Урок по окружающему миру для 3 класса 'Эта удивительная природа'

Муниципальное казенное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №10 г. Нижнеудинск

Эта удивительная природа

конспект урока по окружающему миру

3 класс

Автор: Горовикова Т.А.

учитель начальных классов,

I категория

Нижнеудинск

2014г.

Урок окружающего мира (3 класс)

Тема: Эта удивительная природа (урок-обобщение)

Цель: актуализировать полученные знания по разделу «Эта удивительная природа»; отрабатывать умение определять учебную задачу урока, формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке; с помощью дополнительной литературы готовить сообщение об удивительных объектах природы, моделировать пищевые цепочки.

Оборудование: листы самооценки, карточки с четверостишиями стихов русских поэтов о природе, презентация к уроку, карточки с деформированным текстом, песни о животных, листы - схемы пищеварительных цепочек, у каждого ребенка цветные карандаши, интерактивная доска, интерактивная игра «Футбол», проектор, ноутбук.

Ход урока:

1. Орг. момент Прозвенел уже школьный звонок

Он позвал нас всех на урок.

Будьте все внимательны,

А еще старательны.

2. Самоопределение к деятельности

- Послушайте стихотворение, и скажите, о чем мы сегодня будем говорить на уроке.

Посмотри мой милый друг, что находится вокруг?

Небо светло-голубое, солнце светит золотое,

Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава, горы, воздух и листва,

Птицы звери и леса, гром, туманы и роса,

Человек и время года - это всё вокруг … (Природа)

- Да, сегодня мы будем говорить о природе. Посмотрите, с чем пришла к нам Мудрая черепаха? Что она хочет узнать сегодня?

( Черепаха держит словосочетание «Природа (…?) ….ая»)

- Как бы вы ответили на вопрос Черепахи? (живая, неживая, красивая, очаровательная, удивительная)

Но Муравьишка выбрал только одно слово, из всех подходящих к этому словосочетанию, догадайтесь какое (Интерактивная игра «Футбол»).

- Скажите, о чем хочет рассказать Муравьишка Мудрой Черепахе.

- Сформулируйте учебную задачу урока, выбрав нужные слова: узнаем, закрепим, обобщим, ответим на вопрос. (Обобщим знания о природе и ответим на вопрос «Чем удивительна природа?») Работа в листах самооценки -дети с помощью цветового индикатора оценивают свое умение по определению учебной задачи урока.

3. Работа по теме урока.

1. У вас на столах лежат стихотворения русских поэтов (карточка №1). Прочитайте их и назовите объект природы, который удивил поэта (река, ветер-туман-поле, заря, времена года, морская волна, дождь, снежные горы, туман- лужи, ручей дождевой, небо-звёзды, горные вершины, месяц, снег на крышах изб, первый снег.) Самопроверка

Сделаем 1 вывод: Чем может удивить природа?(красотой). Работа в листах самооценки.

2. Посмотрите презентацию и скажите, почему эти объекты природы объединили в одну группу (они необычны)- сообщения учащихся о необычных растениях и животных

Сделаем 2 вывод: Чем может удивить природа? (необычным строением, размерами). Работа в листах самооценки.

2. Теперь поработаем в группах. У вас на столах лежат карточки №2. Прочитайте текст и выполните к нему задание.

1. К зиме у зверей становится гуще шерсть, а у птиц - перья. Между густыми волосками, перьями задерживается больше воздуха, и животным зимой теплее.

Травянистые растения, зимующие под снегом, не замерзают, потому что в нем много воздуха. Благодаря воздуху, холодный снег становится для растений теплым «одеялом».

Эти факты объясняются тем, что воздух __________________________________________________________________________

2.) При дыхании растение поглощает ________________________________________,

а выделяет _______________________________________________________________.

При питании растение поглощает ____________________________________________,

а выделяет ________________________________________________________________.

3). На месте цветков после опыления образуются _______________________________.

Они распространяются с помощью ___________________, _______________________,

________________________. Из семян развиваются _____________________________.

4). У насекомых из яиц появляются ____________________________________________,

у птиц - __________________. У рыб из икринок выводятся _______________________,

а у жаб и лягушек - _________________________. Звери рождают ____________________________ и выкармливают их ____________________________.

5. Вода встречается в природе в ____________ состояниях. Вода замерзает при температуре ________________. Лёд и снег - это вода в _____________ состоянии. Водяной пар - это вода в _____________________ состоянии. При охлаждении вода _______________________, а при нагревании ___________________________.

5. Из-за хозяйственной деятельности человека многие дикие растения и животные становятся _______________. И охраняют в _____________________, заказниках, национальных _______________. Исчезающие астения выращивают в __________________садах, животных - в ____________________. Каждый человек должен ______________ относиться к природе.

Сделаем 3 вывод: Чем может удивить природа? (свойствами). Работа в листах самооценки.

2. Продолжаем работать в группах. Ваша задача сейчас прослушать музыку и назвать животного, о ком поется в песне. (кузнечик и жаба, львенок и черепаха, чибис, ворона, рыбы-пила, осьминог, белый медведь).

Выберите любое животные и составьте с ним пищевую цепочку на карточке №3. О чем нужно помнить, выполняя это задание.(Первое звено -растение)

- Дети зачитывают пищевые цепочки.

Сделаем 4 вывод: Чем может удивить природа? (В природе всё связано со всем). Работа в листах самооценки.

4. Рефлексия. Ну, а теперь сделаем вывод по уроку: Чем удивительна природа?

(Природа удивляет нас своей красотой и неповторимостью, свойствами неживой природы и особенностями жизнедеятельности и развития живой природы. В природе всё связано со всем. Природу необходимо беречь и охранять, чтобы она могла удивлять наших потомков).

- Кому удалось сделать вывод? Работа в листах самооценки.

- Чем полезен этот урок для каждого из вас?

5.Итог урока:

О том, как хороша природа (Самуил Маршак)

О том, как хороша природа,

Не часто говорит народ

Под этой синью небосвода,

Над этой бледной синью вод.

Не о закате, не о зыби,

Что серебрится вдалеке,-

Народ беседует о рыбе,

О сплаве леса по реке.

Но, глядя с берега крутого

На розовеющую гладь,

Порой одно он скажет слово,

И это слово - "Благодать!".

- Берегите ПРИРОДУ!

Приложение 1

Стихи о природе

1. Кипит, шумит. Она - все та же,

Ее не изменился дух!

Гранитам, дремлющим на страже,

Она ревет проклятья вслух.

И, глыбы вод своих бросая

Во глубь, бела и вспенена,

От края камней и до края,

Одно стремление она.

2. Как по морю, ветер по нивам гуляет

И белым туманом холмы одевает,

О чем-то украдкой с травой говорит

И смело во ржи золотистой шумит.

3. Я встал и трижды поднял руки.

Ко мне по воздуху неслись

Зари торжественные звуки,

Багрянцем одевая высь.

Казалось, женщина вставала,

Молилась, отходя во храм,

И розовой рукой бросала

Зерно послушным голубям.

4. Мы шли на перевал. С рассвета

менялись года времена:

в долинах утром было лето,

в горах - прозрачная весна.

Альпийской нежностью дышали

зеленоватые луга,

а в полдень мы на перевале

настигли зимние снега,

а вечером, когда спуститься

пришлось к рионским берегам,-

как шамаханская царица,

навстречу осень вышла к нам.

5. Вздымаются волны как горы

И к тверди возносятся звездной,

И с ужасом падают взоры

В мгновенно разрытые бездны.

6. Не торопись, не спеши, подождем.

Забудем на миг неотложное дело.

Смотри: ожила трава под дождем

И старое дерево помолодело.

7. Я люблю эти снежные горы

На краю мировой пустоты.

Я люблю эти синие взоры,

Где, как свет, отражаешься ты.

8. На осеннем рассвете в туман ковыляет дорога,

Оловянные лужи мерцают у дачных оград,

Над опавшей осиной мигает звезда-недотрога,

И на темных кустах полотенца тумана висят.

9. По теплой воде, по ручью дождевому

Топочет мальчонка, такой озорной!

Все дальше и дальше топочет от дому...

А горы сверкают своей белизной.

10. На небо взглянешь -

Звезд весенних тыщи!

Что юности в блескучей высоте?!

Но яростнее, чем потребность в пище,

Была у нас потребность в красоте.

11. Люблю я горные вершины.

Среди небесной пустоты

Горят их странные руины,

Как недоконченны мечты

И думы Зодчего природы.

Там недосозданные своды,

Там великана голова

И неизваянное тело,

Там пасть разинутая льва

12. На небе месяц - и ночная

Еше не тронулася тень,

Царит себе, не сознавая,

Что вот уж встрепенулся день

13. Ветхая избушка

Вся в снегу стоит.

Бабушка-старушка

Из окна глядит

14. Я по первому снегу бреду.

В сердце ландыши вспыхнувших сил.

Вечер синею свечкой звезду

Над дорогой моей засветил.