- Учителю
- Интегрированное занятие для 2 - 4 классов «Изображение осени в живописи, поэзии, музыке. Осенний пейзаж»
Интегрированное занятие для 2 - 4 классов «Изображение осени в живописи, поэзии, музыке. Осенний пейзаж»
МКОУ «Детский дом №3»
Интегрированное занятие на тему:
«Изображение осени в живописи, поэзии, музыке». Осенний пейзаж.
(Литературное чтение, музыка и изобразительное искусство).
Составитель:
О.Г.Ускова,
воспитатель
Ленинск-Кузнецкий
2013
Интегрированное занятие
Тема: Изображение осени в живописи, поэзии, музыке.
Осенний пейзаж.
Ведущие:
Ускова О.Г. - воспитатель
Тема самообразования: «Использование библиотечных ресурсов при
самоподготовке воспитанников»
Участники: 2 «А», 3«А»,4 «А»
Место проведения: актовый зал
Дата: 25 10.13
Время: 15.00
Цель:
Рассмотреть изображение осени мастерами разных видов искусства, нарисовать пейзаж поздней осени.
Задачи:
-
Развивать память, внимание, активное творческое
мышление; устную речь; умение анализировать, сравнивать;
-
Воспитывать художественно - эстетические качества личности детей, любовь ко всему прекрасному, к родному языку, гордость за
богатство национального искусства нашей Родины.
-
Учить рисовать ластиком, познакомить с новыми понятиями «пейзаж»,
«пейзажист», «репродукция».
Форма: интегрированное занятие (литература, музыка, ИЗО)
Методы: наглядные методы, наблюдение, слушание, рассматривание,
сравнение
Методические приемы: слово воспитателя, ответы детей, словарная работа, беседа, чтение стихотворений наизусть, словесное рисование, рисование ластиком.
Оборудование:
- мультимедийный проектор, экран; магнитная доска;
- презентация на электронном носителе;
- осенние букетики на каждом столе;
- репродукции картин художников - пейзажистов: И.И. Левитан «Золотая
осень», Поленов «Золотая осень», Бродский «Поздняя осень»
- П.И. Чайковский «Октябрь» из цикла «Времена года»,
Вивальди «Осенняя песенка»
- книжная выставка об осени;
- бумага, ластик
- россыпи слов на листочках (пословицы /приметы об осени);
План занятия. 1. 1.Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости!
Мы надеемся, что сегодняшнее занятие принесёт нам с вами радость общения, наполнит сердца тёплыми, добрыми чувствами.
2. Объявление темы цели.
Сегодня на занятии спутником нашим будет поэзия, музыка, живопись и устное народное творчество.
Слайд 2. (Изображение осени в живописи, поэзии, музыке. Осенний пейзаж.)
3. Вступление.
(Звучит спокойная музыка. На ее фоне звучат слова воспитателя)
Наступила осень. Излюбленная пора года для многих писателей, поэтов, композиторов - сколько произведений посвящено ей, не счесть. Да и сама осень так разнообразна! Осень красок, осень ветров, осень дождей. Из всех времен года она самая застенчивая, и трудно бывает проследить ее шаги. Попробуем совершить путешествие в осень. Великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин сказал:
Слайд 3. (эпиграф) Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса -
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса…
Да, так писал об осени русский поэт. А какой видит осень каждый из вас? На этот вопрос мы ответим в конце урока после знакомства с произведениями русских художников, поэтов, композиторов и устного народного творчества.
4. Деление на группы
Сегодня на занятии мы будем сравнивать два вида осени - это «Золотая осень» и «Поздняя осень».
- Прежде чем начать работу, мы разделимся на 2 группы.
1 задание Определение признаков осени
- Ребята, определите по каким признакам можно определить наступление осени? Слайд 4.
Задание 1 гр. Что происходит с погодой осенью?
2 гр. Что происходит с деревьями?
Ответы детей
Дуют сильные ветры, часто идет дождь, похолодание, выпадает снег
Изменение окраски листьев, осенний листопад
Осень в устном народном творчестве
Задание 2. Слайд 5 «Листопад примет».
Следующим заданием будет «Листопад примет».
(Группы получают «россыпи» пословиц/примет об осени)
- Про осень сочинили много примет, соберите и прочитайте эти приметы.
Слайд 6 Ответы детей:
1 группа - Сентябрь птиц в дорогу погнал.
- Октябрь землю покроет где листком, где снежком.
2 группа - Плачет октябрь холодными слезами.
- В сентябре лист на дереве не держится.
Задание 3. -Загадки про осень.
А сейчас отгадайте загадки.
(Воспитатель по очереди группам читает загадки)
-
Пусто в поле, дождь идёт. Ветерок срывает листья. С севера туман
ползёт, тучи грозные нависли. Птицы движутся на юг. Чуть крылом
касаясь сосен. Догадайся, милый друг, что за время года? - ... (осень)
-
Листья падают с осин, мчится в небе острый клин.
Дни стали короче, длинней стали ночи. Урожай собирают.
Когда это бывает? (осенью)
-
Неизвестно где живет.
Налетит - деревья гнет.
Засвистит- по речке дрожь.
Озорник, а не уймешь. (ветер)
-
Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий,
В тучах прячется во мгле,
Только ноги на земле. (дождь)
Осень глазами художников
Если видишь, на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш, -
Обязательно картина
Называется пейзаж.
(Александр Кушнер)
Слайд 7 (словарная работа)
Репродукция - Воспроизведение картины путем фотографирования.
Пейзаж - картина, на которой изображена природа.
Пейзажист - художник, который в своих картинах изображает природу.
- А сейчас посмотрите, какой увидели осень русские художники - пейзажисты.
(детям выданы репродукции картин по группам)
Рассматривание и анализ картин
Слайд 8.9 ,10,11,12
Задание - рассмотрите изображение на картинах и опишите, что вы видите на них.
1 группа - репродукция картины Василия Поленова. «Золотая осень»
2 группа - репродукция картины Исаака Левитана «Золотая осень»
Анализ картин
(воспитатель задает вопросы и по очереди спрашивает каждую группу)
- Скажите, что вы видите на картине?
- Какие чувства вы испытывали, когда рассматриваете картину?
- Какие цвета использует пейзажисты в своей работе? ( Теплые, яркие, золотые и так далее)
- Что объединяет эти картины? (Они изображают осеннюю природу и названия у всех одинаковые).
- А похожи ли они одна на другую? (Нет)
Вывод: Верно, все картины разные, и чувства художники передали каждый по-своему.
Слайды 13 - 24. Слушание и анализ («Осенняя песенка») Вивальди
В вашем воображении уже возникли свои, неповторимые образы осени, и теперь я хочу, чтобы эта картина стала полной и яркой. Поможет нам в этом, конечно же, музыка. Мы будем слушать «Осеннюю песенку» Вивальди.
-
Постарайтесь прочувствовать какое настроение передает музыка?
-
О чем думал композитор, когда сочинял данную музыку?
( На фоне музыки картины золотой осени медленно сменяют друг друга)
(Слайды)
IV. Беседа после прослушивания
Какие картины возникли в вашем воображении?
- Что понравилось, поразило в музыке?
- Чем бы вы хотели заняться, слушая эту музыку?
- Не только художники в своём творчестве изображают осень, но и поэты.
-Какие описания осени нашли и приготовили вы, ребята?
Слайды ( Русские поэты )
V. Чтение стихотворений о золотой осени.
Слайд 25 - 32 (Звучат стихи )
1.Константин Бальмонт «ОСЕНЬ» (Валиуллин)
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
2.Апполон Майков «Осень» - (Пачганова)
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу...
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать.
3. И. Бунин «Листопад» - (Дубанова)
Лес, точно терм расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
4. Ф.И. Тютчев - (Федоров)
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора -
Весь день стоит как бы хрустальный
И лучезарны вечера …
5.Алексей Толстой «Осень» (Севастополева)
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад.
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь вдали красуются, там на дне долин,
Кистья ярко-красные вянущих рябин.
6.М. Лермонтов «Осень» (Кононов)
Листья в поле пожелтели,
И кружатся и летят;
Лишь в бору поникли ели
Зелень мрачную хранят.
7. А так рассказала про осень поэтесса З. Федоровская. (Серафимович)