Родительский лекторий Кто мы? Какие мы- родители? Как воспитать здорового ребенка

Павлодарская область, Баянаульский район, село Баянаул.

КГУ "Средняя общеобразовательная школа имени Зейтына Акишева"

Дауренбекова Айгуль Акажановна

Русский язык

2 класс

Тема: «Как проверить парный согласный на конце слова»

Тип урока: изучение нового

Цели:

-создать условия для усвоения учащимися правописания звонких и глухих согласных на конце слов

-способствовать развитию фонематического слуха, умению подбирать проверочные слова;

-способствовать воспитанию личностных качеств: доброжелательности, взаимопомощи, взаимоуважения.

Оборудование:

Личностно-ориентированный план работы учащегося, лист самооценки, , правило, критерии самооценки.

I.Мотивационно-целевой этап

1)Ситуация успеха

(2 мин)

2)Повторение

(5 мин)

3)Постановка целей

(2 мин)

I I Операционный этап

1)Проверка теорет.знаний

(5 мин)

2) Практическая работа

Итог урока

I I I Рефлексия

(5 мин)

Встаньте прямо. Закройте глаза. Представьте, что к нам в окошко заглянуло солнышко. Оно своими тёплыми лучиками погладило Вас по лицу. Вы открыли глазки и улыбнулись. Посмотрели друг на друга и пожелали доброго дня.

А я желаю вам, чтобы на уроке было интересно, а неизвестное стало известным

Игра « Найди пару»

л

На какие группы можно разделить согласные?

- Какие согласные остались без пары?

-Как они называются?

-

-Придумайте слова с парными согласными.

- Какие слова вызвали затруднение при написании? Почему?

- Посмотрите в свой личностно-ориентированный план. Прочитайте тему урока.

- Поставьте перед собой цель. Обсудите её в паре? Поделитесь с классом.

- Что нам необходимо знать?

-Как проверить парный согласный на конце слова?

Проверка.

(Правило появляется на интер. доске)

учебник стр.81

-А сейчас мы проверим как хорошо вы усвоили правило

Работа по интерактивной доске.

Игра «Вставь букву».(если правильно берёте букву, то она встаёт на своё место..но не забывайте проверять)

Молодцы!

-Как проверить парный согласный на конце слова?

Посмотрите в свой личностно-ориентированный план.

Приступаем к работе по плану:

I уровень - самопроверка

После выполнения задания отметьте своё настроение.

Спиши. Подчеркни согласный на конце слова. Подбери проверочное слово.

Дуб - дубы, гриб - …, ёж - …, чиж - …, нож - …, мороз -…,зуб -… .

-Остановите работу. Проверьте себя по ключу. Оцените.

Без ошибок -5

1-2 ошибки -4

3-4 ошибки-3

Не справился ?

Какие отметки вы получили?

- Чему вы научились, выполняя это упражнение?

ФИЗМИНУТКА

II уровень - взаимопроверка.

После выполнения задания - отметьте своё настроение.

Вставь пропущенное слово. В скобках напиши проверочное

На дворе сильный ….

Скоро Новый …..

У дома ….снега.

Выпал пушистый …

Мухомор - ядовитый…..

-Остановите работу. Проверьте друг друга по ключу. Оцените.

Отметьте, как вы справились с этим заданием.

Без ошибок -5

1-2 ошибки -4

3-4 ошибки-3

Не справился ?

Какие отметки вы получили?

- Что пожелаете тем, кто не справился?

- Чему вы научились, выполняя это упражнение?

III уровень - проверяет учитель.

Спиши. Исправь ошибки.

Надваре морос. Саша упал в большой сугроп. Накрыше дома сидит голупь.

Доп.задание - проверяет учитель.

Сочини маленький текст со словами первого или второго ряда.

Подчеркни парные согласные, проверь их.

1. Мороз. Снег. Пруд. Лёд. Весёлый смех.

2. Живой уголок. Ёж. Чиж. Ёрш. Уж.

- Как проверить парный согласный на конце слова?

ТЕСТ

1. Найди парные согласные

а) к, л, м, д, п, ж, с

б) б,п,в,ф,г,к,д,т,ж,ш,з,с

в) в,п,р,л,о,ж,з,г,б

2.На какие группы делятся согласные?

а) Звонкие и глухие

б) гласные и согласные

в)ударные и безударные

3. Найди строчку, где надо проверить парный согласный.

а) ст..на, к..за, н..жи,гр..бок

б)ч..до, щ..ка, морж.., дач..

в)пиро.., гла.., са.., сапо…

Проверка по ключу на доске

С какой темой работаем сегодня?

-Чему научились?

Достигли ли вы цели урока?

У кого за урок 5 -Молодцы

У кого ?

-Какие трудности встретили?

- Какой совет можно дать?

С радостью заканчиваю урок, думаю, что и на следующем уроке вы проявите свои лучшие качества.

-Какие трудности встретились?

Выберите себе домашнее задание того уровня, который вызвал у вас затруднение.

-Спасибо за урок.

Учащиеся мысленно настраиваются на урок.

Фронтальный опрс.

Ответы детей

Записывают слова в тетрадь.

Обсуждают в парах.

Делают выводы

Ставят цель на урок

Работа в парах

Выполняют упражнение.

Осуществляют самопроверку по контрольному листу.

Выполняют упражнение.

Проверяют друг друга по контрольному листу и оценивают.

Выполняют задания и сигнализируют о готовности.

Осуществляют самопроверку