- Учителю
- Конспект урока письма и развития речи на тему 'Согласные звонкие и глухие [д] и [т]' 2 класс
Конспект урока письма и развития речи на тему 'Согласные звонкие и глухие [д] и [т]' 2 класс
Урок письма.
2 класс
Тема: Согласные звонкие и глухие [д] и [т] (второй урок).
Цель: Научить детей различать звуки [д] и [т] и правильно обозначать их в письменной речи.
Оборудование: проектор, экран или интерактивная доска, карточки звуковой схемы слов, карточки для индивидуальной работы, кукла-руковичка клоун Тёма.
Задачи:
Закрепить умение дифференцировать звуки и буквы «т-д»;
Развивать фонематический слух, восприятие; обогащать словарный запас, развивать навыки грамотного письма, самоконтроль;
Воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к учебе.
Ожидаемый результат: Улучшить навык написания слов с буквами т-д.
План урока:
-
Организационный момент. Актуализация знаний. Постановка задач урока.
Прозвенел звонок и смолк
Начинается урок
-А вместе с нами сегодня будет работать на уроке клоун Тёма. Он сегодня постарался для вас и написал стихотворение. Прочитайте стихотворение.
Слайд 2
Вот стоит уютный том
В нём живёт весёлый гном.
-Кто готов прочитать стихотворение вслух?
-Вам понравилось это стихотворение? Всё ли Тёма написал правильно?
-Что такое том, кто может объяснить? Посмотрите, о чём написал Тёма.
(Отдельная книга какого-н. произведения, издания)
Слайд 3
-Какую же ошибку, из-за которой получилась такая путаница, он допустил?
-Почему он ошибся?
-Исправим ошибку в стихотворении и прочитаем его ещё раз правильно.
-Важно ли правильно писать буквы в словах или нет, и почему?
Слайд 4
-Сегодня вместе с клоуном Тёмой мы поучимся правильно писать в словах буквы «д», «т» поучимся объяснять выбор буквы.
-
Повторение написания букв «Д», «д», «Т», «т»
Минутка чистописания.
Пальчиковая гимнастика.
Слайд 5
-Охарактеризуйте звуки Т и Т*
-Охарактеризуйте звуки Д и Д*
-Какой буквой мы обозначаем звуки Т и Т*?
-На что похожа эта буква?
-Какой буквой мы обозначаем звуки Д и Д*?
-На что похожа эта буква?
-Откройте тетради и запишите дату.
Слайд 6
-Сегодня на минутке чистописания вы будете писать буквы Т и Д.
Запишите 2 заглавные буквы Т
и 3 строчные буквы д
Та,да,то, до,ту,ду,зда, ста,зды, сты.- Запись под диктовку.
-Сравните написание с образцом на доске и оцените, как вы написали буквы:
Нарисуйте красный кружок, если все слоги у вас получились такими же, как в образце;
Нарисуйте желтый кружок, если вы считаете, что ваши слоги получились ещё не так красиво, как в образце.
-
Упражнение в различении звуков [д] и [т] по звонкости-глухости и в обозначении их буквами на письме.
Слайд 7
-Работа по сюжетной катринке, на которой дочка помогает маме.
-Кто нарисован?
-Кем приходится девочка маме?
-Повторите хором слово «дочка».
-Нарисуйте звуковую схему слова, дайте характеристику каждому звуку.
-Напечатайте слово. Составьте предложение по этой картинке.
Слайд 8
(Дочка помогает маме.)
-Что поставили в конце предложения? (Точку)
-Повторите хором слово
-Нарисуйте звуковую схему слова, дайте характеристику каждому звуку.
-Запишите слово в тетрадь.
-Прочитайте, что вы записали.
-Одинаковы эти слова или разные?
-Чем слова отличаются, чем похожи?
-Что означает слово «дочка»? «точка»?
- Запишите предложение в тетрадь. Подчеркните парные согласные т-д.
-Оцените, как вы работали устно, используя красные и жёлтые карандаши
Физ. минутка.
-Отдохнём, сделаем вместе с Тёмой гимнастику.
-
Упражнения в применении букв «д», «Д», «т», «Т» в письменной речи.
Работа по учебнику на стр. 49 упр.4.
-О каком времени года говорится в стихотворении, а сейчас какое время года?
-Сколько предложений в стихотворении?
-Оцените, как вы написали, используя красные и жёлтые карандаши.
Слайд 9
Гимнастика для глаз.
-Спишите первое предложение и подчеркните буквы Т и Д
-Оцените свою работу при помощи красного или желтого карандаша.
Слайд 10
Задание на карточках. Вставить буквы Т-Д.
Два ученика получают индивидуальное задание на карточках (обвести силуэт букв Т и Д в словах)
-Оцените работу при помощи красного или желтого карандаша.
Все парные согласные, в том числе и Т-Д часто играют с нами в прятки. Надо очень хорошо слышать эти звуки и быть с ними очень внимательными.
Игра «Замени Д на Т»
Слайд 11
-
Подведение итогов урока.
-Вместе с клоуном Тёмой вспомним наш урок.
-Чему вы учились сегодня на уроке письма.
-Посмотрите какие кружки у вас на странице, они напомнят, как вы работали в течение урока.
-Поднимите руку, кто доволен собой, потому, что он был активным на уроке и у него всё получалось.
-Поднимите руку, кто считает, что у него ещё не всё получается, и он обязательно будет стараться на следующих уроках.
Домашнее задание. С. 49, упр.4 (2,3)