7


  • Учителю
  • КалендаКалендарно-тематическое планирование уроков по курсу «Литературное чтение» 4 класс (102 часа, 3 часа в неделю)

КалендаКалендарно-тематическое планирование уроков по курсу «Литературное чтение» 4 класс (102 часа, 3 часа в неделю)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование уроков по курсу «Литературное чтение» 4 класс

(102 часа, 3 часа в неделю)


№ п/п



Тема урока



Кол-во часов

Планируемые результаты

Вид, форма

контроля

Характеристика основных видов деятельности

Дата

Примечание (ЕГЭ, коррекционная работа)

проведения

фактическая

предметные

метапредметные


Раздел 1. Любимые книги (8 ч)

Вводный урок. Знакомство с учебником «В океане света». «Пролог»

1

Знать основное содержание изученных произведений, их авторов

Знакомиться с учебником, использовать приемы ознакомительного и просмотрового чтения

Текущий контроль: устный

рассказ

Воспринимают на слух художественные произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечают на вопросы по содержанию; понимают главную мысль, оценивать свои эмоциональные реакции.

Самостоятельно дают характеристику героя (портрет, черты характера и поступки, речь, отношение автора к герою; собственное отношение к герою);

Декламируют стихотворения, отрывки прозы.

Читать про себя текст осознанно, выделяют в нём логические части, проводят словарную работу.

Воспринимают на слух задание (учебный текст), определяют алгоритм выполнения, оценивают ход и результат выполнения.

Готовятся к сочинению: определяют и анализируют тему, формулируют замысел (главную мысль), собирают материал, составляют план, работают над черновиком, редактируют текст.


    Кто же будет сопровождать нас в путешествиях?

    (Г. Сапгир «Сегодня, завтра и вчера»)

    1

    Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

    Уметь: определять тему и главную мысль произведения; давать характеристику героев, сравнивать их характеры.

    Осознание и применение жизненных ценностей и смыслов

    Текущий контроль: устный

    рассказ


      Начало удивительных событий (Е Велтистов «Приключения Электроника»,

      гл. 1, ч.1 и 2)

      1

      Ориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках

      Текущий контроль: чтение стихотворения наизусть


        Наука как искусство (Велтистов «Приключения Электроника», гл.1.ч.4). Сходство и различие сказочной и фантастической повести.

        1

        Планировать совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться

        Текущий контроль: выразительное чтение 4-й части


          Смешные стихи о серьёзных вещах. (Ю. Мориц «Баллада о фокусах шоколада»).

          1

          Читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

          Умение слышать, слушать и понимать партнера.

          Текущий контроль: творческий пересказ


            Обобщающий урок по разделу «Любимые книги.» Проверочная работа № 1


            1

            Уметь обобщать изученный материал, видеть проблему, поставленную автором.

            Планировать совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться

            Тематический контроль: выполнение проверочной работы


              Внеклассное чтение. Книги о ребятах-сверстниках (урок по итогам самостоятельного домашнего чтения)

              1

              Уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»

              Тематический контроль


                Понятие детская литература

                Р/Р Сочинение о любимом писателе. Текст - повествование

                1

                Писать сочинение на материале прочитанного с предварительной подготовкой

                Умение сотрудничать с учителем и сверстниками, умение вести диалог.

                Тематический контроль


                Раздел 2. У истоков русской детской литературы (16ч.)

                  Летопись и летописцы.

                  (А. Пушкин «Борис Годунов» (отрывок). Н.Кончаловская

                  «В монастырской келье узкой...»)

                  1

                  Знать названия, основное содержание изученных произведений, их авторов.

                  Уметь:

                  - составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

                  - оценивать события, героев произведения;

                  - читать стихотворные произведения наизусть

                  - отличать древнерусские стихи от современных.

                  Инсценировать художественные произведения (чтение по ролям, драматизация).

                  Умение сотрудничать с учителем и сверстниками, умение вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг

                  Текущий контроль

                  Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр (включая поучение, летопись, путешествие и др.), сюжет (последовательность развития событий); описывать героев.


                  Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.);


                  соотносят автора, его произведения со временем их создания; с тематикой детской литературы;

                  Вычитывают все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую.


                  Участвуют в диалоге.

                  Конструируют монологическое высказывание.

                  Высказывают аргументировано своё отношение к прочитанному, к героям.


                    «Повесть временных лет». Расселение славян.

                    Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

                    Текущий контроль: чтение текста наизусть


                      Славяне и их просветители. Изобретение славянской азбуки.

                      Р.К. Исторические события Тюменской области

                      1

                      Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

                      Текущий контроль


                        «Похвала книгам» Ярослава Мудрого.


                        1

                        Читать про себя осознанно, правильно, выразительно, выбирать соответственную интонацию


                        Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

                        Текущий контроль: выразительное чтение текста


                          Почему не стареют наказы Владимира Мономаха? («Поучение» Владимира Мономаха детям)

                          1

                          Уметь анализировать и обобщать материал из разных произведений.

                          Тематический контроль



                            Путешествие 1. XVII век. Справщик Савватий - первый детский поэт.

                            1

                            Знать жанры. Развивать правильность чтения.

                            Осознанное построение речевого высказывания в устной.

                            Текущий контроль: чтение наизусть строк из летописи


                              Особенности языка Кариона Истомина

                              1

                              Уметь выразительно читать с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста

                              Нравственно-этическая ориентация. Жизненное самоопределение


                              Текущий контроль: выразительное чтение отрывка

                              Воспринимают на слух художественные произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечают на вопросы по содержанию; понимают главную мысль, оценивать свои эмоциональные реакции.

                              Участвуют в диалоге.


                              Конструируют монологическое высказывание.

                              Высказывают аргументировано своё отношение к прочитанному, к героям.


                              Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр (включая поучение, летопись, путешествие и др.), сюжет (последовательность развития событий); описывать героев.

                              Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.);


                              соотносят автора, его произведения со временем их создания; с тематикой детской литературы;


                              Вычитывают все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуально.


                              Готовя к сочинению: определяют и анализируют тему, формулируют замысел (главную мысль), собирают материал, составляют план, работают над черновиком, редактируют текст.

                              Создают письменный текст.

                              Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр (включая поучение, летопись, путешествие и др.), сюжет (последовательность развития событий); описывать героев.

                              Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.); соотносят автора, его произведения со временем их создания;

                              Готовятся к сочинению: определяют и анализируют тему, формулируют замысел (главную мысль), собирают материал, составляют план, работают над черновиком, редактируют текст.

                                Обобщение по разделу «Древнерусская литература XI-XVII веков.»

                                Проверочная работа № 2

                                1

                                - обобщать изученный материал, видеть проблему, поставленную автором.


                                Тематический контроль


                                  Внеклассное чтение

                                  «Книги о книгах»

                                  1

                                  -получать информацию из текста, пересказать текст, делить текст на части, составлять план, самостоятельно работать с книгой, анализировать текст

                                  Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

                                    Путешествие 2.

                                    Конец XVIII века

                                    Усадьба Аксаковых. «Детские годы Багрова -внука», гл.1)


                                    Формулировать основную мысль текста

                                    Читать про осознанно, правильно, выразительно, выбирать соответственную интонацию

                                    Построение логической цепочки рассуждений.


                                    Текущий контроль




                                      Традиция семейного чтения (С. Аксаков «Детские годы Багрова - внука», гл. 2 -3)

                                      1

                                      Знать темы и героев путешествия.

                                      Уметь составлять план, участвовать в обсуждении итогов домашнего чтения


                                      Ориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках

                                      Текущий контроль: чтение стихотворения наизусть


                                        Автобиографическая книга и мемуары «Жизнь и приключения Андрея Болотова».

                                        1

                                        Знать названия, основное содержание изученных произведений, их авторов.

                                        - оценивать события, героев произведения;

                                        Тематический контроль.


                                          Нравоучительные статьи Н.И.Новикова «Детское чтение для сердца и разума»

                                          1

                                          Уметь:

                                          - составлять небольшое монологическое высказывание.


                                          Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

                                          Текущий контроль: выразительное чтение повести


                                            Р/р. Сочинение в стиле нравоучительной статьи. Текст повествование

                                            1

                                            Уметь: в письменной форме излагать свои мысли по заданной теме.

                                            Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

                                            Тематический контроль


                                              Образ «идеального ребёнка» в детских стихах

                                              А. Шишкова, в рассказе «Можно исправиться, когда твёрдо того хочешь»

                                              1

                                              Уметь находить в тексте слова, предложения для характеристики событий, места действия, материал для характеристики героев

                                              Действия исследования, поиска, отбора необходимой информации

                                              Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

                                              Тематический контроль


                                                Обобщение по теме «Зарождение, становление и развитие детской литературы Х1-ХУШ веков.» Проверочная работа № 3

                                                1

                                                - обобщать изученный материал, видеть проблему, поставленную автором.

                                                Умение правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении партнера и самого себя

                                                Тематический контроль: проверочная работа


                                                  Внеклассное чтение. Писатели о себе (автобиографические книги)

                                                  Р.К. Тюменский драматург Зот Тоболкин (автобиография)

                                                  1

                                                  -получать информацию из текста, пересказывать текст, делить текст на части.

                                                  Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

                                                  Текущий контроль: самостоятельное чтение; выразительное чтение.


                                                    Р/Р Сочинение «Мое путешествие

                                                    в историю детской литературы». Текст - повествование.

                                                    1

                                                    Уметь: выбирать смысловые слова, тему; анализировать тему и содержание сочинения.

                                                    Умение правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении партнера и самого себя

                                                    Раздел 3. XIX век. Путешествие продолжается… (30 ч.)

                                                      Путешествие 3. Москва начала XIX века. Интересны ли детям басни?

                                                      (И. А. Крылов «Слон и Моська»)

                                                      1

                                                      Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

                                                      Ориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках

                                                      Текущий контроль: выразительное чтение басни

                                                      Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр.

                                                      Участвуют в диалоге.

                                                      Конструируют монологическое высказывание.

                                                      Высказывают аргументировано своё отношение к прочитанному, к героям.

                                                      Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.);

                                                      соотносят автора, его произведения со временем их создания; с тематикой детской литературы;


                                                      Вычитывают все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую.

                                                      Воспринимают на слух художественные произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова.

                                                        Характерные особенности жанра басни (И.А.Крылов. Басни «Квартет», «Свинья под дубом»)

                                                        1

                                                        Уметь определять тему и главную мысль произведения.


                                                        Умение слышать, слушать и понимать партнера.

                                                        Текущий контроль


                                                          Нелёгкий путь в подземное царство. А. Погорельский «Черная курица…»

                                                          1

                                                          Уметь определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст;

                                                          делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

                                                          читать стихотворные произведения наизусть.

                                                          различать жанры художественной литературы


                                                          Умение слышать, слушать и понимать партнера.

                                                          Текущий контроль: творческий пересказ.


                                                            Главный герой сказки.

                                                            А. Погорельский «Черная курица…».

                                                            1

                                                            Выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего

                                                            Текущий контроль


                                                              Путешествие 5. Как писать для детей? Лето 1831 года.


                                                              1

                                                              Текущий контроль: краткий пересказ


                                                                Знакомство с героями сказки А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».

                                                                1

                                                                Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

                                                                Текущий контроль: краткий пересказ


                                                                  Сказочное и реальное в тексте сказки. А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…».

                                                                  1

                                                                  Уметь составлять простой план; читать текст по ролям


                                                                  Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

                                                                  Текущий контроль


                                                                    Мир Салтана и мир Гвидонав сказке А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…».

                                                                    1

                                                                    Текущий контроль


                                                                      Внеклассное чтение. А. С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде».

                                                                      1

                                                                      Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

                                                                      Уметь: читать осознанно текст художественного произведения;

                                                                      определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; делить текст на смысловые части, составлять его простой план; читать стихотворные произведения наизусть,

                                                                      различать жанры художественной литературы

                                                                      Умение сотрудничать с учителем и сверстниками, умение вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу

                                                                      Текущий контроль: краткий пересказ

                                                                      Воспринимают на слух художественные произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечают на вопросы по содержанию; понимают главную мысль, оценивать свои эмоциональные реакции.


                                                                      Самостоятельно дают характеристику героя (портрет, черты характера и поступки, речь, отношение автора к герою; собственное отношение к герою);


                                                                      Вычитывают все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую.


                                                                        Сказка В. А. Жуковского «Спящая царевна». Обобщение по теме «Литературные сказки»

                                                                        1

                                                                        Умение слышать, слушать и понимать партнера.

                                                                        Текущий контроль


                                                                          Русская сказка в обработке В. Даля «Война грибов с ягодами». Р/Р Устное сочинение-обработка народной сказки (подражание В.И. Далю).

                                                                          1

                                                                          Развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности.

                                                                          Текущий

                                                                          контроль: чтение отрывка сказки наизусть


                                                                            Как надо писать для детей? Исторические рассказы А. Ишимовой.

                                                                            1

                                                                            Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

                                                                            Текущий контроль.


                                                                              Обобщение по теме

                                                                              «Детская литература

                                                                              XIX в.»,

                                                                              Проверочная работа № 4

                                                                              1

                                                                              Уметь обобщать изученный материал, видеть проблему, поставленную автором.

                                                                              оформлять свои мысли в устной и письменной.

                                                                              Тематический контроль.


                                                                                Внеклассное чтение. «Вчера и сегодня» Исторические события Тюменской области в произведениях тюменских авторов (Галязимов Б.И.)

                                                                                1

                                                                                Уметь:

                                                                                - читать осознанно текст художественного произведения «про себя»;


                                                                                Текущий

                                                                                Проверка понимания, прочитанного в ходе самостоятельной работы дома

                                                                                Тематический контроль

                                                                                Воспринимают на слух художественные произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечают на вопросы по содержанию; понимают главную мысль, оценивать свои эмоциональные реакции.

                                                                                Декламируют стихотворения, отрывки прозы.

                                                                                Читать про себя текст осознанно, выделяют в нём логические части, проводят словарную работу.


                                                                                  Путешествие 6. Мир природы приходит на страницы книг.


                                                                                  1

                                                                                  пересказывать текст; делить текст на смысловые части, составлять его простой план; -

                                                                                  Умение правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении партнера и самого себя

                                                                                  Текущий контроль


                                                                                    Картины природы в книге С. Аксакова «Детские годы Багрова - внука»

                                                                                    1

                                                                                    Текущий контроль


                                                                                      Поэты XIX века А. Толстой, А. Плещеев о природе. Р.К. Учимся у поэтов видеть красоту Тюменского края.

                                                                                      1

                                                                                      Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

                                                                                      Умение вести диалог, искать решения, давать оценку ответа.

                                                                                      Текущий контроль: чтение стихотворения наизусть


                                                                                        Тема природы в стихах

                                                                                        А. Майкова, Ф. Тютчева.

                                                                                        1

                                                                                        Текущий контроль

                                                                                        Декламируют стихотворения, отрывки прозы.

                                                                                        Читать про себя текст осознанно, выделяют в нём логические части, проводят словарную работу.

                                                                                        Культура речевого общения

                                                                                        Участвуют в диалоге.

                                                                                        Конструируют монологическое высказывание.

                                                                                        Высказывают аргументировано своё отношение к прочитанному, к героям.

                                                                                        Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр сюжет (последовательность развития событий); описывать героев.

                                                                                        Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.).

                                                                                        Готовятся к сочинению: определяют и анализируют тему, формулируют замысел (главную мысль), собирают материал, составляют план, работают над черновиком, редактируют текст.


                                                                                          Картины русской природы в стихотворении Н. Некрасова «Дед Мазай и зайцы».

                                                                                          1

                                                                                          Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

                                                                                          Уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя».

                                                                                          Нравственно-этическая ориентация. Жизненное самоопределение

                                                                                          Текущий контроль: выразительное чтение


                                                                                            Путешествие 7.

                                                                                            Разнообразие жанров Л.Н.Толстого.

                                                                                            1

                                                                                            Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

                                                                                            Текущий: чтение стихотворения (отрывка) наизусть


                                                                                              Л.Н.Толстой как учитель. Познавательный характер произведений.

                                                                                              1


                                                                                              определять

                                                                                              тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; - делить текст на смысловые части, составлять его простой план; - читать

                                                                                              стихотворные произведения наизусть,


                                                                                              -различать жанры художественной литературы

                                                                                              Умение сотрудничать с учителем и сверстниками, умение вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу

                                                                                              Текущий: коллективное составление схемы рассказа о Л. Н. Толстом


                                                                                                Непростые простые тексты

                                                                                                Л. Н. Толстого.


                                                                                                1


                                                                                                  Практикум «Учись читать художественную литературу».


                                                                                                  1

                                                                                                  Поиск и выделение необходимой информации

                                                                                                  Текущий контроль


                                                                                                    Как учились дети?

                                                                                                    Учебная книга

                                                                                                    К. Д. Ушинского «Детский мир и хрестоматия»

                                                                                                    1

                                                                                                    Построение логической цепочки рассуждений.

                                                                                                    Текущий контроль:

                                                                                                    чтение по ролям


                                                                                                      Как помочь детям полюбить свою родную землю? К. Д. Ушинский «Проселочная дорога», «Наше Отечество»

                                                                                                      1

                                                                                                      Уметь составлять простой план; читать текст по ролям; обобщать изученный материал, видеть проблему, поставленную автором. Получать информацию из текста, пересказывать текст, делить текст на части, составлять план. Самостоятельно работать с книгой, анализировать текст


                                                                                                      Ориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках


                                                                                                      Текущий контроль:

                                                                                                      чтение по ролям



                                                                                                        Р.К. Очерки о Тюменском крае.

                                                                                                        Р/Р Сочинение в форме путевого очерка.

                                                                                                        1

                                                                                                        Действия исследования, поиска, отбора необходимой информации.

                                                                                                        Текущий контроль


                                                                                                          Непонятная болезнь. А.И.Куприн «Слон», (ч.1-3)

                                                                                                          1

                                                                                                          Действия исследования, поиска, отбора необходимой информации.

                                                                                                          Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

                                                                                                          Текущий контроль

                                                                                                          Участвуют в диалоге.

                                                                                                          Конструируют монологическое высказывание.

                                                                                                          Высказывают аргументировано своё отношение к прочитанному, к героям.

                                                                                                          Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр сюжет.


                                                                                                            Можно ли выполнить желание Нади? А.И.Куприн «Слон».

                                                                                                            1

                                                                                                            Текущий контроль


                                                                                                              Обобщение по разделу «Детская литература XIX века».

                                                                                                              Проверочная работа № 5

                                                                                                              1

                                                                                                              Тематический контроль: выполнение проверочной работы


                                                                                                                Мир детства в рассказе

                                                                                                                А. П. Чехова «Мальчишки»


                                                                                                                Текущий

                                                                                                                Проверка понимания, прочитанного в ходе самостоятельной работы дома

                                                                                                                Тематический контроль


                                                                                                                Раздел 4. Век XX. Новые встречи со старыми друзьями (48 ч.)

                                                                                                                  Путешествие 8. Первый день Лены в гимназии Л. Чарская

                                                                                                                  «Записки маленькой

                                                                                                                  гимназистки»

                                                                                                                  1

                                                                                                                  Знать названия,

                                                                                                                  основное содержание изученных литературных произведений;

                                                                                                                  их авторов.

                                                                                                                  Нравственно-этическая ориентация. Жизненное самоопределение

                                                                                                                  Текущий контроль: толкование слов и словосочетаний

                                                                                                                  Воспринимают на слух художественные произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечают на вопросы по содержанию; понимают главную мысль.


                                                                                                                  Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр сюжет (последовательность развития событий); описывать героев.

                                                                                                                  Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.).

                                                                                                                  Воспринимают на слух художественные произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечают на вопросы по содержанию; понимают главную мысль, оценивать свои эмоциональные реакции.

                                                                                                                  Участвуют в диалоге.

                                                                                                                  Конструируют монологическое высказывание.

                                                                                                                  Высказывают аргументировано своё отношение к прочитанному, к героям.

                                                                                                                  Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр сюжет (последовательность развития событий); описывать героев.

                                                                                                                  Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.).

                                                                                                                  Воспринимают на слух художественные произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечают на вопросы по содержанию; понимают главную мысль, оценивать свои эмоциональные реакции.

                                                                                                                  Участвуют в диалоге.

                                                                                                                  Конструируют монологическое высказывание.

                                                                                                                  Высказывают аргументировано своё отношение к прочитанному, к героям.

                                                                                                                  Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр сюжет (последовательность развития событий); описывать героев.

                                                                                                                  Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.).

                                                                                                                  Воспринимают на слух художественные произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечают на вопросы по содержанию; понимают главную мысль, оценивать свои эмоциональные реакции.

                                                                                                                  Участвуют в диалоге.

                                                                                                                  Конструируют монологическое высказывание.

                                                                                                                  Высказывают аргументировано своё отношение к прочитанному, к героям.

                                                                                                                  Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр сюжет (последовательность развития событий); описывать героев.

                                                                                                                  Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.).

                                                                                                                  Конструируют монологическое высказывание.

                                                                                                                  Высказывают аргументировано своё отношение к прочитанному, к героям.

                                                                                                                  Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр сюжет (последовательность развития событий); описывать героев.

                                                                                                                  Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.).

                                                                                                                  Конструируют монологическое высказывание.

                                                                                                                  Высказывают аргументировано своё отношение к прочитанному, к героям.

                                                                                                                  Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр сюжет (последовательность развития событий); описывать героев.

                                                                                                                  Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.).

                                                                                                                  Конструируют монологическое высказывание.

                                                                                                                  Высказывают аргументировано своё отношение к прочитанному, к героям.

                                                                                                                  Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр сюжет (последовательность развития событий); описывать героев.

                                                                                                                  Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.).

                                                                                                                    Друзья и враги Лены Икониной. Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки».

                                                                                                                    1

                                                                                                                    Уметь:

                                                                                                                    - читать осознанно текст художественного произведения «про себя»;

                                                                                                                    - определять тему и главную мысль

                                                                                                                    произведения;

                                                                                                                    пересказывать текст;

                                                                                                                    делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

                                                                                                                    Развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности.

                                                                                                                    Текущий:

                                                                                                                    чтение составленных учащимися биографий


                                                                                                                      Образ Лены Икониной. Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки». Обобщение по разделу «Мир детства».

                                                                                                                      1

                                                                                                                      Поиск и выделение необходимой информации

                                                                                                                      Тематический контроль: индивидуальный опрос; написание отзывов


                                                                                                                        Внеклассное чтение.

                                                                                                                        «Мир детства»


                                                                                                                        1

                                                                                                                        Осознание /и применение жизненных ценностей и смыслов


                                                                                                                          Путешествие 9.

                                                                                                                          Петроград. 1923 год. Редакция «Воробья».

                                                                                                                          Житков и Маршак

                                                                                                                          1

                                                                                                                          Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

                                                                                                                          Уметь:

                                                                                                                          - читать осознанно текст художественного произведения «про себя»;

                                                                                                                          - определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; - делить текст на смысловые части, составлять его простой план; - читать стихотворные произведения наизусть,

                                                                                                                          -различать жанры художественной литературы; определять тему и главную мысль произведения.

                                                                                                                          Формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке)

                                                                                                                          Текущий контроль: фронтальный опрос, письменное выполнение заданий


                                                                                                                            Настоящий капитан

                                                                                                                            Б. Житков «Н.И.Пушкин».

                                                                                                                            1

                                                                                                                            Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

                                                                                                                            Текущий контроль: выборочный пересказ текста


                                                                                                                              Гимназисты К. Чуковского.

                                                                                                                              1

                                                                                                                              Текущий контроль


                                                                                                                                Веселый тон и юмор стихов обэриутов. Стихи Д. Хармса, Ю. Владимирова,

                                                                                                                                А. Введенского

                                                                                                                                1

                                                                                                                                Поиск и выделение необходимой информации

                                                                                                                                Текущий контроль


                                                                                                                                  Внеклассное чтение. Современные чудаки

                                                                                                                                  1

                                                                                                                                  Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

                                                                                                                                  Текущий контроль: выразительное чтение стихотворения


                                                                                                                                    Путешествие 10.

                                                                                                                                    Богатство и многообразие жанров детской литературы. Перевода С Маршака.

                                                                                                                                    1

                                                                                                                                    Текущий контроль


                                                                                                                                      Внеклассное чтение. Современные детские журналы

                                                                                                                                      1

                                                                                                                                      Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений; их авторов.

                                                                                                                                      Уметь: читать осознанно текст художественного произведения «про себя»; определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст; делить текст на смысловые части,

                                                                                                                                      составлять его простой план

                                                                                                                                      Умение правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении партнера и самого себя

                                                                                                                                      Текущий контроль


                                                                                                                                        Живой мир и мир вечного

                                                                                                                                        Е. Шварц «Два брата».

                                                                                                                                        1

                                                                                                                                        Осознание и применение жизненных ценностей и смыслов

                                                                                                                                        Текущий контроль


                                                                                                                                          Мудрость сказки Е. Шварца

                                                                                                                                          1

                                                                                                                                          Текущий контроль


                                                                                                                                            Превращение Пиноккио в Буратино. Б. Галанов «Книжка про книжки». «Пишу на ту же тему по-своему»

                                                                                                                                            1

                                                                                                                                            Уметь анализировать сказки; составлять цитатный план;

                                                                                                                                            сравнивать сказки со схожим сюжетом;

                                                                                                                                            выразительно читать фрагменты сказок

                                                                                                                                            выполнять творческую работу: понаблюдать, иллюстрировать и др.;

                                                                                                                                            Умение слышать, слушать и понимать партнера.

                                                                                                                                            Текущий контроль: выразительное чтение сказки

                                                                                                                                              Рассказ о сказке и детских фантазиях. А. Н. Толстой «Фофка»,

                                                                                                                                              «Кот - сметанный рот»

                                                                                                                                              1

                                                                                                                                              Формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию

                                                                                                                                              Текущий: литературный диктант; фронтальный и индивидуальный опрос


                                                                                                                                                Птицы с характерами

                                                                                                                                                М. Пришвин «Изобретатель»


                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                Текущий контроль


                                                                                                                                                  Так кто же он - М. Пришвин? С. Маршак- критик, поэт, переводчик, редактор.

                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                  Текущий контроль


                                                                                                                                                    Обобщение по разделу

                                                                                                                                                    «Детская литература XX»

                                                                                                                                                    Проверочная работа № 6


                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                    Уметь обобщать изученный материал, видеть проблему, поставленную автором. Выявлять авторское отношение к героям, сюжетам произведений; определять тему и главную мысль

                                                                                                                                                    произведения;



                                                                                                                                                    Тематически

                                                                                                                                                    контроль


                                                                                                                                                      Внеклассное чтение.

                                                                                                                                                      «Творцы книг»

                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                      Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

                                                                                                                                                      Текущий контроль


                                                                                                                                                        Путешествие 11. 1928 год. Литературный утренник в Сокольниках.

                                                                                                                                                        В. Маяковский и А. Барто


                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                        Текущий контроль: фронтальный опрос


                                                                                                                                                          Простые высокие истины» в сказке Ю.Олеша «Три Толстяка»

                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                          Поиск и выделение необходимой информации

                                                                                                                                                          Текущий контроль


                                                                                                                                                            Характеристика главных героев романа. Ю.Олеша «Три Толстяка», глава «Кукла с хорошим аппетитом».

                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                            Уметь кратко пересказывать текст, сопереживать героям

                                                                                                                                                            Ориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках

                                                                                                                                                            Текущий контроль: фронтальный опрос


                                                                                                                                                              Простые высокие истины Ю.Олеша «Три Толстяка».

                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                              Уметь составлять цитатный план

                                                                                                                                                              Выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего

                                                                                                                                                              Текущий контроль: фронтальный

                                                                                                                                                              опрос; творческая работа


                                                                                                                                                                Практикум «Учись работать с научно - популярным текстом» Б. Галанов «Как найти город трёх толстяков?»


                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                Уметь: читать осознанно текст художественного произведения «про себя»; определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст;

                                                                                                                                                                делить текст на смысловые части, составлять его простой план

                                                                                                                                                                составлять цитатный план; выразительно читать фрагменты сказок


                                                                                                                                                                Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

                                                                                                                                                                Текущий:

                                                                                                                                                                чтение наизусть любого стихотворения в переводе

                                                                                                                                                                С. Маршака


                                                                                                                                                                  Путешествие 12. Дорогие мои мальчишки. Р. Фраерман «Гайдар и дети». А. Гайдар. «Тимур и его команда».

                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                  Уметь определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст;

                                                                                                                                                                  делить текст на

                                                                                                                                                                  смысловые части, составлять его простой план составлять цитатный план; выразительно читать фрагменты сказок

                                                                                                                                                                  Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

                                                                                                                                                                  Текущий контроль: фронтальный опрос


                                                                                                                                                                    Игра или серьёзное дело?

                                                                                                                                                                    А. Гайдар. «Тимур и его команда».

                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                    Иметь целостное представление о книге.

                                                                                                                                                                    Уметь относить прочитанное

                                                                                                                                                                    произведение к определенному виду и жанру.

                                                                                                                                                                    Развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности.

                                                                                                                                                                    Текущий: индивидуальный опрос; творческая работа


                                                                                                                                                                      А. Гайдар. «Тимур и его команда». Тимур и тимуровцы.

                                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                                        Путешествие 13. Смешные книжки. Н. Носов «Федина задача». Проверка развития читательских умений.

                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                        Уметь

                                                                                                                                                                        выразительно читать по ролям, инсценировать;

                                                                                                                                                                        - пересказывать текст с добавлением диалога;

                                                                                                                                                                        - характеризовать героев;

                                                                                                                                                                        - участвовать в обобщающей беседе по вопросам

                                                                                                                                                                        Осознание и применение жизненных ценностей и смыслов

                                                                                                                                                                        Текущий контроль: чтение отрывка наизусть


                                                                                                                                                                          Юмористический рассказ на серьёзную тему.

                                                                                                                                                                          В. Драгунский «Что Любит Мишка».

                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                          Сравнивать литературные жанры

                                                                                                                                                                          Поиск и выделение необходимой информации

                                                                                                                                                                          Текущий контроль

                                                                                                                                                                          Воспринимают на слух художественные произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечают на вопросы по содержанию; понимают главную мысль.

                                                                                                                                                                          Высказывают аргументировано своё отношение к прочитанному, к героям.

                                                                                                                                                                          Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр сюжет (последовательность развития событий); описывать героев.

                                                                                                                                                                          Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.).


                                                                                                                                                                          Высказывают аргументировано своё отношение к

                                                                                                                                                                          Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр сюжет (последовательность развития событий); описывать героев.

                                                                                                                                                                          Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.).


                                                                                                                                                                          Читать про себя текст осознанно, выделяют в нём логические части, проводят словарную работу.

                                                                                                                                                                          Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр сюжет (последовательность развития событий); описывать героев.

                                                                                                                                                                          Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.).

                                                                                                                                                                          Декламируют стихотворения, отрывки прозы.

                                                                                                                                                                          Читать про себя текст осознанно, выделяют в нём логические части, проводят словарную работу.

                                                                                                                                                                          Участвуют в диалоге.

                                                                                                                                                                          Конструируют монологическое высказывание.

                                                                                                                                                                          Высказывают аргументировано своё отношение к прочитанному, к героям.

                                                                                                                                                                          Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр сюжет (последовательность развития событий); описывать героев.

                                                                                                                                                                          Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.).

                                                                                                                                                                          Готовя к сочинению: определяют и анализируют тему, формулируют замысел (главную мысль), собирают материал, составляют план, работают над черновиком, редактируют текст.

                                                                                                                                                                          Создают письменный текст.

                                                                                                                                                                          Участвуют в диалоге.

                                                                                                                                                                          Конструируют монологическое высказывание.

                                                                                                                                                                          Высказывают аргументировано своё отношение к прочитанному, к героям.

                                                                                                                                                                          Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр сюжет (последовательность развития событий); описывать героев.

                                                                                                                                                                          Относят прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.).


                                                                                                                                                                          Конструируют монологическое высказывание.

                                                                                                                                                                          Высказывают аргументировано своё отношение к прочитанному, к героям.

                                                                                                                                                                          Характеризуют прослушанное художественное произведение: его жанр сюжет.


                                                                                                                                                                            Внеклассное чтение. Юмористические рассказы

                                                                                                                                                                            В. Драгунского, Ю. Сотника,

                                                                                                                                                                            Н. Носова.


                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                            Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений; их авторов. Уметь читать осознанно текст художественного произведения, «про себя»; главную мысль произведения; создавать собственные миниатюры

                                                                                                                                                                            Действия исследования, поиска, отбора необходимой информации

                                                                                                                                                                            Текущий контроль


                                                                                                                                                                              Сатира или юмор?

                                                                                                                                                                              Стихи А. Барто.

                                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                                              Высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

                                                                                                                                                                              Текущий контроль


                                                                                                                                                                                Внеклассное чтение. «Не про меня ли это?»

                                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                                Получать информацию из текста, пересказывать текст, делить текст на части, составлять план. Самостоятельно работать с книгой. анализировать текст


                                                                                                                                                                                Текущий

                                                                                                                                                                                Проверка понимания, прочитанного в ходе самостоятельной работы дома

                                                                                                                                                                                Текущий контроль


                                                                                                                                                                                  Путешествие 14. «Панорама» поэзии для детей Стихи Е. Благининой, Б.Заходера, Ю.Коринца и др.

                                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                                  Уметь:

                                                                                                                                                                                  - читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

                                                                                                                                                                                  - сравнивать и анализировать стихотворения разных авторов;

                                                                                                                                                                                  - определять авторские особенности;

                                                                                                                                                                                  Выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего

                                                                                                                                                                                  Текущий контроль.


                                                                                                                                                                                    «Панорама» поэзии для детей Стихи И. Токмаковой, Г. Сапгира

                                                                                                                                                                                    Э. Мошковской, Э. Успенского.

                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                    Знать

                                                                                                                                                                                    - отличие детской поэзии второй половины XX в. от произведений для детей 20-х годов;

                                                                                                                                                                                    - авторов и их произведения данного периода.


                                                                                                                                                                                    Умение слышать, слушать и понимать партнера.

                                                                                                                                                                                    Текущий контроль: чтение стихотворения наизусть

                                                                                                                                                                                      «Панорама» поэзии для детей Стихи С. Чёрного, В. Долиной

                                                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                                                      Уметь:

                                                                                                                                                                                      - читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);


                                                                                                                                                                                      Умение сотрудничать с учителем и сверстниками, умение вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу

                                                                                                                                                                                      Текущий контроль: выразительное чтение стихотворений


                                                                                                                                                                                        Миниатюры Г. Цыферова. Р/Р Создание собственных миниатюр.

                                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                                        - сравнивать и анализировать стихотворения разных авторов;

                                                                                                                                                                                        - определять авторские особенности;

                                                                                                                                                                                        Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

                                                                                                                                                                                        Текущий контроль: фронтальный и, индивидуальный опрос


                                                                                                                                                                                          «Панорама» поэзии для детей Стихи Н. Матвеевой

                                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                                          Видеть в произведениях красоту в описании природы.

                                                                                                                                                                                          Текущий контроль


                                                                                                                                                                                            Внеклассное чтение. Любимые стихи


                                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                                            Уметь выполнять различные виды чтения: выразительное, самостоятельное, по ролям, инсценированное; импровизировать произведения;

                                                                                                                                                                                            рассказывать об авторах произведений.

                                                                                                                                                                                            Самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

                                                                                                                                                                                            Текущий контроль: творческая работа.


                                                                                                                                                                                              Практикум «Учись читать лирический текст»

                                                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                                                              Уметь делить текст на смысловые части, составлять его простой план,

                                                                                                                                                                                              составлять цитатный план; выразительно читать фрагменты.

                                                                                                                                                                                              Поиск и выделение необходимой информации

                                                                                                                                                                                              Тематический контроль


                                                                                                                                                                                                Обобщение по разделу «Детская литература XX» Проверочная работа № 7

                                                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                                                Уметь обобщать изученный материал,

                                                                                                                                                                                                видеть проблему, поставленную автором.

                                                                                                                                                                                                Высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

                                                                                                                                                                                                Тематический контроль: проверочная работа


                                                                                                                                                                                                  Мудрая сказка для малышей Пьеса-сказка С. Козлов «Снежный цветок».

                                                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                                                  Сравнивать литературные жанры

                                                                                                                                                                                                  Текущий контроль


                                                                                                                                                                                                    Путешествие 15.Современные детские писатели. К. Драгунская «Крайний случай».

                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                    Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов

                                                                                                                                                                                                    Планировать совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию

                                                                                                                                                                                                    Текущий контроль: фронтальный опрос. Текущий: индивидуальный опрос


                                                                                                                                                                                                      Творческая мастерская Ксении Драгунской (К. Драгунская «Ерунда на постном масле!»)

                                                                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                                                                      Уметь выразительно читать с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.

                                                                                                                                                                                                      Текущий контроль


                                                                                                                                                                                                        Интервью с Тимом Собакиным (стихи и проза Тима Собакина)

                                                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                                                        Уметь: читать выборочно, цитировать текст; замечать философский подтекст в содержании произведения, настроение, размышления автора

                                                                                                                                                                                                        Развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности.

                                                                                                                                                                                                        Текущий контроль: фронтальный опрос


                                                                                                                                                                                                          Эпилог. Письмо авторов учебника к читателям.


                                                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                                                          Формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к

                                                                                                                                                                                                          себе.

                                                                                                                                                                                                          Итоговый контроль: проверочная работа


                                                                                                                                                                                                            Внеклассное чтение.

                                                                                                                                                                                                            «О чём можно, о чём хочется читать»

                                                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                                                            Уметь получать информацию из текста, пересказывать текст.

                                                                                                                                                                                                            Проверка понимания, прочитанного в ходе самостоятельной работы дома

                                                                                                                                                                                                            Тематический контроль

                                                                                                                                                                                                            23




                                                                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                                                                            X

                                                                                                                                                                                                            Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                                                                                                                                                                                                            После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                                                                                                                                                                                                            Кнопки рекомендации:

                                                                                                                                                                                                            загрузить материал