. Первичное усвоение новых знаний
Слайд
8
Слайд 9
Воспроизведение предложений
Выделение орфограммы.
индивидуальная
- Быстро промчался на волшебных санках Дед Мороз. Сразу стало холодно, полетели снежинки. Но в классе снежинки быстро тают.
- Посмотрите, снежинки растаяли, а на их месте появились слова:
- Инна, интересный, читает, рассказ.
- Составьте из слов предложение, запишите.
- Выделите орфограммы.
- Проверим себя!
Вывод: Удвоенные согласные встречаются в именах собственных.
ФИЗМИНУТКА
Познаватель
ные УУД
V. Первичное понимание
1.
Слайд
Высказывание и обоснование своей точки зрения.
Выбор
коллективная
Работа в рабочих тетрадях. Упр. 105
- Выпишите и разделите для переноса только двусложные слова.
Попробуйте сформулировать правило
Вывод: При переносе слов с удвоенной согласной в середине слова одна буква остается на строке, а другая переносится.
- Оцените свою работу.
Познаватель
ные УУД
2.
Слайд 10
индивидуальная
Игра «Наряди елку»
- Дед Мороз спешил к новогодней елке. А она еще не украшена.
- Давайте поможем дедушке нарядить елку. Придумайте слова с удвоенными согласными, и на елке появятся стеклянные шарики.
( Слова даны на карточках)
Например: суббота, аллея, сумма, дрожжи, масса, Анна.
Проверьте друг у друга
Оцените себя.
Вывод: Мы научились придумывать слова с удвоенной согласной
Регулятивные УУД
VI. Первичное закрепление
Слайд 11
Обоснование своей точки зрения.
Выбор
индивидуальная
- Чтобы Дед Мороз в Новогоднюю ночь принес всем детям подарки, нам надо выполнить упр.187.
Дифференцированная работа. Упр. 187.
1 уровень. Запишите, вставляя буквы там, где это нужно.
2 уровень. Запишите, словосочетания только с удвоенными согласными. Составьте и запишите еще несколько словосочетаний с удвоенными согласными.
- Кто выполнил задание 1 уровня!
- Проверим!
- Оцените.
- Кто выполнил задание 2 уровня!
- Проверим!
- Оцените.
Вывод: Слова с удвоенными согласными надо запоминать
Познаватель
ные ууд
VII Рефлексия
Слайд 12
Группы
индивид
Сегодня мы познакомились со словами, а какие?
Какие выводы мы сегодня сделали?
1) Слова с удвоенными согласными надо запоминать.
2) При переносе слов с удвоенной согласной одна буква остается на строке, а другая переносится.
Тест
-
1. Слова с двойными согласными надо:
1) проверять
2) запоминать
-
2. При переносе слов с двойными согласными
а) нельзя разрывать двойную согласную;
б) одну согласную надо оставить на одной строке, а другую - перенести.
-
3. Укажи слова с двойными согласными.
1) ак…уратно
2) клас…
3) ак…робат
4) кос…мос
5) хок…ей
6) грам…
7) ал…ея
8) один…адцать
9) кал…ендарь
- Давайте проверим.
Достигли мы с вами цели урока?
Оцените себя:
Я все понял, могу
объяснить другим -
*Я понял, но у меня
ещё есть вопросы -
*Я не понял новый
материал -
Регулятивные ууд
Позновательные ууд
Заключение.
Вывод о проделанной работе « Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО». Разработанный материал позволит оптимизировать процесс формирования и развития УУД учащихся в рамках изучения темы: «Правописание слов с удвоенными согласными».
Технологическая карта урока может быть использована в деятельности учителей начальных классов при обучении русского языка во 2 четверти 2 класса, а также данный материал может послужить основой для разработки технологических карт к урокам других дисциплин.