- Учителю
- Конспект урока по литературному чтению (обучение грамоте) Буква Н, звук [н], [н]. 1 класс УМК Школа России
Конспект урока по литературному чтению (обучение грамоте) Буква Н, звук [н], [н]. 1 класс УМК Школа России
Тема: Звуки [н], [н'], буквы Н, н.
Цели: познакомить со звуками [н], [н′], буквой н н; развивать речь, логическое мышление.
Планируемые результаты: различают твёрдость и мягкость согласных звуков; обозначают твёрдые и мягкие согласные на схеме-модели слова; определяют функции букв, обозначающих гласный звук в открытом слоге; владеют способом чтения прямого слога (ориентация на букву, обозначающую гласный звук), слияний согласного с гласным в слогах. Читают предложения с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.
УУД: Р: удерживают цель до получения ее результата. П: находят ответы на вопросы в иллюстрациях, художественном тексте; характеризуют согласные звуки [н], [н']. К: выразительно рассказывают сказку по сюжетной картинке. Л: осознают свою принадлежность к народу, стране, государству.
Ход урока.
-
Организационный момент.
-
Фонетическая зарядка.
- Как погоняют лошадь? (Но! Но! Но!)
-
Постановка учебной задачи.
- Сегодня мы отправляемся в гости к новому звуку [н] и букве Н. (Показывает на «ленте букв».)
-
Усвоение новых знаний.
Выделение твердого и мягкого согласных звуков [н] и [н'] (учебник, с. 41). (работа с картинками барабан и конь)
-
Рассмотрите схему слова барабан.
-
Произнесите все слово. Выделите последний звук.
-
Это согласный звук, так как при его произнесении выдыхаемый воздух встречает преграду.
-
Рассмотрите схему слова конь.
-
Произнесите все слово. Выделите последний звук.
-
Это согласный звук, так как при его произнесении выдыхаемый воздух встречает преграду.
-
Попеременно произнесите оба слова, обозначающие представленные предметы. Выделите звуки [н] и [н'], сравните их.
-
В слове барабан звук [н] - твердый (будем отмечать его в схеме синим цветом), а в слове конь звук [н'] - мягкий (будем отмечать его зеленым цветом).
Дидактическая игра «Твердый - мягкий».
- Я буду называть слова, если вы слышите в слове твердый согласный [н], поднимаете синюю карточку; если слышите мягкий звук [н'] - зеленую карточку. Сон, лень, сосна, встань, нитка, книга, Наташа, Дина, Нина.
Знакомство с буквой Н.
- Звуки [н] и [н'] на письме обозначаются одинаково, одной и той же буквой н (эн).
- На что похожа буква Н?
Н - натянутая сетка,
Сетку держат очень крепко,
Приходите к нам во двор -
Поиграем в волейбол.
Физкультминутка. (на выбор учителя)
Чтение слияний согласного с гласным в слогах. Чтение предложения (учебник, с. 41).
-
Рассмотрите слоги.
-
Какая первая буква во всех слогах? (Буква Н)
-
Буква Н может обозначать или твердый согласный, или же мягкий согласный. Как же правильно определить, в каких случаях звук будет твердым, в каких мягким?
-
Для этого необходимо внимательно посмотреть на гласную букву в слиянии слога. Гласные буквы а, о, ы, у в данных слогах обозначают гласные звуки, которые указывают на твердость согласного звука, стоящего перед ними. Слоги на, но, ны, ну надо произносить твердо. Гласная и указывает на мягкость предшествующего согласного звука, поэтому слог ни надо произносить мягко, прочитайте слоги и предложение.
-
Закрепление новых знаний.
Работа над выразительностью речи. Чтение стихотворения И. Никитина «Русь» (учебник, с. 40). Дифференцированное задание.
- Как называется стихотворение?
- Как вы понимаете это слово?
- Русью в давние времена называлось государство, в котором жили славянские народы.
- Прочитайте стихотворение.
- Автор в стихотворении высказал свою любовь к Родине, а как бы вы передали свое отношение к Родине?
Работа с пословицами (учебник, с. 40).
- Как вы понимаете смысл пословицы: «Труд кормит, а лень портит»?
Развитие связной речи. Составление рассказа по сюжетной картинке (учебник, с. 40).
- Никита Кожемяка - славный русский богатырь. Рассмотрите картинку. Расскажите, что на ней изображено.
-
Итог урока. Рефлексия.
- Что нового узнали на уроке?
- Что особенно понравилось?
Тема: Звуки [н], [н'], буквы Н, н.
Цели: закрепить знания учащихся о согласных звуках [н], [н′], букве Н н; развивать речь, логическое мышление.
Планируемые результаты: различают твёрдость и мягкость согласных звуков; обозначают твёрдые и мягкие согласные на схеме-модели слова; определяют функции букв, обозначающих гласный звук в открытом слоге; владеют способом чтения прямого слога, слияний согласного с гласным в слогах. Читают предложения с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.
УУД: Р: удерживают цель до получения ее результата. П: находят ответы на вопросы в иллюстрациях, художественном тексте; характеризуют согласные звуки [н], [н']. К: выразительно рассказывают сказку по сюжетной картинке. Л: осознают свою принадлежность к народу, стране, государству.
Ход урока:
-
Организационный момент.
-
Речевая разминка.
Дидактическая игра «Где звук?».
а) Определить позицию звука [н] в словах: нос, санки, низко, пятница, книга, слон, соленый, красный.
б) Выделить на слух слияния со звуком [н] в словах: кони (ни), ночью (но), окна (на).
Дидактическая игра «Найди лишнее».
На магнитной доске выставляются буквы, изученные ранее. Дети среди гласных выделяют лишнюю - согласную н. Объясняют, почему она лишняя.
-
Развитие практических умений и навыков.
Чтение слогов. (записаны на доске)
Он - но, ан - на, ун - ну, ын - ны.
На, но, ну, ны, ни, ии, иы, ун, ан.
Ан она на ана
Он оно но Ан-на
Ин они ни Ин-на
Ун уну ну Ни-на
Ын ыны ны Ина
Физкультминутка.
-
Закрепление опорных знаний.
Дидактические упражнения (учебник, с. 42).
1. Соотнесите слова и рисунки. Составьте предложения с нарисованными предметами. (Он - карандаш. Оно - ведро. Она - лейка. Они - ножницы)
2. Прочитайте имена девочек. Обратите внимание, в каких случаях буква Н обозначает мягкий звук, а в каких - твердый. Почему? (Называют имена, в которых гласные буквы а, ы указывают на твердость [н], гласный и - на мягкость [н']).
- Прочитайте предложения, используя рисунки.
3. Слова одинаковые, а значения разные. Объясните различия. (На столе лежит тетрадь. {На - указание места.) На тетрадь. {На в значении возьми что-то).
Чтение стихотворения Ф. Бобылева (учебник, с. 42). Дифференцированное задание.
Прочитайте стихотворение. Найдите в тексте букву Н, подчеркните твердый согласный Н синим цветом, мягкий - зеленым.
Физкультминутка.
Развитие связной речи. Рассказ сказки по сюжетным картинкам (учебник, с. 43).
- Вспомните сказку «Заюшкина избушка». Все ли изобразил художник?
- Задайте друг другу вопросы по содержанию.
Работа с «лентой букв».
- Где на «ленте букв» расположена буква Н? Почему? (На синем поле, это согласный звук. Бывает заглавная и строчная буква)
-
Рефлексивно- оценочный.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что особенно вам понравилось? Почему?
- Что вызвало затруднение? Почему?
- Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?
- Спасибо за урок.