- Учителю
- Русский язык. Начальная школа. 'Памятки'
Русский язык. Начальная школа. 'Памятки'
|
|
Как работать с памяткой
-
Прочтите внимательно название памятки и подумайте, почему она так озаглавлена. В названии - суть памятки.
-
Изучите внимательно содержание памятки.
-
Ответьте на вопрос: «Все ли я делаю так, как советуют памятки?»
-
Если Вы что-то делаете по-другому или в иной последовательности, подумайте, почему лучше делать так, как говорится в памятке. В случае затруднений или возникновения сомнений обратитесь за разъяснением к учителю.
-
Теперь постарайтесь выполнить задание так, как советует памятка.
-
Для этого прочтите пункт 1, проговорите его про себя и выполните его. Это будет первый шаг. Обратитесь ко второму пункту памятки и выполните все действия в той же последовательности. И так шаг за шагом.
-
После выполнения упражнения обратитесь к памятке еще раз и проверьте, хорошо ли Вы усвоили ее содержание. Не пренебрегайте этим последним советом: в следующий раз при выполнении подобного упражнения памятки может не оказаться под рукой.
Как работать на уроке в паре
-
Внимательно прочитайте задание.
-
Если ты выполняешь задание с товарищем, который приблизительно равен тебе по силам, то старайтесь разделить всю работу поровну. Помогайте друг другу в случае затруднений, тактично исправляйте ошибки друг друга.
-
Если твой товарищ справляется лучше тебя, не стесняйся обратиться к нему за помощью, попросить что-то объяснить. Но не злоупотребляй этим. Не обижайся на товарища, если он исправит ту или иную ошибку.
-
Если ты видишь, что твой товарищ справляется хуже тебя, помоги ему, однако старайся делать это так, чтобы он сам работал с полным напряжением сил. Следи за тем, не делает ли он ошибок, если делает, то тактично и доброжелательно исправляй их.
-
Запомни главное правило: в любом коллективном деле нужна согласованность действий и готовность помочь своему товарищу. Ты в ответе за него. Он - за тебя.
Как работать над параграфом учебника
-
Внимательно прочитай название параграфа, уясни, и чём в нём говорится.
-
Прочитай весь параграф. Найди в нём главное. Отметь непонятные места, выражения, слова. Попытайся разобраться в них самостоятельно. В случае необходимости обратись к предыдущим параграфам, к своим товарищам, а если нужно, к учителю.
-
Проследи из каких частей состоит правило, какие признаки изучаемого материала в нём отличаются. Найди эти признаки в примерах.
-
Сопоставь изучаемый параграф с параграфом, в котором излагается похожий материал, изученный ранее. Найди в них сходное и различное.
-
Установи, что ты узнал из нового параграфа.
-
Перескажи содержание параграфа.
-
Попытайся запомнить вывод из параграфа, а правило выучи наизусть.
-
Проследи по учебнику, как применяется данное правило. Сделай то же на своем примере. Если ты выполнял задание письменно, проверь написанное.
Памятка-инструкция
по самоподготовке
-
Выполнять домашнюю работу нужно начинать в точно установленное время.
-
Прежде чем начинать заниматься, проверь готовность рабочего места.
-
Приступая к работе, сосредоточься, подумай, с чего начнёшь.
-
Старайся все затруднения разрешить самостоятельно.
-
О задании узнавай в дневнике или по закладкам в учебнике.
-
Забыл правило, постарайся вспомнить, проверь себя по учебнику.
-
Начинай самоподготовку в определённом порядке.
-
Через каждые 35-40 минут работы, связанной со зрительной нагрузкой, делай перерывы на 5-10 минут для отдыха.
Работа над словом (анализ слова).
-
Подбери родственные слова (сущ., прил., гл.). Выдели в них корень.
-
Разбери данное слово по составу.
-
Морфологический разбор данного слова.
-
Составь простое предложение с данным словом.
-
Выполни разбор предложения по членам.
-
Игра с данным словом
Правило проверки
Наметь порядок выполнения проверки: сначала проверь по смыслу, потом проверь по написанию.
Чтобы проверить предложение по смыслу:
-
Прочитай предложение вслух.
-
Проверь, подходят ли слова друг другу.
-
Нет ли пропуска слов в предложении.
-
О чем говорится в предложении, бывает ли так.
Чтобы проверить предложение по написанию:
-
Читай каждое слово по порядку по слогам и выделяй каждый слог.
-
Проверь, подходят ли буквы к слову.
-
Нет ли пропуска букв?
Памятка
для проверки орфограммы
-
Какую букву (какие буквы, часть слова) проверяешь?
-
На какое правило? Определи способ проверки (какое правило следует применить, или проверить по словарям, или другой способ).
-
Выполни все «шаги» (ступени) проверки, не пропусти! Сделай вывод, как писать правильно.
-
Напиши правильно.
Как готовить домашнее задание по русскому языку
-
Работу начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые забыл.
-
Выучи и повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило.
-
Прочитай задания упражнения.
-
Прочитай всё упражнение. Устно выполни задания к нему.
-
Выполни упражнение письменно.
-
Проверь всю работу.
Правила списывания предложения или текста
-
Прочитай предложение, текст.
-
Подумай, понимаешь ли ты, что будешь писать.
-
Прочитай внимательно первое предложение.
-
Запомни, как пишутся слова в предложении.
-
Напиши его, диктуя себе каждое слово по слогам.
-
Проверь, правильно ли ты списал.
Точно так же работай над следующими предложениями.
Правило-совет для читателя
-
Старайся читать вслух, не торопись, глубже вникай в смысл прочитанного.
-
Обрати внимание на то, как ведут себя герои книг, учись у них хорошему.
-
Закрывая книгу, подумай, чему она тебя научила.
-
Умей беречь книгу!
Основная памятка для заучивания наизусть
-
Прочитай вслух стихотворение.
-
Подумай и скажи одним предложением, о чём оно?
-
Тебе понравилось стихотворение? Почему?
-
Прочитай вслух ещё раз. Если ты прочитаешь странные или не очень понятные слова, постарайся их запомнить.
-
Уточни, что обозначают непонятные слова и научись их правильно произносить.
-
Прочитай стихотворение ещё раз. Всё ли понятно теперь?
-
О чём (о ком) говорится в начале стихотворения?
-
Прочитай начало стихотворения. Попробуй повторить его по памяти.
-
Начни читать стихотворение наизусть.
-
Попробуй повторить те строчки, которые ты уже запомнил (4-8 строк).
-
Повтори первое четверостишие полностью.
Далее работа по п. 8-11, предлагаем ребёнку запомнить по 2-4 строки, прибавляя их к уже ранее заученным.
Знакомство с новой книгой
-
Рассмотри обложку книги.
-
Прочитай фамилию автора и название произведения.
-
Внимательно рассмотрите иллюстрации, перелистывая книгу.
-
Определи примерное содержание книги.
-
самостоятельно прочитай рассказ (стихотворение, сказку и т.д.)
Работа со сказкой
-
Как называется сказка, кто е сочинил?
-
Перечитай сказку. Как ты думаешь, какая она (бытовая, волшебная, о животных)?
-
Кто в сказке действует? Какие это герои?
-
какие события описываются в сказке?
-
Побеждает ли кто-нибудь в сказке и почему?
-
Найдите в сказке слова и выражения, которые хочется запомнить?
-
Как относится автор к своим героям?
-
Что из этой сказки вам запомнилось больше всего?
Как работать над кратким пересказом по плану?
-
Раздели рассказ на смысловые части.
-
Перечитай рассказ по частям, составь мысленно картины по его содержанию.
-
В каждой части рассказа выдели важные мысли (2-3 предложения)
-
Перескажи каждую часть по плану (при затруднении можно заглядывать в книгу)
-
Как составить план рассказа?
-
-
-
-
Прочитай рассказ целиком, обращая внимание на то, как построен текст.
-
О чём говорится в начале рассказа?
-
Какие события описаны дальше?
-
Чем заканчивается текст?
-
-
Раздели рассказ на смысловые части (одна часть отличается от другой содержанием)
-
Определи главное в каждой части, отметив в тексте основные предложения.
-
Перечитай их, расскажи своими словами, о чём говорится в данной части. Подбери к ней заголовок.
-
Запиши свой заголовок к каждой части.
-
Проверь себя по книге, определи, отражает ли заголовок главное. Не повторяется ли название, не пропущено ли что-либо важное.
-
-
-
Как решать задачи
-
Прочитай задачу и представь себе, о чем говорится в задаче.
-
Запиши задачу кратко или выполни чертеж.
-
Поясни, что показывает каждое число, повтори вопрос задачи.
-
Подумай, можно ли сразу ответить на вопрос задачи. Если нет, то почему. Что нужно узнать сначала, что потом?
-
Составь план решения.
-
Выполни решение.
-
Проверь решение и ответь на вопрос задачи.
Правила безопасной работы с ножницами
-
Соблюдай порядок на своём рабочем месте.
-
Перед работой проверь исправность инструментов.
-
Не работай ножницами с ослабленным креплением.
-
Работай только исправными инструментами: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
-
Работай ножницами только на своём рабочем месте.
-
Следи за движением лезвий во время работы.
-
Ножницы клади кольцами к себе.
-
Подавай ножницы кольцами вперёд.
-
Не оставляй ножницы открытыми.
-
Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.
-
Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
-
Используй ножницы по назначению.
Правила безопасной работы с клеем.
-
При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.
-
Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.
-
Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её.
-
Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.
Правила безопасной работы с пластилином.
-
Выбери для работы нужный цвет пластилина.
-
Обрежь стекой нужное количество пластилина.
-
Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.
-
По окончании работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только потом вымой их с мылом.
Правила безопасной работы co швейной иглой.
-
Храни иглу всегда в игольнице.
-
Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки.
-
Передавай иглу только в игольнице и с ниткой.
-
Не бери иглу в рот и не играй с иглой.
-
Не втыкай иглу в одежду.
-
До и после работы проверь количество игл.
-
Храни игольницу с иголками только в одном и том же месте.
-
Не отвлекайся во время работы с иглой.