- Учителю
- Конспект урока математики на тему Присчитывание и отсчитывание по 2 УМК Школа России (1 класс)
Конспект урока математики на тему Присчитывание и отсчитывание по 2 УМК Школа России (1 класс)
Петрянкина Елена Борисовна
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ « ОЦ» с.Лопатино
Конспект урока математики 1 класс
Тема: Присчитывание и отсчитывание по 2.
Цель: в ходе выполнения различных заданий закреплять умение выполнять вычитание вида +2, -2
Дата проведения: 30.11.2016
Планируемые результаты:
Предметные:
учащиеся научатся присчитывать и отсчитывать по 2, совершенствовать умение решать и составлять простые задачи.
Метапредметные:
-
Познавательные УУД:
Ученик получит возможность планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.
-
Регулятивные УУД:
Ученик получит возможность оценивать себя, границы своего знания и незнания
-
Коммуникативные УУД:
Ученик получит возможность для формирования умения строить речевое высказывание в устной форме, слушать и слышать учителя, другого ученика, работать в паре и адекватно оценивать товарища -
Личностные УУД:
Ученик получит возможность для формирования положительной учебной мотивации, учебно-познавательного интереса к новому материалу, ответственности за конечный результат и способам решения новой учебной задачи и учиться оценивать свою деятельность
Ход урока
-
Организация.
Сегодня на уроке математики мы продолжим раскрывать математические секреты. Желаю всем нам успешной работы.
Проверьте, как организовано ваше "рабочее место", как расположены на парте школьные принадлежности.
- Почему это важно?
Выскажите свои мысли.
-
Актуализация знаний.
- Отгадайте загадку:
У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос суёт свой длинный,
Кто же это?...(Буратино)
- К нам на урок пришёл Буратино. Ему давно хотелось попасть в 1-В класс. Он приготовил нам интересные задания, но, и, конечно, хочет учиться, как и мы.
-
Устный счёт
*вспомним состав числа.
8-это 6 и….
4-это 2 и ….
5-это 3и…
Какое число повторяется чаще? (2)
Как ещё по-разному можно получить число 2 ?
2.Давайте в тетрадях напишем правильно цифру 2 ( каллиграфическая минутка)
*сравните числа
9…8 10….9
4….9 2…5
8…4 1…4
*решите задачи:
У Кати было 4 куклы, ей подарили еще 2 куклы. Сколько кукол стало у Кати?
За первый триместр Дима прочитал 2 книги, за второй на 2 больше. Сколько книг прочитал Дима за 2 триместр?
У Вали было 6 игрушечных самолетов, 2 сломалось. Сколько самолетов осталось?
-
Сообщение темы и целей урока.
Ребята, кто-нибудь заметил что-нибудь необычного в устном счете?
Что мы делали с числом 2 ( прибавляли и вычитали)
Правильно. Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? : «Присчитывать и отсчитывать по 2»
I V. Работа по электронному приложению по теме « Присчитывание и отсчитывание по 2» (1 мин)
2. Сейчас выполним следующее задание Буратино .
а) сосчитайте
- от 1 до 10 и обратно
- от 1 до 9 через два (1, 3, 5,7,9)-нечётные числа (по цепочке)
-от 2 до 10 через 2 с хлопками ( 2.4.6,8,10)-чётные числа ( хором коллективно)
б) Игра «Весёлый счетовод» ( работа с веером)
- К какому числу прибавили 2 и получили 5?
- Из какого числа вычли 2 и получили 6?
- Сумма каких двух одинаковых чисел равна 4?
Ребята, Буратино, просит вашей помощи в составлении и решении задачи.
в) решение задачи.
( на доске рисунок: 4 красных мяча и 2синих )
Но, давайте, вспомним, из каких частей состоит задача (Условие. Вопрос. Решение. Ответ)
- Что такое условие задачи?
- Что такое вопрос задачи?
- Составьте условие данной задачи (было 4 красных мяча и 2 синих)
- Назовите вопрос задачи (Сколько всего мячей стало?)
(Давайте найдем правильное решение этой задачи)
4 + 2 = 6 4 - 2 = 2 4 + 2 = 7
- Ответьте на вопрос задачи.
IV. Самоопределение к деятельности
- Какое сегодня число? (30 ноября)
- Сегодня последний осенний день. Все листья с деревьев опали, погода ненастная и у Буратино немного испорчено настроение. Давайте, порадуем его физкультминуткой.
ФИЗМИНУТКА ( про Буратино)
V. Работа по теме урока.
1. Практическая работа.
(на доске картинка с изображением двух кругов)
- Было 2круга.
- Нарисуйте в тетради столько же кругов .
- Добавили ещё 2 круга (Показать картинку).
- Дорисуйте еще 2 круга. Сколько стало кругов? (4)
(далее работа ведется таким же образом)
- Еще два круга. Сколько стало всего кругов? (6)
- Сколько раз по 2 круга мы должны дорисовать, чтобы их стало 10? ( 2 раза)
Запишем в тетради все ответы
Прочитайте все ответы (2, 4, 6, 8, 10)
- Работа в парах со счётными палочками .
Положите 10 палочек.
- Уберем 2 палочки. Сколько осталось? (8)
- Уберем еще 2 палочки. Сколько осталось? (6)
- Уберем еще 2палочки . Сколько осталось? (4)
- Сколько раз по 2 палочки нужно убрать, чтобы их не осталось? (2 раза)
Давайте запишем эти числа в тетради. (10, 8, 6, 4, 2)
-Как называются все эти числа? ( чётные)
Буратино очень доволен вашей работой.
VI.Закрепление изученного материала.
Давайте, ребята, покажем нашему Буратино, какие у нас есть помощники на уроке.
1. Работа по учебнику.
1. №4 (с.89)
- нужно найти и записать в тетрадь примеры на сложение и вычитание 2 (5 примеров)
( комментируемое письмо ) ( чтение примеров на сложение по-разному)
2. №5 (с.89)
- найти равенства и неравенства , с числом 2. ( комментируемое письмо) (3 примера)
Физминутка для глаз
3. Самостоятельная работа
1вариант-№ 3,с.90
2 вариант-№4,с.91.
Проверка
VII. Итог урока.
Что мы сегодня с вами делали?
Какие задания понравились?
Какова была тема нашего урока?
Если мы присчитываем по 2, то куда должны двигаться на числовом луче?
А если отсчитываем?
Буратино хочет оставить вам на память осеннее задание и предлагает вам решить примеры на с.35 в рабочей тетради.
- Мудрый сказочный герой скоро покинет нас, а мы в это время присчитываем по 2, начиная с числа 1, с числа 2.
- Отсчитываем по 2, начиная с числа 10, с числа 7
VIII. Рефлексия.
- Буратино очень интересует, кто хорошо разобрался в материале урока?
- Кто испытывал затруднения?
IX.Самооценка.
- Оцените свою работу с помощью линеечек оценивания. (чертят в тетрадях и отмечают)