- Учителю
- Конспект урока физической культуры 'Подвижные игры' (2 класс)
Конспект урока физической культуры 'Подвижные игры' (2 класс)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 с.Арзгир
Арзгирского района Ставропольского края
Тема:
Подвижные игры.
2 класс
Программа по физической культуре В.И.Лях, А.А. Зданевич, Москва, Просвещение, 2011 год
Тип урока: урок - игра
Место проведения: спортивный зал
Автор: Радионова Надежда Викторовна
МБОУ СОШ №3 с.Арзгир
учитель начальных классов
первая категория
Цели урока:
-
Развитие физических качеств посредством подвижных игр.
Задачи урока:
- совершенствовать навыки бега, прыжков, метания в цель;
- закрепить правила игры «Сороконожка»;
- способствовать сохранению здоровья детей;
- воспитывать дружеские отношения детей в классе.
Инвентарь:
1) Мяч, фишки, скакалки.
2) Музыкальная композиция: «Гимн Олимпийских игр Сочи-2014».
Продолжительность: 40 мин.
Содержание урока:
Этапы работы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
I. Подготовительная часть. ( 12 минут)
1.Построение, приветствие, сообщение задач урока
3 мин.
- Здравствуйте.
Равняйсь! Смирно! (звучит гимн)
- Ребята, а вы знаете, что за произведение прозвучало? В каких случаях звучит гимн?
Какое важное событие приближается?
- Каждый спортсмен мечтает выступить на О.и.
Р/к. Начиная с Барселоны ни одна Олимпиада не проходила без участия ставропольских легкоатлетов. Заслуженный мастер спорта Ольга Чернявская - продолжательница славных традиций советских дискоболок - участвовала в Олимпийских играх в Барселоне, Атланте и Афинах; бронзовый призер 1995 года Екатерина Ивакина - метательница копья, прыгун , мастер спорта международного класса Геннадий Марков. В двух Олимпиадах в составе российской сборной принимал участие воспитанник ставропольской гандбольной команды «Виктор-СКА» Игорь Лавров. Воспитанница ессентукской школы восточных единоборств Маргарита Мкртчян. Для проведения и обслуживания соревнований Олимпийских игр в качестве спортивных судей тоже не раз привлекались наши земляки - рефери в ринге Борис Савин, легкоатлеты Николай Чернышев, Михаил Бережной, Борис Криунов, Иван Маклаков, Владимир Олейников.
- О.и. имеют свой девиз, символ, флаг, эмблему, клятву, гимн, талисман и награды.
- Кто из вас знает, когда будут проходить зимние Олимпийские игры?
-В какой стране будут проходить зимние О.и?
- В каком городе?
-Сегодня наш урок посвящён зимним Олимпийским играм в г.Сочи. Знакомство с эмблемой Олимпиады. Приложение 1.
-Давайте представим, что мы участники Олимпийских игр и наш урок будет проходить под девизом Олимпиады: «Быстрее, выше, сильнее!». А символом нашего урока будет вот этот плюшевый мишка.
Каждый спортсмен начинает свою тренировку с разогрева мышц, т.е. с разминки.
- Направо! В обход налево шагом марш!
Дети строятся по росту в одну шеренгу. (30-40 сек.)
- Здравствуйте!
- гимн звучит в торжественных случаях
- Олимпийские игры.
- 2014г.
- в России.
- в Сочи.
Личностные УУД
-формирование потребности в занятиях физической культурой через знакомство с достижениями выдающихся ставропольских спортсменов;
- воспитание гордости за свой край.
2. Ходьба
1 мин.
- Руки вверх, на носочки;
- встали на пяточки, руки на пояс;
- перекат с пяточки на носочек;
- в полуприседе;
- ускоряем темп, спортивным шагом.
Уч-ся идут по кругу, выполняя команды учителя.
Познавательные УУД
-совершенствование техники ходьбы.
Регулятивные УУД
-развитие внимания.
3. Бег
1 мин.
- медленный бег по кругу;
- бег с высоким подниманием бедра;
- приставным шагом вправо;
- приставным шагом влево;
- скрестный бег правым и левым боком. Перешли на шаг.
Уч-ся бегут по кругу, выполняя команды учителя.
Познавательные УУД
-совершенствование техники бега.
Регулятивные УУД
-развитие внимания.
4. Упражнение на восстановление дыхания.
1 мин.
Руки вверх вдох, вниз выдох.
Направляющий на месте стой 1,2.
Налево 1,2.
Дети выполняют движения под счёт учителя.
Познавательные УУД
-формирование умения восстанавливать дыхание после физической нагрузки.
5.Строевые упражнения.
1 мин.
- На первый-второй рассчитайсь!
- Класс, в две шеренги - становись! Раз - два!
-Нале-во!
-Напра-во!
-Кру-гом!
-В одну шеренгу стано-вись! Возьмитесь за руки, образуйте большой круг. Круг - это кольцо. Пять переплетённых колец разных цветов изображено на белом флаге Олимпиады. Они означают 5 континентов Земли и встречу спортсменов всего мира. Европа - голубой, Азия - жёлтый, Африка - чёрный, Австралия - зелёный, Америка - красный (Приложение 2).
Дети выполняют команды в соответствии с требованиями учителя.
Познавательные УУД
-формирование первоначальных представлений о строевой подготовке.
Регулятивные УУД
- развитие внимания.
чувства команды.
Личностные УУД
- воспитание дисциплинированности.
6. Общеразвиваю-
щие упражнения
5 мин.
Ну, начнём мы с головы,
Повороты, я и ты -
Будем дружно выполнять
Раз-два-три-четыре-пять.
Теперь наклоны головы,
Сделаем красиво мы,
Влево, вправо, назад, вперёд,
А потом наоборот.
Перед грудью руки ставим,
Позвоночник вместе правим,
Встанем ровно, как штыки,
Выполняем мы рывки.
А теперь мы силачи,
Будем очень мы сильны.
Вверх гантели поднимаем,
Мышцы рук своих качаем.
Шире ноги мы поставим,
И на пояс руки ставим,
Раз, два, три - наклон вперёд,
На четвёртый - класс встаёт.
Приседанья выполняем,
Руки кверху поднимаем,
Раз - присели, два - встаём,
Руки вниз свои ведём.
А теперь над головой,
Будем хлопать мы с тобой.
Раз -два- три -четыре - пять,
Руки ровно всем держать.
А теперь мы, как мячи,
Все поскачем от души.
Ровно встали, скок-да-скок!
Мы достанем потолок.
А теперь мы отдохнём,
Руки вверх и все вдохнём,
Руки вниз и выдох ртом,
И закончим мы на том.
Разойдись, в 1 шеренгу становись!
На 1,2 рассчитайсь.
В две шеренги становись.
Дети выполняют команды в соответствии с требованиями учителя.
Личностные УУД
-формирование навыка работать в группе;
-развивать умение составлять комплексы общеразвивающих упражнений.
II. Основная часть (20 минут)
1.Подготовка к эстафете.
2 мин.
-А вы, знаете, что первые в мире соревнования были проведены в Греции в Олимпии. После этого соревнования получили название Олимпийские игры. У каждой Олимпиады был свой талисман. Талисманами зимней Олимпиады в Сочи будут: Леопард, Белый Мишка и Зайка. Посмотрите в каком красивом доме живут талисманы зимней Олимпиады. Обратите внимание, что в этом доме живут талисманы паралимпийских игр: это Лучик и Снежинка. Паралимпийские игры - международные спортивные соревнования для инвалидов. Традиционно проводятся после главных Олимпийских игр. Приложение 3.
Все спортсмены и судьи перед соревнованиями дают клятву.
- Давайте и мы произнесём свою клятву.
У нас образовалось две команды, у каждой должна быть своя эмблема. Я предлагаю выбрать каждой команде из предложенных одну. (Разместить эмблемы на табло) Приложение 4.
Начинаем соревнования.
- Перед началом эстафеты
клянёмся:
-Соблюдать олимпийский девиз: «Быстрее, выше, сильнее!»;
- Соревноваться в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своей команды.
Познавательные УУД
-формирование представлений о влиянии физической культуры на здоровье учащихся, как фактора успешной учёбы.
Личностные УУД
-повышение интереса к занятиям физической культурой;
-развитие гордости за родной край.
2.Эстафета «Весёлое многоборье»
18 мин.
-
Кто самый быстрый?
-
Кто самый меткий?
-
Кто самый ловкий?
-
Подвижная игра «Бег сороконожки». (Приложение 5)
-
Подведение итогов.
- Спортсмены на Олимпиаде получают медали - золотые, серебряные, бронзовые.
- Команда, занявшая 1 место награждается золотыми медалями, команда, занявшая 2 место - серебряными медалями.
1. Учащиеся соревнуются в эстафете с обручами. Перед каждой командой на расстоянии 6м лежит обруч. По команде «Марш!» первые игроки бегут к обручам, поднимают их вверх, пролезают в них, кладут их на место, бегут к своим командам, касаются на линии старта рукой следующего игрока, а сами встают в конец строя. Выигрывает команда, быстрее закончившая эстафету. (На табло выставляется флажок)
2. Ребята соревнуются в метании мячей в цель (корзина для бумаг). Расстояние до цели 5 м. Каждому даётся три попытки - сколько раз попадет в цель, столько очков принесёт команде.
3. Эстафета "Фигурное ведение мяча". На одинаковом расстоянии друг от друга поставить стойки, по сигналу обвести клюшкой мяч вокруг стоек, в обратном направлении бег по прямой и передача мяча с клюшкой следующему игроку. Выигрывает команда, быстрее закончившая эстафету.
Личностные УУД.
- развитие гибкости.
- формирование положительного отношения к спорту.
Умения:
- действовать по заданному алгоритму;
- работать в группе.
III.Заключитель-
ная часть.
5 мин.
-
Построение в шеренгу.
-
Игра на внимание «Найди свою эмблему» (Приложение 6).
-
Подведение итогов
-Вы сегодня замечательно поработали! Всем СПАСИБО!
Домашнее задание: Какие виды спорта придумали в России?
Дети: СПАСИБО!
Личностные УУД.
- анализ собственной деятельности на уроке