Конспект урока-экскурсии окружающий мир по теме: Что нас окружает?

Урок-экскурсия: технологическая карта

Тема: Что нас окружает?

Учитель : Ребец Оксана Александровна ГБОУ ЛНР « Ровеньковская общеобразовательная школа №8»

Класс: 2 класс

Цели и задачи урока:

• начать формировать целостное представление о природе и рукотворном мире, сформировать отношение к природе человека,

• развивать познавательные умения: наблюдать, сравнивать, классифицировать объекты окружающего мира, выделяя существенные признаки группы однородных предметов, умения анализировать, делать простейшие вывод

• воспитывать доверительные отношения, аккуратность при работе с учебником умение общаться, работать в группах, интерес к изучению окружающего мира.

Тип урока: изучение нового материала. Заочная экскурсия

Межпредметные связи: технология, изобразительное искусство.

Регулятивные УУД:

• обеспечить формирование умения ставить цель и планировать свою деятельность;

• содействовать развитию самоконтроля, самооценки;

• адекватно воспринимать информацию учителя или товарища оценочного характера по поводу качества выполненной работы и правильности ответов

Познавательные УУД:

• создать содержательные и организованные условия для развития умения анализировать сравнивать выделять главное;

• содействовать развитию умения наблюдать, исследовать;

• формировать умения формулировать ответ на вопросы учителя;

Коммуникаьтивные УУД:

• содействовать развитию у детей умению общаться;

• обеспечить развитие диалогической и монологической речи.

Личностные результаты:

• способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов.

• помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала, ценность совместной деятельности;

Основные термины и понятия: природа, рукотворный мир, фотограф.

Ресурсы: учебник « Окружающий мир» 2 класс А. А. Плешаков, презентация « Что нас окружает?», интернет-ресурсы, сюжетные картинки, карточки домино, фишки.п/п

Этап урока

Форма/ приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ι

Организационный момент

Эмоциональная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Перемена пролетела,

Дверь певуче заскрипела.

Мы вошли тихонько в класс

И урок начнем сейчас.

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

Учащиеся слушают

ΙΙ

Мотивация познавательной деятельности

Релаксация

Сообщение задачи урока.

- Ребята, я предлагаю вам закрыть глаза, расслабится, послушать музыку и представить себе что вас окружает.

- Вы назвали много предметов, которые представили в своём воображении.

Сегодня на уроке перед нами стоит задача узнать что такое природа.

Все ли предметы которые нас окружают относятся к природе.

Как человек должен относится к природе.

Учащиеся слушают мелодию.

Отвечают на вопрос

ΙΙΙ

ΙV

V

Изучение нового материала

Закрепление изученного материала

Подведение итогов

Виртуальная экскурсия

Подведение итогов экскурсии

Физкультминутка

Словарная работа

Практическая деятельность

Исследовательская работа

Работа с учебником

Творческая работа.

Выставка

Оценивание работ.

Впечатление о уроке.

- Мы отправляемся в путь. Основные правила нашей экскурсии:

1. Внимательно смотреть и запоминать всё, что тебя заинтересовало.

2. Не отвлекатся самому и не отвлекать других.

3. Получить удовольствие от путеществия.

Слайд 1

Мы вышли из класса и попали в школьный парк.

Слайд 2 Поднимите голову вверх. Что увидели?( небо, облака, солнце, а ночью видны звёзды, луна)

Слйд 3. Опустите головы вниз. Что увидели? ( камни, грунт, песок, траву, цветок)

Слайд 4. А что журчит и манит нас? (речушка в тени деревьев)

Слайд 5 Вот птичка сидит на ветке.

Слайд 6 А там щенок резвится на лужайке

Слайд 7 Всё что нас окружает это природа!

Слайд 8. Прсмотрите мимо нас проехал автомобиль.

Слайд 9. А вот здание нашей школы.

Слайд 10 в классе нас окружают различные предметы: парты, стулья, шкафы, тетради, книги, карандаши и игрушки. И это тоже природа?

</ Слайд 12 Всё что сделано руками человека называется предметами рукотворного мира.

- Ребята, что же такое природа?

- Что относится к предметам рукотворного мира?

- Вы внимательно смотрели на экран, теперь пришло время отдохнуть

Крутим мельницу вперёд,

А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)

Наклоняться будем все,

Будто прыгаем в бассейн. (Наклоны вперёд.)

А потом назад прогнёмся,

Хорошенько разомнёмся. (Наклоны назад.)

И попрыгать нам пора,

Мы не прыгали с утра. (Прыжки на месте.)

Шаг на месте в заключенье.

Это тоже упражненье. (Ходьба на месте.)

Поскакали, потянулись -

Вот и славно отдохнули. (Дети садятся.)

У нас была увлекательная экскурсия. А с помощью чего мы можем путешествовать по разным местам, даже не выходя из класса.* С помощью картин и фотографий)

- Ребята, откуда берутся фотографии? ( их делает фотограф)

-Давайте узнаем о профессии фотографа побольше и обратимся к энциклопедии.

Фотограф - это человек который делает фотографии при помощи фотоаппарата.

Игра « Лото»

( Приложение 1)

На партах лежат карточки с изображением объектов природы и предметов рукотворного мира. Надо фишками зелёнрго цвета закрыть объекты природы, а оранжевого - предметы рукотворного мира. Результат проверте друг у друга и озвучте.

На парте лежит карточка с изобрачением предмета сделанного руками человека. Ответьте связаны ли эти предметы с природой? Ответ обоснуйте.(приложение 2)

- Ребята, разделитесь на группы по 4-5 человек. Сейчас вам предстоит поработать экологами -экспертами. На ваших столах лежат конверты с сюжетными картинка. ( Приложение 3) На них изображено различное поведение человека в природе, отношение человека к природе и к другим людям. Вам надо рассказать об этом и дать оценку происходящего спомощью слов: доброе отношение, уважительное отношение, бережное отношение, наносит вред, не уважает окружающих.

Учебник стр.15. Прочтите, что сказано о природе и отношениии к ней человека.

Ребята, я предлагаю вам сделать коллаж Природа и Рукотворный мир.

1 вариант. Сделать коллаж-аппликацию на тему природа.

2 вариант нарисовать коллаж на тему Рукотворный мир

-Поделитесь своими впечатлениями об уроке начиная с таких слов:

- Я запомнил…

- Мне понравилось…

- Я узнал…

Учащиеся делают вывод

Высказывают своё мнение

Учащиеся высказывают свои догадки.

Работа в парах, взаимопроверка

Учащиеся отвечают индивидуально и проводят взаимооценивание

Учащиеся высказывают своё мнение и делают вывод самостоятельно и вместе с учителем

Работа с учебником. Чтение текста

Создают коллаж

Учащиеся оценивают работу друг друга.

Приложение 1

Игра Лото

На партах лежат карточки с изображением объектов природы и предметов рукотворного мира. Надо фишками зелёнрго цвета закрыть объекты природы, а оранжевого - предметы рукотворного мира. Результат проверте друг у друга и озвучте.

Приложение 2

Приложение 3