классный час о дружбе

Классный час «Нам без дружбы не прожить, дружбой нужно дорожить»

Цели:

1. Расширить знания о взаимоотношениях людей, о дружбе.

2.Привитие доброты, сострадания, соучастия.

3. Обсудить заданные ситуации и сделать выводы

Ход классного часа.

Учитель:

- Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема классного часа.

Мы будем говорить… а вот о чём, вы узнаете, когда разгадаете кроссворд:

1. Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой спит в избушке ледяной. (Медведь)

2. Одной ручкой всех встречает, а другой провожает. (Дверь)

3. В лесу у пня беготня, народ рабочий весь день хлопочет. (Муравьи)

4. С неба - звездой, а в ладошку- водой. (Снежинка)

5. Стоит Антошка на одной ножке. (Гриб)

6. Из горячего колодца через нос водица льётся. (Чайник)

- Какое слово получилось из выделенных букв? (дружба)

Итак, тема нашего классного часа «Нам без дружбы не прожить, дружбой нужно дорожить»

Настоящая дружба. Как вы её понимаете?

Учитель. Давайте узнаем, с чего же всё началось? Как возникло само слово «друг?».

Послушайте стихотворение, которое так и называется «Слово «друг».

Когда ещё никто не знал ни слова -
Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова» -
Соседям древний человек привык
Показывать кулак или язык
И корчить рожи (что одно и тоже),
Но, словом стал гортанный резкий звук,
Осмысленней лицо, умнее рук
И человек придумал слово «друг»
Стал друга ждать и тосковать в разлуке.
Ему спокойно за друзей моих.
Как жил бы я, что делал бы без них?
Друзей - людей, которых я люблю,
Я никогда ничем не оскорблю
Не для того наш предок шёл сквозь мрак,
Чтоб, встретив друга, я кричал: «Дурак!»
Показывал язык или кулак
И корчил рожи (что одно и тоже)
А злое слово я приберегу,
Пускай оно достанется врагу!

- Как же надо относиться к своему другу?

Товарищество и дружба - удивительные отношения, возникающие между людьми. В «Толковом словаре» В.И. Даля дано такое определение дружбы: «бескорыстная, стойкая приязнь». На первое место ученый ставил бескорыстие. Именно оно делает отношение между друзьями благородными и чистыми.

О дружбе размышляли во все времена. Мысли о ней письменно и устно излагали и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: «Никакое отношение между людьми невозможно без дружбы».

Люди сложили о дружбе много пословиц и поговорок. Какие из них вы знаете?

- Я предлагаю вам несколько поговорок и пословиц. Но их надо собрать. (работа в парах)

Дружба - как стекло: разобьешь - не сложишь.

Друг познается в беде.

Нет друга - ищи, а нашел - береги.

Вместе тесно, а врозь скучно.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Дружбу помни, а злобу забывай.

Будь с другом и в горе и в радости.

Помогай другу в беде.

С другом веселее в удаче, легче в беде.

- Объясните смысл собранных пословиц.

- Как вы думаете, кто может быть другом? Могут ли дружить мальчик с девочкой? Давайте послушаем спор двух ребят.

Исполняется сценка «Мальчишки и девчонки»:

Мальчик 1. Ты где вчера был?

Мальчик 2. Я вчера с Танькой в кино ходил.

Мальчик 1. С Танькой в кино ходил? И не стыдно?

Мальчик 2. А чего вдруг стыдно?

Мальчик 1. Да она же...

Мальчик 2. Чего?

Мальчик 1. Да она же... как ее...

Мальчик 2. Да что?

Мальчик 1. Да она же девчонка!

Мальчик 2. Ну и что?

Мальчик 1. Да я бы с девчонкой ни за что в кино не пошел!

Мальчик 2. Почему?

Мальчик 1. Да потому что девчонки - это...

Мальчик 2. Ну что - девчонки?

Мальчик 1. Да девчонки - они же...

Мальчик 2. Ну, что они?

Мальчик 1. Да они же с косичками!

Мальчик 2. Подумаешь - с косичками! Что же тут такого? А Танька тем более без косичек.

Мальчик 1. А это еще хуже.

Мальчик 2. Почему же хуже?

Мальчик 1. Потому что дергать не за что.

Мальчик 2. А зачем их дергать?

Мальчик 1. А что с ними еще делать?

Мальчик 2. Поговорить можно.

Мальчик 1. О чем с ними говорить? Про пла­тья, что ли? Бантики, рюшечки, как у вашей хрю-шечки!

Мальчик 2. Ну почему же про рюшечки? Мы с ней про книжки говорили.

Мальчик 1. Конечно, про книжки, потому что зубрилы они все.

Мальчик 2. Ничего и не зубрилы. Таньке и зубрить некогда. Она еще в музыкальной школе учится.

Мальчик 1. Ага! До, ре, ми, фа, соль, ля, си, кошка ехала в такси! Она все равно зубрила. Се­годня все стихотворение от начала до конца рас­сказала, а на второй строчке заикнулась.

Мальчик 2. Плохо учила, наверное, вот и за­икнулась.

Мальчик 1. И вообще все они ябеды и тру­сихи.

Мальчик 2. Кто ябеда? Танька? А ты вспомни, когда Колька в класс ужа принес, кто Марье Ива­новне наябедничал?

Мальчик 1. Так я же не знал, что это уж! Я ду­мал, что это удав гадючий.

Мальчик 2. Вот ты испугался, а Танька его в руках держала!

Мальчик 1. Конечно, удавы девчонок не тро­гают.

Мальчик 2. Это почему же?

Мальчик 1. Потому, что они... они... плаксы все они...

Мальчик 2. Плаксы? А ты когда с турника упал, чего же ты ревел?

Мальчик 1. Тебе хорошо говорить, а у меня шишка, знаешь, какая здоровенная, чуть не вскочила!

Мальчик 2. Ну вот, а Танька ногу вывихнула на секции и даже не ойкнула.

Мальчик 1. Зато в футбол она играть не умеет.

Мальчик 2. Зато она лучше всех в теннис иг­рает.

Мальчик 1. В теннис! Шарики, ракеточки, бегай вокруг сеточки! Девичья игра. То ли дело бокс! А девчонок в бокс не берут и в борьбу тоже. Вот я борьбой займусь, знаешь, у меня ка­кая шея будет?!

Мальчик 2. Подумаешь - шея! В самбо ника­кая шея не нужна, а девчонок туда принимают.

Мальчик 1. Таких глупых?

Мальчик 2. Это почему же глупых? Танька глупая?

Мальчик 1. А была бы она умная, она бы с то­бой в кино не пошла.

Мальчик 2. Почему?

Мальчик 1. Она получше кого-нибудь нашла бы.

Мальчик 2. Кого же это?

Мальчик 1. Да меня хотя бы.

Мальчик 2. Да она с тобой не пойдет.

Мальчик 1. Посмотрим, как не пойдет! Вот пойду и приглашу ее в кино.

Мальчик 2. Кого, Таньку?

Мальчик 1. Не Таньку, а Таню.

Мальчик 2. Так она же это...

Мальчик 1. Кто?

Мальчик 2. Девчонка.

Мальчик 1. Ну и что? Некоторые девчонки лучше любого мальчишки.

Мальчик 2. Так я тебе с самого начала это го­ворил. Пошли вместе пригласим ее в кино.

Мальчик 1. Пошли.

У. В чем убедились мальчишки? Дети отвечают.

- Другом может быть кто угодно, но друг дол­жен быть настоящий. А что значит - настоящий друг? Выберите на доске и запишите на своих лис­точках пять самых важных слов, которыми можно охарактеризовать настоящего друга.

На доске:

добрый, вежливый, честный, щедрый,

сильный, внимательный, заботливый,

преданный, умеющий хранить секреты,

отзывчивый, трусливый, жадный,

хорошо учится, любезный, терпеливый,

льстивый, богатый, доверчивый, веселый,

ленивый, строгий, общительный,

бескорыстный, трудолюбивый

Дети пишут.

- Кто хотел бы прочитать?
Три-пять человек читают свои записи.

- А какие качества есть в вас? Запишите пять слов, которыми вы можете охарактеризовать себя.

Дети пишут.

- Кто хотел бы прочитать?
Желающие читают.

- Настоящий друг лучше, чем кто-либо другой, поймет ваше настроение, ваши переживания, раз­делит радость и огорчения, проявит сочувствие, в трудную минуту утешит и поддержит, окажет помощь. Послушайте рассказ «Друзья» и ска­жите, кто же из мальчиков оказался настоящим другом.

Друзья

Трое приятелей жили по соседству, учились в одной школе и даже в одном классе - в треть­ем «А». Дружба их началась очень давно, поч­ти с пеленок. Малышами оно любили возиться во дворе, в песочнице. Через некоторое время они подросли и пошли в садик, а потом в школу. Ваню, Сережу и Сеню все называли неразлучны­ми друзьями.

Но однажды произошел случай, который ис­пытал на прочность мальчиков. А дело было так. Трое друзей катались на санках с высокой ледя­ной горы. Санки, на которых ехал Ваня, перевер­нулись. Мальчик упал лицом в снег. Сережа, один из Ваниных друзей, стоял на самом верху горки и, давясь от смеха, прокричал бедолаге:

- Эх, ты! С такой маленькой горки - и то съе­хать не смог без аварии. Ну-ка, освободи мне до­рогу, смотри, как я поеду!

Но Ваня ему не ответил. Он неподвижно ле­жал, так и уткнувшись лицом в снег. Сеня, бла­гополучно скатившись, в это время поднимался в гору. Бросив свои санки, он подбежал к другу.

- Вань, ты чего? - испуганно прокричал он и потряс тихонько мальчика за плечо. Тот, глотая слезы, тихо застонал.

- Больно? - участливо спросил Сеня товари­ща, помогая подняться и отряхнуться от снега.

- Не очень! - мужественно прошептал Ваня, украдкой вытирая слезы. - Только нога болит...

- Давай я тебе помогу! - Сеня перевернул Ванины санки и осторожно усадил пострадав­шего.

- Держись, Ванек! Я тебя домой отвезу.

- Спасибо! - прошептал Ваня, морщась от боли.

- Да не за что! - отмахнулся Сеня.

- Эй, Сенька! Санки свои убери, а то я сейчас в них влеплюсь! - прокричал сверху Сережа.

Мальчик ничего не ответил. Он привязал свои санки к Ваниным и повез друга домой.

-Кого из Ваниных друзей можно назвать настоящим другом? Почему?

- Какая из записанных вами пословиц подходит к этому рассказу?

- Прочитайте слова Аристотеля о дружбе.

На доске:

Дружба - самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если бы он имел все остальные блага.

- Значит, важно для каждого человека уметь дружить? (да)

- Я предлагаю вам ознакомиться с правилами дружбы. (раздаю листочки)

Надеюсь, что сегодняшний классный час поможет вам стать более дружными. Давайте украсим ленточками дерево дружбы.

Правила Друзей.

• Помогай другу: если умеешь что - то делать, научи и его; если он попал в беду, помоги ему, чем можешь..

• Делись с друзьями: если у тебя есть интересные игрушки, книги, поделись с другими ребятами, у которых их нет. Играй с ними так, чтобы не брать себе самое лучшее.

• Останови друга, если он делает что - то плохое. Хорошо дружить - значить говорить друг другу только правду; если друг в чем - то по отношению к тебе не прав, скажи ему об этом - не таи зла на него.

• Не ссорься с друзьями: старайся работать и играть сними мирно, не спорь по пустякам; не зазнавайся, если у тебя что - то хорошо получается; не завидуй друзьям - надо радоваться их успехам; если поступил плохо, не стесняйся в этом признаться и исправиться.

• Умей принять помощь, советы и замечания других ребят.

Сейчас поиграем в игру «Я и мой друг»
Играют здесь парами. Я буду задавать вопросы и давать три ответа на них. Каждый из вас пишет тот вариант ответа, который ему больше нравится. После игры я соберу листочки. Пара, у которой совпадает больше ответов, станет победителем в нашей игре.

Вопросы к игре.

Назови свой любимый цвет? (Красный, желтый, зеленый)

Что тебе больше нравится? (Яблоки, бананы, груши?)

Какой из предметов любимый? (Математика, чтение, русский язык)

На чём больше любишь кататься? (На коньках, на лыжах, на санках)

Чем больше нравится рисовать? (Карандашами, красками, фломастерами)

Какое время года любимое? (Зима, весна, осень)

Какой вид спорта любите? (Фигурное катание, теннис, футбол)

Что больше по вкусу? (Торт, шоколад, конфеты)

Какой для вас лучший подарок? (Игрушки, книги, одежда)

Что бы ты подарил другу? (Игрушку, книгу, сувенир, сделанный своими руками)

Кем хочешь стать, когда вырастишь? (Учителем, врачом, бизнесменом)

Кого бы ты хотел иметь дома? (Кошку, собаку, попугая)

Какие книги любишь читать? (О животных, сказки, фантастику)

Твой любимый день недели? (Пятница, суббота, воскресенье)

Какой бы фильм посмотрел сейчас? (Приключенческий, сказку, мультики)

Вывод: дружеские отношения - это отношения взаимопомощи, взаимопонимания, взаимоуважения друг к другу.

- Самое главное в дружбе уметь радоваться за товарища.

Давайте же подведем итог нашего классного часа.

Человек должен завоевать уважение других людей к себе, уметь сочувствовать, оказывать посильную помощь другу или другим людям. В любой ситуации человек должен бороться с завистью, черствостью, бездушием, бессердечностью и не допускать проявления этих качеств в своем характере.