- Учителю
- Конспект урока по математике на тему Умножение трёхзначного числа на однозначное (4 класс)
Конспект урока по математике на тему Умножение трёхзначного числа на однозначное (4 класс)
Урок 5. Умножение трехзначного числа
на однозначное
Цели: повторить алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное; развивать логическое мышление; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять умножение трехзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
№36 (с. 9). Ответы
III. Актуализация знаний
Индивидуальная работа у доски
- Укажи порядок действий, вычисли. (39 + 140 - 19): 80 + 35 : 5 • 8 (58) (78: 13-6): (153: 17) (4)
Вычисли, выполнив запись столбиком.
303 - 157 801 -476 707- 559
2. Устный счет
Какие знаки действий можно поставить вместо кружков, и какие цифры - вместо квадратиков, чтобы получились верные равенства?
39 О 16 = 5П (39 + 16 = 55)
904:П = 6 (9-4:6 = 6)
4 О П5- 60 = 0(4- 15-60 = 0)
(Проверка индивидуальной работы у доски.)
IV. Самоопределение к деятельности
Вычислите столбиком.
34-3 25-4 76-3
(Один ученик работает у доски, подробно объясняя решение по алгоритму.)
Откройте учебник на с. 10, посмотрите на примеры, решение которых объясняется. Чем они отличаются от тех, которые решали мы? (Умножают не двузначное число, а трехзначное.)
Сформулируйте задачи урока. (Вспомнить алгоритм умножения трехзначного числа на однозначное, научиться использовать его при решении примеров.)
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Объясните решение примеров по алгоритму. №38 (с. 10).
(Первые три примера - коллективно, с подробным объяснением и записью на доске, остальные - самостоятельно. Три ученика работают на откидной доске. Взаимопроверка, взаимооценка.) №39 (с. 10).
Прочитайте условие задачи.
Какие деревья росли в саду? (Яблони и сливы.)
Что известно о яблонях? (Посадили 4ряда по 12яблонь.)
Какое число повторяется? Сколько раз? Как это записать? (12-4.)
Что известно о сливах? (Посадили 2ряда по 18слив.)
Как это записать? (18-2.)
Как узнать, сколько всего деревьев посадили? (Сложить количество яблонь и слив.)
Запишите решение задачи выражением. (12-4 +18-2=84(д.).)
Прочитайте задание 2. Как вы измените вопрос задачи? (На сколько меньше посалили слив, чем яблонь 7) Запишите решение новой задачи. (12 ■ 4 - 18 • 2 = 12 (д.).)
VI. Физкультминутка
Я на скрипочке играю, Тили-тили-тили.
(Показать, как играют на скрипочке.)
Скачут зайки на лужайке,
Тили-тили-тили.
(Прыжки на месте.)
А теперь на барабане,
Бум-бум-бум,
(Хлопки в ладоши.)
Трам-трам-трам!
(Топать ногами.)
В страхе зайки разбежались
По кустам, по кустам. (Присесть.)
VII. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику №40 (с. 10).
Прочитайте задачу.
Сколько грибов мог найти брат?
Решите задачу самостоятельно.
(Один ученик работает у доски. Проверка.) Решение
Первый способ: (27 + □) - 3.
Кто решил так же? У кого другое решение? (Учащиеся записывают еще два решения.) Второй способ: (27 - 3) + □.
Третий способ: 27 + (□ - 3). № 41 (с. 10). (Устное выполнение.) Варианты задач
Дедушке 64 года, а внуку 16. Во сколько раз деду лет больше, чем внуку? (На сколько меньше или больше?)
У Оли 64 руб., а у Коли в 16 раз меньше. Сколько денег у, Коли? ^
У Оли 64 руб., а у Коли на 16 рублей меньше. Сколько денег у Коли?
№ 42 (с. 10).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка, взаимооценка.) №43 (с. 10).(Самостоятельное выполнение. Самопроверка по образцу.)
Рефлексия
(Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учебник, с. 10). Самопроверка по образцу.) Ответы: 748, 558.
Оцените свою работу на уроке.
(На данном этапе урока можно использовать сборник самостоятельных и контрольных работ: самостоятельная работа 3 (с. 7-9).)
VIII. Подведение итогов урока
Чему вы научились сегодня на уроке?
Какое задание показалось легким?
Какое задание вызвало у вас затруднение?
Кому бы вы хотели сказать спасибо за помощь на уроке?
</ Домашнее задание
Рабочая тетрадь: № 19 (с. 8).