- Учителю
- Формирование представления о крестьянской реформе 1861 г.
Формирование представления о крестьянской реформе 1861 г.
Цель урока: формирование представления о крестьянской реформе 1861 г.
Задачи:
-
Образовательные:
-
узнать суть реформы 1861 г.;
-
выяснить значение реформы для России.
-
-
Коррекционно-развивающие:
-
развивать умения анализировать документы;
-
учить делать выводы из изученного материала;
-
расширять словарный запас.
-
-
Воспитательные:
-
воспитывать уважение к истории своей страны.
-
Основные знания:
-
1861 - год отмены крепостного права.
-
Александр II - царь-освободитель.
-
Значение отмены крепостного права для России.
Термины и понятия: Манифест, сельское общество, сельский сход, сельский староста, надел, временнообязанный крестьянин, выкупные платежи, круговая порука.
Оборудование: презентация «Отмена крепостного права», листы с тестами.
Тип урока:сообщение новых знаний.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Мы сегодня с вами отправляемся в XIX (19) век, представим себя крестьянами, которые жили в России и были крепостными.
2. Актуализация
Вступительное слово: (слайд 2) Россия потерпела поражение в
Крымской войне. Несмотря на героизм и мужество русской армии, война
показала, что Россия отстаёт от европейских государств и в военном,
техническом и экономическом отношениях. Как вы думаете какая
ситуация назрела в России? Могла ли и дальше страна опираться на
труд крепостных крестьян?
- Верно, Россия могла бы превратиться из могущественной державы в
отсталую страну. Это и понял новый царь России - Александр II.
(слайд 3)
Сегодня тема нашего урока «Отмена крепостного права» (слайд 1)
3. Изучение нового материала
(слайд 4) Давайте вспомним, как мы- крестьяне чувствовали себя, будучи крепостными? Кому принадлежали результаты нашего труда? Было ли нам интересно работать всё лучше и лучше, если результаты труда присваивали помещики?
(слайд 5) Новый царь тоже понимал, что надо отменить крепостное право. Запоминаем дату - 19 февраля 1861 года, Александр подписал Манифест об отмене крепостного права.
Манифест - царский указ. (Словарная работа, запись в тетрадь и даты)
(слайд 6) Зачитывается отрывок из Манифеста: «…пользуясь своим поземельным наделом, крестьяне за сие обязаны исполнять в пользу помещиков определённые в положении повинности. В сем состоянии, которое переходное, крестьяне именуются временнообязанными…»
(слайд 7) - Все крестьяне получили личную свободу. Где теперь решались вопросы жизни крестьян? (Словарная работа: сельское общество, сельский сход, сельский староста). Представим, что мы все теперь члены общества, собираемся решать вопросы на сходе и выбираем там старосту.
- Какой главный вопрос мы будем обсуждать? Конечно, - земельный. Из документа мы делаем вывод, что пока мы пользуемся наделом, мы исполняем повинности. (Словарная работа: временнообязанные)
Физкультминутка:
Мы работая устали,
Так оброк мы добывали.
И на барщине трудились,
Но свободою гордились.
(слайд 8) Помещик обязан был предоставить каждому крестьянину надел земли, а крестьянин имел право выкупить у помещика эту землю. (Чтение текста учебника о плате за землю).
(Словарная работа: выкупные платежи). Выплачивали выкупные платежи не каждый крестьянин в отдельности, а сельское общество за всех крестьян вместе. А как вы думаете, если вы-крестьяне захотели выйти из общины и уйти в другое место, могли бы это сделать самостоятельно? Правильно, только община решит можно вам уйти или нет. (Словарная работа: круговая порука).
(слайд 9) Крестьяне надеялись получить землю даром.
(слайд 10) Но не только крестьяне были недовольны реформой. Недовольными были и помещики. (Чтение текста «Крестьянские бунты») Как мы, крестьяне, проявим своё недовольство? Где особенно сильным был бунт? Чем заканчивались все бунты?
Вы, «крестьяне», смирились с реформой. А попробуйте поделится, какие трудности вас будут ожидать в дальнейшем и будут ли они?
(Рассказ о жизни крестьян после отмены крепостного права).
Но несмотря на трудности и недовольства, эта реформа имела для России огромное значение. (слайд 11) За что Александр II был назван царём-освободителем?
4. Первичное закрепление нового материала
Тест «Отмена крепостного права в России»
1. На каких условиях реформа 1861г. Предоставляла землю крестьянам?
а) полностью за счет государственной казны;
б) бесплатно;
в) за выкуп при содействии правительства.
2. Что получили крестьяне в 1861г?
а) свободу от государственных повинностей;
б) личную свободу;
в) право выхода из крестьянской общины.
3. Какие крестьяне считались временнообязанными?
а) заключившие выкупные сделки со своими помещиками после
объявления реформы;
б) крестьяне, не выкупивший свой земельный надел у помещика.
в) государственные крестьяне
4.Что такое «надел»?
а) земля, которую отрезали у помещиков в пользу крестьян;
б) земля, которой наделялись крестьяне по реформе 1861г;
в) часть крестьянской земли
5. Для осуществления выкупа земли по закону 19 февраля 1861г крестьянин единовременно должен был внести 20-25% всей выкупной суммы. Кто выплачивал помещикам остальную часть?
а) государство;
б) земство;
в) помещики.
6. Какой срок был установлен для внесения крестьянами выкупных платежей за землю?
а) 70 лет;
б) 10 лет;
в) 49 лет.
7. До реформа1861г. Крестьянами управляли помещики. Кто выполнял эти функции после отмены крепостного права?
а) специально назначенные правительственные чиновники;
б) мир, или сход, во главе со старостой;
в) староста, избираемый сходом.
5. Итог
- Расскажите, «крестьяне» как происходило ваше освобождение после подписанного «Манифеста» Александром II?
Выставление оценок.