7


  • Учителю
  • Урок письма для 3 класса коррекционной школы 8 вида «Путешествие в страну Грамотейку»

Урок письма для 3 класса коррекционной школы 8 вида «Путешествие в страну Грамотейку»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: В игровой форме ребята повторяют и закрепляют материал, изученный в 1 четверти. Ученики повторяют написание изученных орфограмм, путешествуя по морю, ведя «Бортовые журналы». Они закрепляют правила постановки ударения, выполняют различные задания. В конце урока ребята з
предварительный просмотр материала

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПИСЬМА В 3 КЛАССЕ


Тема: Путешествие в страну «Грамотейка».

Повторение и закрепление изученного материала в 1 четв.


Цель: На основе занимательных заданий и упражнений тренировать в делении слов на слоги и для переноса, в постановке ударения в словах, составлении предложений.


Корректировать мышление на основе упражнений в сравнении, анализе и синтезе.


Воспитывать любовь к русскому языку, интерес к морским путешествиям.


Оборудование: карта путешествия, офтальмотренажер, карточки с заданиями, рисунки сказочных героев, кроссворд.


Ход урока:


I Оргмомент.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается … (урок).

Наши ушки на макушке (показ).

Глазки широко открыты (показ).

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.


II Мотивация учебной деятельности.

- Ребята, сегодня я получила необычное письмо. Давайте его прочитаем.


«Приглашаю вас в свою страну Грамотейку»


- Кто же нас приглашает? Это мы узнаем, если правильно соберем рассыпавшиеся буквы в слово. (Ударение).

В этом письме есть еще карта. А путешествовать мы будем на небольшом кораблике.


III Повторение изученного материала. МЕЛЬ.

- Наш кораблик ждет у причала. Но попасть на него непросто. Для этого нужно выполнить 3 задания.

1. Скажите, на какие группы делятся все буквы алфавита?

(Гласные, согласные, буквы, не обозначающие звуков).

  1. Что показывают гласные буквы а, о, у, ы, э?

(Твердость согласных при письме).

А гласные буквы е, ё, и, я, ю?

(Мягкость согласных при письме).

  1. Что можно сказать о согласных? Какие они бывают?

(Звонкие - глухие, твердые - мягкие, парные - непарные).

Какие буквы не обозначают никаких звуков? (ь, ъ)

Для чего они служат?

(Могут быть разделительными и показателем мягкости).


- Итак, задания выполнены, мы можем занять свои места в кораблике. Садитесь поудобнее, путешествие начинается.


ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.


IV Словарная работа.

- Посмотрите на карту. На ней нанесены все острова - задания. А вот и первое задание.

На мель не сядьте! Чтоб не сесть,

Друзья мои, подумать надо,

И мой кроссворд заполнить весь -

Задача для ума и взгляда!

В кроссворде нет согласных букв,

Поставьте их в пустые клетки.

На все решенье пять минут,

А буквы нужные - на ветке.

  1. Металлический стержень, которым открывают и закрывают замок.

  2. Комната для занятий в школе.

  3. Стальные полозья для катания по льду.

  4. Огородное растение, у которого много листьев.

  5. Судно, на котором мы путешествуем.

( Ключ, класс, коньки, капуста, кораблик).


КАРТОЧКА 1.


V Деление слов на слоги для переноса. ОСТРОВ НЕЗНАЙКИ.


На нашем пути показался островок. Это остров Незнайки. Он приготовил нам задание.


Перенес слова Незнайка:

За - йка, ле - йка, ча - йник, мА - йка,

У - ши, ше - я, ло - б, гла - за,

О - вцы, у - тки, ко - нь, ко - за.

Где ошибки? Вот вопрос?

Кто исправит перенос?


КАРТОЧКА 2.


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.


VI Составление предложений по схеме. ОСТРОВ СОЧИНЯЙКА.


Наше путешествие продолжается. Вот новый островок и новое задание.

Нужно составить предложения о нашем путешествии по схемам начиная с одного слова.

МАЛЕНЬКИЙ

МАЛЕНЬКИЙ КОРАБЛИК

МАЛЕНЬКИЙ КОРАБЛИК ПЛЫВЕТ

МАЛЕНЬКИЙ КОРАБЛИК ПЛЫВЕТ ПО

МАЛЕНЬКИЙ КОРАБЛИК ПЛЫВЕТ ПО МОРЮ.


КАРТОЧКА 3.

ВЗАИМОПРОВЕРКА.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.


VII Постановка ударения в словах. ОСТРОВ Грамотейка.


Вот мы и добрались до цели нашего путешествия. Но почему - то здесь большой замок. Где же нас ждут?

Что мы можем сделать?

- Переставить ударение.

Подберите еще слова, которые пишутся одинаково, но различаются ударением.

ЗАМОК - ЗАМОК, КРУЖКИ - КРУЖКИ, СТРЕЛКИ - СТРЕЛКИ, СЕЛО - СЕЛО, СТОИТ - СТОИТ.


КАРТОЧКА 4.


Ученик читает стихотворение.

Ударный слог, ударный слог…

Он назван так недаром.

Эй, невидимка - молоток,

Отметь его ударом.

И молоток стучит - стучит

И четко речь моя звучит.


VIII Итог урока.


Солнце село за село.

Нам ужасно повезло.

Мы в гости к Ударению сходили

И все задания успешно выполнили!


РЕФЛЕКСИЯ.


У вас на партах лежат полоски цветной бумаги. Давайте отметим, каким было море в нашем путешествии: если все удалось - голубой цвет, если возникли трудности - синий цвет.


ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал