- Учителю
- Конспект урока по русскому языку «Звуки и буквы в речи» (2 класс)
Конспект урока по русскому языку «Звуки и буквы в речи» (2 класс)
Учебник : русский язык ,Нечаева С. М., 2 класс
Цель: Усвоить навык работы со звуками речи .
Планируемые результаты:
Личностные:
- ориентация на принятие образца «хорошего ученика»;
- интерес к познанию русского языка;
- ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи;
Метапредметные:
- осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем;
- осуществлять запись (фиксацию)
указанной учителем информации о русском языке;
- следовать установленным правилам в планировании и контроля способа решения; - контролировать и оценивать свои действия в работе с учебным материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
Ход урока.Проверка готовности к уроку, позитивный настрой на хорошую работу.
Записываем сегодняшнее число, классная работа.
Настраивает детей на позитивную работу, проверяет готовность детей к уроку и работе.
Настраиваются на позитивную работу, мотивируются.
2.
Актуализация и фиксирование затруднения
- Минутка чистописания. Посмотрите правописание какой буквы мы повторяем?
Ответы детей
-Какие звуки обозначает буква р?
Ответы детей
-Дайте характеристику звуку [р].
Ответы детей
-Дайте характеристику звуку
[р,].
Ответы детей
Приведите примеры слов, в которых встречаются эти звуки.
Ответы детей
Выдвигает проблему, проводит параллель с ранее изученным материалом, побуждает к высказыванию своего мнения.
Знакомятся с заданием, , отвечают на вопросы учителя. Отмечают особенности задания. Анализируют, формулируют вывод.
3.
Работа над темой урока
-Запишите буквосочетания, обратите внимание на соединение.(тр ры ру ря ри)
- Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
-Что за предложение написано на доске?
Ответы детей
- Где вы можете применить в жизни?
Ответы детей
Отлично, теперь я за вас спокойна, ваша речь будет образная, красивая и яркая.
-Зажигаем огонёчки. Запишите пословицу в тетрадь с новой строчки, выделяя опасные места.
-Вспоминаем словарные слова.( берёза, мороз, девочка, дорога, лестница) По одному ученику у доски, остальные у себя в тетради. Записываем с новой строчки, первое слово с заглавной буквы остальные через запятую с маленькой. Подчёркиваем опасные места, расставляем ударение.
- Один ученик у доски, проверим ошибки. Поменялись тетрадями с соседом по парте, взяли в руки простой карандаш, если есть ошибки аккуратно исправляем.
Вернули тетради.( Оцениваем работу)
-Для чего нужно чётко выговаривать звуки?
Ответы детей
Организует работу со звуками речи. Конкретизирует знания обучающихся. Организует обсуждение ответов на вопросы , побуждает к высказыванию своего мнения, отмечает степень вовлеченности детей в работу на уроке. Организует самооценку обучающихся и оценку ответов товарищей.
Осуществляют поиск нужного текстового материала в учебнике и тексте;
- осуществлять запись необходимой информации;
- пользуются знаками, символами, приведенными в учебнике;
- строят небольшие сообщения в устной и письменной форме;
- находить в содружестве с одноклассниками разные способы решения учебной задачи;
- проводить сравнение, анализ, формулируют выводы.
4.
Включение в систему знаний и повторение
-Давайте поработаем со звуками. Записываем в тетради упражнение № 42.
Какие слова получатся, если первый звук в слове произносить мягко?
Ответы детей
Записываем пары слов через дефис, выделяем мягкий звук зелёным цветом. Первую букву, которая обозначает твёрдый согласный звук подчёркиваем синим карандашом.
-Для работы нужен красный карандаш, кто догадался для чего?
Ответы детей
-Подчёркиваем буквы обозначающие гласный звук , но только ту, которая обозначает гласный звук смягчающий предшествующий согласный звук.
(так с каждым словом, последнее сами в тетради)
-Последнее слово самостоятельно , а я прохожу и смотрю как вы записали.
Физминутка
- Открываем рабочую тетрадь упражнение № 27.
-Зачеркните одну букву так, чтобы получилось новое слово.
Ответы детей
-Запишите получившиеся слова в пустых строчках. Первое слово с заглавной буквы, остальные через запятую с маленькой.
- В чём особенность двух последних слов?
Ответы детей
-Среди других слов подчеркни названия предметов женского рода красным цветом, а мужского синим.
- Сколько в них букв д?
-Сколько звуков [д]?
-Произнесите шёпотом, какой звук вы слышите? Ответы детей
-Следующее задание выполняем в тетради.
Запишите транскрипцию слова пять. Охарактеризуйте звуки. (это задание , если останется время)
Организует словарную работу, обращает внимание на написание трудных слов; самостоятельную работу детей. Контролирует выполнение работы.
Составляют словосочетания, выделяют главные слова.
Осуществляют проверку, самооценку, самоконтроль.
5.
6.
Рефлексия, самооценка
Домашнее задание
- Что нового узнали на уроке?
- Что научились делать?
Ответы детей
Теперь предлагаю вам оценить свою работу:
Отлично -красный смайлик
Хорошо -жёлтый , синий -не очень хорошо.
-Записываем домашнее задание . № 45 из учебника.
Организует рефлексию обучающихся, самооценку, самоконтроль.
Анализируют работу на уроке, выделяют и обосновывают главное, чему научились. Высказывают свое мнение.