7


  • Учителю
  • Планирование по изобразительному искусству 4 класс УМК Перспективная начальная школа

Планирование по изобразительному искусству 4 класс УМК Перспективная начальная школа

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 46»

ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА ГОРОДА САРАТОВА



«Рассмотрено»

Руководитель МО

учителей начальных классов /Емельянова У.В./

_______

Протокол №___ от

« ___» ___________ 2016 г.



«Согласовано»

Заместитель руководителя по УР МОУ «СОШ № 46»

_____________/Мичурина И.И./

«____»____________2016 г.



«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ № 46»

_____________/Самохина А.И./

Приказ № ___ от «____»__________2016г.















Календарно - тематическое планирование



Крысиной Марины Владимировны,

высшей квалификационной категории



по изобразительному искусству в 4 классе.

Предмет, класс и т.п.











Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «__»_______2016г.



















Саратов

2016 - 2017 учебный год





Тематическое планирование по изобразительному искусству 4 класс (автор учебника Кашекова И.Э., Кашеков А.Л.)



Инструктаж по ТБ. Сказочные сюжеты

Осознавать, что сюжеты произведений искусства на темы реальной жизни часто учат тому же, что и сюжеты сказки. Видеть общее и различное в сказочных сюжетах, воплощенных художниками в иллюстрациях, и в событиях реальной жизни, отраженных в живописи. Передавать цветом настроение и чувства.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Понимать, чему посвящены и чему учат сказочные сюжеты.



Регулятивные:

умеет организовывать своё рабочее место и работу.

Познавательные:

находить в разных источниках иллюстрации к сказкам и произведения живописи на темы реальной жизни с похожими сюжетами.

Коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

01.09-09.09



    Сказочные сюжеты





      Ожившие стихии

      Передать цветом одну из основных природных стихий (гуашь или пастель). Создать декоративную композицию, в которой сойдутся все четыре стихии.

      Эмоционально воспринимать и осознавать ценность и силу родной земли. Переживать чувство благодарности родной земле.

      Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

      Называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства.

      Регулятивные:

      принимает и сохраняет учебную задачу.

      Познавательные:

      перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы

      Коммуникативные:

      слушать и понимать речь других; формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.





        Образ земли в искусстве

        </<font face="Times New Roman, serif">Нарисовать любой предмет. Украсить его в декоративной манере символами земли. Сравнивать образ земли в поэзии и в изобразительном искусстве.





          Ключ Земли - сказы Бажова

          Создать образ волшебного Ключа Земли.

          Иметь представление о связи древних обрядов и землей.





            Образ воздуха в искусстве

            Создать портрет Ветра. Понимать символику воздушной стихии: воздуха, ветра, неба. Находить символы воздуха и неба в произведениях древнего искусства.





              Образ огня в искусстве

              Создать образ огня: друга или врага человека. Знать символику огня и мифы о его происхождении. Различать основные и составные, теплые и холодные цвета.

              Регулятивные:

              определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться готовить рабочее место Познавательные:

              находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

              Коммуникативные:

              донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях; слушать и понимать речь других.







                Образ воды в искусстве

                Создать образ волны: грозной и беспощадной или спокойной и ласковой. Понимать роль воды в жизни людей. Знать символику воды, мифы и сказки с ней связанные.





                  Культура Древней Греции

                  - урок проект

                  Начать работу над композицией на тему греческой культуры. Работу по парам или индивидуально. Написать пейзаж Древней Греции, поместить в него постройки.

                  Знать, что архитектура - это искусство проектирования и строительства зданий. Иметь представление об образе архитектуры Древней Греции. Выполнять художественно-творческое задание на темы древнегреческой культуры.

                  Самостоятельно определять и объяснять свои ощущения, возникающие в результате рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения(основы общечеловеческих нравственных ценностей).





                    Театр в Древней Греции - урок проект

                    Знать функции маски в античном театре и в более поздние эпохи. Создавать маску для себя или для друга из бумаги.





                      Образ человека Древней Греции - урок проект

                      Создать образ гражданина древней Греции (гуашь или пастель).

                      Находить общие черты в различных изображениях человека в скульптуре Древней Греции. Соотносить лучшие черты человека в Древней Греции и в современном мире.

                      Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                      Регулятивные:

                      с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для

                      выполнения задания материалов и инструментов;

                      учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по составленному вместе с учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.

                      Познавательные:

                      добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

                      Коммуникативные:

                      донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях.





                        Идеалы Средневековья. Образы мифологических персонажей .

                        Иметь представление об образе Средневековой Европы, ее верований и архитектуре, посвященной религии. Различать готические соборы среди других построек.





                          Величественные соборы и неприступные замки - урок проект

                          Сделать макет средневекового замка. Использовать картон, бумагу и разные подручные материалы. Предварительно нарисовать план замка.





                            Образ человека в искусстве Средних веков

                            Создавать образ человека Средневековья.





                              Знаки и символы времени.

                              Осваивать знаки и символы разных эпох. Знать, уметь изображать и интерпретировать свой знак зодиака





                                Родовой герб над входом в замок Символика цвета

                                Иметь представление о языке геральдики. Понимать роль герба и изображенных на нем знаков в жизни средневековых рыцарей. Расшифровывать смысл изображений на гербе. Создавать свой герб или герб своей семьи, используя знаки, рассказывающие о занятиях и устремлениях людей. Понимать символику цвета и значение цвета в гербах и в живописи Средних веков. Определять общие черты в построении разных гербов.

                                Участвовать в коллективной работе, находить свое место в общем деле.

                                Называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства.

                                Регулятивные:

                                с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов.

                                Познавательные:

                                перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы

                                Коммуникативные:

                                донести свою позицию до других; слушать и понимать речь других; осуществлять работу в паре или группе.





                                  Образы сказочных персонажей. Спящая красавица.

                                  Уметь наблюдать, сравнивать, сопоставлять, давать характеристику образам героя, созданным в иллюстрациях разных художников.





                                    Таинственный замок Образ времени в сказках - урок проект

                                    Выполнить эскиз и макет декорации к какой-нибудь сказке. Подумать, как можно показать на сцене ход времени. Для макета сцены использовать картонную коробку.





                                      Чудесный мир сказок народов Востока

                                      Понимать, что искусство любого народа рассказывает об укладе жизни и устремлениях людей.

                                      Выполнять задания на сочетание тёплых и холодных цветов. Использовать дополнительные цвета. Создавать образ природы Востока.

                                      Эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие образов реальности и произведений искусства.

                                      Участвовать в коллективной работе. Применять разные способы работы с бумагой или пластилином

                                      Регулятивные:

                                      умеет организовывать своё рабочее место и работу.

                                      принимает и сохраняет учебную задачу.

                                      Познавательные:

                                      осуществляет выбор наиболее эффективных способов решения задач.

                                      Коммуникативные:

                                      формулирует собственное мнение и позицию; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.





                                        Образы искусства арабского мира





                                          Образ природы





                                            Образы архитектуры - урок проект

                                            Создавать обобщённый образ храмовой архитектуры Востока в технике аппликация. Создавать орнамент декоративной решётки или изразца в восточном стиле.





                                              Художественное оформление волшебных предметов

                                              Иметь представление о мифологических героях восточных сказок. Соотносить фантастические умения героев восточных сказок с чудесными явлениями из русских волшебных сказок. Изображать волшебную лампу или кувшин, в котором мог бы обитать джинн

                                              Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

                                              Регулятивные:

                                              с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

                                              учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по составленному вместе с учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.

                                              Познавательные:

                                              добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

                                              Коммуникативные:

                                              донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях





                                                Образ человека в искусстве арабского Востока

                                                Иметь представление о понимании образа идеального человека на Востоке. Сравнивать образ идеального человека на Востоке и в отечественной традиции. Создавать образ мужчины и женщины средневекового Востока.

                                                Называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства.





                                                  Образ человека в искусстве арабского Востока





                                                    Яркие образы Индии

                                                    Иметь представление о многообразии культуры Индии. Различать образы мусульманской архитектуры и традиционной архитектуры Индии. Рисовать схемы-силуэты индийских храмов - мусульманского и традиционного.







                                                      Ступа - символ природы и ума

                                                      Знать символы индийской культуры. Значение ступы в культуре Индии. Сравнивать символику Индии с символами древнего искусства славян, находить общее и специфичное. Придумывать и создавать амулет, который по верованиям индусов сможет оказывать человеку помощь в учебе и познании мира, используя символику индийского искусства

                                                      Называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства.

                                                      Регулятивные:

                                                      умеет организовывать своё рабочее место и работу;

                                                      принимает и сохраняет учебную задачу.

                                                      Познавательные:

                                                      добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

                                                      Коммуникативные:

                                                      формулирует собственное мнение и позицию;

                                                      задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.





                                                        Слон - символ мудрости, величия.

                                                        Понимать роль слона в жизни индусов и символику слона в искусстве Индии. Давать трактовку образам слона в архитектуре, скульптуре и живописи Индии. Понимать значение росписи в искусстве Индии. Выполнять эскиз панно с изображением слона по мотивам индийских росписей.

                                                        Самостоятельно определять и объяснять свои чувства, возникающие в результате обсуждения.







                                                          Образ человека в искусстве Индии

                                                          Понимать особенности изображения человека в искусстве Индии. Создавать образы индийского мужчины и женщины в традициях индийского искусства

                                                          Называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства.

                                                          Участвовать в коллективной.

                                                          Регулятивные:

                                                          Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

                                                          Познавательные:

                                                          добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

                                                          Коммуникативные:

                                                          Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром





                                                            Образы архитектуры Китая

                                                            Иметь представление об искусстве и культуре Китая. Изображать природу в традициях искусства Китая.





                                                              Дракон - символ добра и защиты - урок проект

                                                              Объяснять, почему дракон объединяет в себе четыре стихии. Иметь представление о традициях в Китае, связанных с образом дракона. Конструировать из бумаги воздушного змея или фонарь в виде дракона, украшать его.

                                                              Иметь представление об образе идеального человека в искусстве Китая. Создавать образ человека в традициях искусства Китая.





                                                                Образ человека в искусстве Китая





                                                                  Музеи и выставки

                                                                  Знать ведущие художественные музеи России и художественные музеи своего региона.

                                                                  Эмоционально переживать чувство благодарности родной земле.





                                                                    Резервное время

















                                                                     
                                                                     
                                                                    X

                                                                    Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                                                                    После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                                                                    Кнопки рекомендации:

                                                                    загрузить материал