Конспект урока письма и развития речи на тему 'Согласные звонкие и глухие [д] и [т]' 2 класс

Урок письма.

2 класс

Тема: Согласные звонкие и глухие [д] и [т] (второй урок).

Цель: Научить детей различать звуки [д] и [т] и правильно обозначать их в письменной речи.

Оборудование: проектор, экран или интерактивная доска, карточки звуковой схемы слов, карточки для индивидуальной работы, кукла-руковичка клоун Тёма.

Задачи:

Закрепить умение дифференцировать звуки и буквы «т-д»;

Развивать фонематический слух, восприятие; обогащать словарный запас, развивать навыки грамотного письма, самоконтроль;

Воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к учебе.

Ожидаемый результат: Улучшить навык написания слов с буквами т-д.

План урока:

1. Организационный момент. Актуализация знаний. Постановка задач урока.

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок

-А вместе с нами сегодня будет работать на уроке клоун Тёма. Он сегодня постарался для вас и написал стихотворение. Прочитайте стихотворение.

Слайд 2

Вот стоит уютный том

В нём живёт весёлый гном.

-Кто готов прочитать стихотворение вслух?

-Вам понравилось это стихотворение? Всё ли Тёма написал правильно?

-Что такое том, кто может объяснить? Посмотрите, о чём написал Тёма.

(Отдельная книга какого-н. произведения, издания)

Слайд 3

-Какую же ошибку, из-за которой получилась такая путаница, он допустил?

-Почему он ошибся?

-Исправим ошибку в стихотворении и прочитаем его ещё раз правильно.

-Важно ли правильно писать буквы в словах или нет, и почему?

Слайд 4

-Сегодня вместе с клоуном Тёмой мы поучимся правильно писать в словах буквы «д», «т» поучимся объяснять выбор буквы.

2. Повторение написания букв «Д», «д», «Т», «т»

Минутка чистописания.

Пальчиковая гимнастика.

Слайд 5

-Охарактеризуйте звуки Т и Т*

-Охарактеризуйте звуки Д и Д*

-Какой буквой мы обозначаем звуки Т и Т*?

-На что похожа эта буква?

-Какой буквой мы обозначаем звуки Д и Д*?

-На что похожа эта буква?

-Откройте тетради и запишите дату.

Слайд 6

-Сегодня на минутке чистописания вы будете писать буквы Т и Д.

Запишите 2 заглавные буквы Т

и 3 строчные буквы д

Та,да,то, до,ту,ду,зда, ста,зды, сты.- Запись под диктовку.

-Сравните написание с образцом на доске и оцените, как вы написали буквы:

Нарисуйте красный кружок, если все слоги у вас получились такими же, как в образце;

Нарисуйте желтый кружок, если вы считаете, что ваши слоги получились ещё не так красиво, как в образце.

3. Упражнение в различении звуков [д] и [т] по звонкости-глухости и в обозначении их буквами на письме.

Слайд 7

-Работа по сюжетной катринке, на которой дочка помогает маме.

-Кто нарисован?

-Кем приходится девочка маме?

-Повторите хором слово «дочка».

-Нарисуйте звуковую схему слова, дайте характеристику каждому звуку.

-Напечатайте слово. Составьте предложение по этой картинке.

Слайд 8

(Дочка помогает маме.)

-Что поставили в конце предложения? (Точку)

-Повторите хором слово

-Нарисуйте звуковую схему слова, дайте характеристику каждому звуку.

-Запишите слово в тетрадь.

-Прочитайте, что вы записали.

-Одинаковы эти слова или разные?

-Чем слова отличаются, чем похожи?

-Что означает слово «дочка»? «точка»?

- Запишите предложение в тетрадь. Подчеркните парные согласные т-д.

-Оцените, как вы работали устно, используя красные и жёлтые карандаши

Физ. минутка.

-Отдохнём, сделаем вместе с Тёмой гимнастику.

4. Упражнения в применении букв «д», «Д», «т», «Т» в письменной речи.

Работа по учебнику на стр. 49 упр.4.

-О каком времени года говорится в стихотворении, а сейчас какое время года?

-Сколько предложений в стихотворении?

-Оцените, как вы написали, используя красные и жёлтые карандаши.

Слайд 9

Гимнастика для глаз.

-Спишите первое предложение и подчеркните буквы Т и Д

-Оцените свою работу при помощи красного или желтого карандаша.

Слайд 10

Задание на карточках. Вставить буквы Т-Д.

Два ученика получают индивидуальное задание на карточках (обвести силуэт букв Т и Д в словах)

-Оцените работу при помощи красного или желтого карандаша.

Все парные согласные, в том числе и Т-Д часто играют с нами в прятки. Надо очень хорошо слышать эти звуки и быть с ними очень внимательными.

Игра «Замени Д на Т»

Слайд 11

5. Подведение итогов урока.

-Вместе с клоуном Тёмой вспомним наш урок.

-Чему вы учились сегодня на уроке письма.

-Посмотрите какие кружки у вас на странице, они напомнят, как вы работали в течение урока.

-Поднимите руку, кто доволен собой, потому, что он был активным на уроке и у него всё получалось.

-Поднимите руку, кто считает, что у него ещё не всё получается, и он обязательно будет стараться на следующих уроках.

Домашнее задание. С. 49, упр.4 (2,3)