Учителю
Календарно - тематическое планирование по математике (1 класс)

Календарно - тематическое планирование по математике (1 класс)

Автор публикации: Агафонова М.В.

Дата публикации: 18.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Календарно - тематическое планирование разработано на основе авторской учебной программы «Математика. 1 класс» для четырёхлетней начальной школы образовательной системы «Школа России».

Авторы: М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова, Москва, «Просвещение», 2011 год

Рабочая программа для 1 класса рассчитана на 132 часа учебного времени (4 ч в неделю).

Программа обеспечена следующим УМК:

Учебники (с приложением на электронном носителе):

Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. «Математика .1 класс», часть 1, Москва, « Просвещение», 2011
Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. «Математика. 1 класс» , часть 2, Москва, «Просвещение», 2011

Рабочие тетради:

Моро М.И., Волкова С.И. «Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс» часть 1, Москва, « Просвещение, 2013
Моро М.И., Волкова С.И. «Математика. Рабочая тетрадь. 1 класс», часть 2 , Москва, «Просвещение», 2013

Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений:

Волкова С.И. «Математика. Проверочные работы. 1 класс», Москва, «Просвещение», 2013.

Пособие для учителей общеобразовательных учреждений:

Волкова С.И. «Математика. Устные упражнения. 1 класс», Москва, «Просвещение, 2012.

Формы и средства контроля

1. Комплексная контрольная работа - 1

2.Контрольная работа - 1

3.Проверочная работа - 6

4.Проект - 2.

СРОКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ПРОГРАММЫ

И ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1 класс

I четверть

II четверть

III четверть

IVчетверть

Проверочная работа №1 «Подготовка к изучению чисел»

(урок №8)

Проверочная работа №2 «Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация» (урок №30)

Проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках» (урок №36)

Проверочная работа №3 по теме: «Цифры и числа от 1 до 10. Единицы длины» (урок № 37)

Проверочная работа №4 по теме: «Числа от 1 до10. Сложение и вычитание»

(урок №64)

Проверочная работа №5 по теме: «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»

(урок №91).

Рубежный контроль по теме: «Числа от 1 до 20. Нумерация» (урок № 103)

Проверочная работа №6 по теме: «Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание» (урок № 125)

Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты"

(урок № 126)

Комплексная контрольная работа (урок № 127)

Итоговый контроль «Что узнали, чему научились в 1 классе» (урок № 132)

Календарно-тематический план

1 класс - 132 часа

№

Раздел. Тема урока

Характеристика деятельности ученика

Дата

план

факт

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 ч)

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

Ориентироваться в учебнике по литературному чтению. Рассматривать иллюстрации, соотносить их содержание с содержанием текста в учебнике. Знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий. Находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника. Предполагать на основе названия содержание главы. Пользоваться словарём в конце учебника.

Счёт предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу с произведением на уроке. Представлять выставку книг, прочитанных летом. Представлять любимую книгу и любимых героев. Ориентироваться в пространстве школьной библиотеки. Находить нужную и интересную книгу по тематическому каталогу в библиотеке. Рассказывать о прочитанной книге по плану, разработанному коллективно. Составлять список прочитанных книг. Составлять рекомендательный список по темам (например, о книге). Участвовать в коллективном проекте «О чём может рассказать школьная библиотека». Находить нужную информацию о библиотеке в различных источниках информации. Готовить выступление на заданную тему. Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Размышлять над прочитанным. Находить информацию о старинных книгах для одноклассников и учеников 1 класса. Обсуждать в паре и группе высказывания великих людей о книге и о чтении. Сравнивать высказывания великих людей о книге и чтении: находить общее и отличия.

Сравнение групп предметов. Отношения «столько же», «больше», «меньше».

4-5

Местоположение предметов, взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: выше - ниже, слева - справа, левее - правее, сверху - снизу, между, за. Направления движения: вверх, вниз, налево, направо.

Временные представления: раньше, позже, сначала, потом, перед, за, между.

Сравнение групп предметов. На сколько больше? На сколько меньше?

Проверочная работа №1 «Подготовка к изучению чисел»

Числа от 1 до 10.Число 0

Нумерация (28 ч)

Понятия «много», «один». Цифра 1.Письмо цифры 1.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с
использованием мерок).

Упорядочивать заданные числа.
Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 - это 2 и 2; 4 - это 3 и 1).

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч

Различать и называть ломаную

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<��

��

��ать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.).

Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах.

Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.

Числа 1 и 2. Письмо цифры 2.

Число 3. Письмо цифры 3.

Числа 1,2,3. Знаки «+», «- «, «=». «Прибавить», «вычесть», «получится».

Письмо цифры 4.

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Число 5. Письмо цифры 5.

Состав числа 5 из двух слагаемых.

Числа от 1 до 5: получение, запись, сравнение.

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

Закрепление изученного материала. Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры.

Знаки: > (больше), < (меньше), = (равно)

Равенство. Неравенство.

Многоугольники.

Числа 6,7. Письмо цифры 6.

Закрепление изученного материала. Письмо цифры 7.

Числа 8,9. Письмо цифры 8.

Закрепление изученного материала. Письмо цифры 9.

Число 10. Запись числа 10.

Числа от 1 до 10. Закрепление изученного материала.

Проверочная работа №2 «Числа от 1 до 10.

Число 0. Нумерация»

Сантиметр - единица измерения длины.

Увеличить. Уменьшить.

Число 0.

Закрепление изученного материала. Сложение с нулём. Вычитание нуля.

Повторение изученного. «Что узнали. Чему научились»

Проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках»

Проверочная работа №3 по теме: «Цифры и числа от 1 до 10. Единицы длины»

Числа от 1 до 10

Сложение и вычитание (28 ч)

Прибавить и вычесть 1. Знаки «+», «- «, «=».

Моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов, рисунков;

составлять по рисункам схемы арифметических действий сложения и вычитания,

записывать по ним числовые равенства.

Выполнять вычисления

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две
простые задачи, представленные в одной цепочке.

Присчитывание и отсчитывание по 1

Прибавить и вычесть число 2.

Слагаемые. Сумма.

Задача. Структура задачи (условие, вопрос). Анализ задачи. Запись решения и ответа задачи

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку, по схематическому рисунку, по решению

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц.

Присчитывание и отсчитывание по 2.

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)

Повторение пройденного

Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычислений.

Закрепление изученного материала.

Решение текстовых задач.

Закрепление по теме «Прибавить и вычесть 3».

Решение текстовых задач.

Прибавить и вычесть число 3.

Составление и заучивание таблицы.

Сложение и соответствующие случаи состава чисел.

Решение задач.

58-59

Закрепление изученного материала.

60-61

Закрепление изученного материала.

«Странички для любознательных».

62-63

Повторение пройденного

«Что узнали. Чему научились»

Проверочная работа №4 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10»

Анализ результатов

Числа от 1 до 10

Сложение и вычитание (продолжение) (28ч)

Повторение изученного материала. Прибавить и вычесть 1, 2, 3. Решение текстовых задач

Выполнять вычисления

Решать задачи

Выполнять вычисления вида □+4; □-4

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

Проверять правильность выполнения сложения, используя другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 + 3).

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Выполнять вычисления вида: 6 - □ , 7 - □, 8 - □, 9 - □,

10 - □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две
простые задачи, представленные в одной цепочке.

Взвешивать предметы с точностью до килограмма.

Сравнивать предметы по массе.

Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

Повторение изуч. материала. Прибавить и вычесть 1,2,3.

Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Прибавить и вычесть 4. Приёмы вычислений.

Задачи на разностное сравнение чисел.

Решение задач.

Прибавить и вычесть 4. Сопоставление и заучивание таблицы.

Решение задач. Закрепление пройденного материала.

Перестановка слагаемых.

Перестановка слагаемых и её применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9.

Закрепление пройденного материала. Состав чисел в пределах 10.

Состав числа 10. Решение задач.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Связь между суммой и слагаемыми.

Уменьшаемое. Вычитаемое, Разность. Использование этих терминов при чтении записей.

Вычитание из числа 6,7. Состав числа 6,7.

Вычитание из чисел 6,7. Связь сложения и вычитания.

Вычитание из чисел 8,9.

Вычитание из чисел 8,9. Решение задач.

Вычитание из числа 10.

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания - обобщение

Подготовка к решению задач в два действия- решение цепочки задач

Килограмм.

Литр.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Проверочная работа №5 по теме: «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (продолжение)»

Анализ результатов

Числа от 1 до 20

Нумерация (12 ч)

Название и последовательность чисел от 10 до 20.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 - 1, 10 + 5, 14 - 4, 18 - 10, основываясь на знаниях по нумерации.

Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

Чтение и запись чисел.

Дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром

Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел.

Повторение. Подготовка к введению задач в два действия.

Текстовые задачи в два действия. План решения задачи. Запись решения

100

Решение текстовых задач в два действия.

101

«Странички для любознательных»- задания творческого характера.

102

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

103

Рубежный контроль. Контроль и учет знаний по теме: «Числа от 1 до 20. Нумерация»

104

Анализ результатов

Числа от 1 до 20

Сложение и вычитание (продолжение) (22 ч)

105

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее

Собирать информацию: рисунки, фотографии. Наблюдать, анализировать. Составлять свои узоры.

106

Сложение вида □+2, □+3.

107

Сложение вида □+4.

108

Сложение вида □+5.

109

Сложение вида □+6.

110

Сложение вида □+7

111

Сложение вида □+8□, +9.

112

Таблица сложения.

113

Решение задач и выражений.

114

Закрепление изученного материала.

115

Закрепление изученного материала по теме «Табличное сложение с переходом через десяток»

116

Приёмы вычитания с переходом через десяток.

117

Вычитание вида 11-□

118

Вычитание вида 12-□

119

Вычитание вида 13-□

120

Вычитание вида 14-□

121

Вычитание вида 15-□

122

Вычитание вида 16-□

123

Вычитание вида 17-□, 18-□

124

Закрепление изученного материала по теме «Табличное вычитание с переходом через десяток»

125

Проверочная работа № 6 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 20». Анализ результатов

126

Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты"

127

Комплексная контрольная работа

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе» (5ч)

Проверка знаний (1ч)

127

Закрепление изученного материала.

Выполнять вычисления

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее

128

Закрепление изученного материала по теме «Сложение и вычитание до 10»

129

Закрепление изученного материала

по теме «Сложение и вычитание до 20»

130

Решение текстовых задач

131

Закрепление изученного материала.

Решение текстовых задач

132

Итоговый контроль «Что узнали, чему научились в 1 классе»

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Литература:

1. Волкова С. И. Математика. Проверочные работы. 1 класс : пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / С. И. Волкова. - М. : Просвещение, 2013 - (К)

2.Волкова С. И. Математика. Устные упражнения. 1 класс : пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / С. И. Волкова. - М. : Просвещение, 2012

3.Моро М. И. Математика. 1 класс : учебник для общеобразовательных учреждений : в 2 частях / М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова. - М. : Просвещение, 2012 - (К)

4. Моро М. И. Тетрадь по математике. 1 класс : пособие для учащихся общеобразовательных учреждений : в 2 частях / М. И. Моро, С. И. Волкова. - М. : Просвещение, 2013 - (К)

5.Ситникова Т.Н. Поурочные разработки по математике: 1 класс/ Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко - М.: ВАКО, 2012

Печатные пособия:

Разрезной счетный материал по математике (приложение к учебнику 1 класса) - (К)
Комплект таблиц по математике для начальной школы . 1 класс- (Д)

Технические средства обучения:

1. Аудиторная доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц.

2. Экспозиционный экран.

3. Компьютерная техника.

4.Образовательные ресурсы (диски): Математика : электронное приложение к учебнику М. И. Моро, С. И. Волковой, С. В. Степановой (CD).

Учебно-практическое оборудование:

Счетные палочки - (К)
Веера с цифрами и числами - (К)
Счетный материал - (Д)
Набор «Касса цифр с набором для крепления» - (Д)
Набор демонстрационный «Числовая лесенка» - (Д)

Оборудование класса:

1. Ученические парты двухместные .

2. Стол учительский с тумбой.

3. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

Проверочная работа №1 (Урок 8) по теме: «Пространственные и временные представления. Изучение чисел»

Раскрась игрушку, которая нарисована справа.

2. Раскрась большой кубик.

3. По дороге едут машины. Первую машину раскрась синим цветом, а последнюю - красным.

4. Отметь знаком V предмет, который нарисован между блюдцем и чашкой.

5. Нарисуй столько шариков, сколько ёлочек.

Проверочная работа №2 по теме «Числа от 1 до 10»

1 - в.

1.Запиши число, которое при счете следует за числом 6.

2.Нарисуй столько яблок, сколько указывает цифра 4.

3.Выбери верное равенство и запиши только его:

4+1=5 5-1=6

4.Выбери и запиши только те числа, которые меньше, чем число 5:

3, 4, 6, 5, 2

2 - в.

1.Запиши число, которое при счете называют перед числом 8.

2. Нарисуй столько вишенок, сколько указывает цифра 5.

3. Выбери верное равенство и запиши только его:

4-1=2 6-1=5

4. Выбери и запиши только те числа, которые больше, чем число4:

3, 4, 6, 5, 2

Проверочная работа №3 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10»

Пересчитай бусины. Запиши ответ.

Ответ:

Запиши ответы
8-8=
5-0=
6+0=
0+3=
Отметь знаком V верное неравенство

0 < 4

8 > 10

⇧

⇩