- Учителю
- Удивительный мир книг. Рабочая программа
Удивительный мир книг. Рабочая программа
Рабочая программа курса «Удивительный мир книг» для учащихся 2 класса составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.
1. Личностные и метапредметные результаты освоения курса «Удивительный мир книг».
Личностные результаты.
Ученики научатся:
-оценивать (как хорошие или плохие) поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
-выражать свои эмоции, эмоционально «проживать» текст;
-понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.
Ученики получат возможность научиться:
-осознанно проявлять уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку;
-высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Метапредметные результаты.
Познавательные:
Ученики научатся:
-ориентироваться в книге(на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
-находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
-делать выводы в результате совместной работы учащихся и учителя;
--находить ответы на вопросы, используя книгу, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;
Ученики получат возможность научиться:
-преобразовывает информацию из одной формы в другую: подробно пересказывает небольшие тексты.
Коммуникативные УДД
Ученики научатся:
-донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
-совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
Ученики получат возможность научиться:
-выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
-слушать и понимать речь других.
Регулятивные УУД
Ученики научатся:
-определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
-проговаривать последовательность действий ;
-высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;
-работать по предложенному учителем плану;
-отличать верно выполненное задание от неверного.
Ученики получат возможность научиться:
- совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности одноклассников;
-осуществлять контроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований.
2. Содержание курса «Удивительный мир книг»
Содержание, задачи, формы работы в программе выстроены в соответствии с основными задачами предмета «Литературное чтение» и ориентированы на совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа). Содержание курса «Удивительный мир книг» способствует более глубокому знакомству учащихся начальной школы с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, развитию нравственных и эстетических чувств младшего школьника.
Курс «Удивительный мир книг» составлен с учетом интересов детей к русскому народному фольклору, а именно к сказкам, пословицам, загадкам и т.д. и к тем произведениям, которые входят в сокровищницу детской литературы и литературы для детей и обеспечивает чтение произведений различных по содержанию и тематике.
Программа курса построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка. Каждое занятие включает работу по формированию читательских умений и расширению читательского кругозора ребенка. Кроме того, у детей формируется нравственные знания и чувства: любовь, сопереживание, жалость, сострадание, гордость за свою родину. Круг чтения составляют художественные произведения и научно-популярные статьи.
На занятиях учащиеся знакомятся с разными видами справочной литературы: детскими энциклопедиями («Почемучка», «Я познаю мир»…), детскими словарями (толковыми, орфографическими, словообразовательными), со словарями синонимов, антонимов и т.д. Акцент делаем на освоение рациональных способов поиска, фиксации, преобразования и представления необходимой информации.
Программа курса отвечает возрастным особенностям учащихся: любознательности, активности, информированности, коммуникабельности, способности к творчеству и предрасположенности к коллективной деятельности.
Для повышения эмоционального воздействия занятий и снижения утомляемости обучающихся предусмотрены разнообразные виды деятельности: игровая, творческая, исследовательская. Учащимся предлагаются литературные произведения разных стран и народов, бо́льшую часть которых составляют произведения русской литературы. Прежде всего, это фольклорные и литературные художественные произведения разных жанров, традиционно входящие в чтение учащихся младшего школьного возраста и познавательные тексты (очерки).В программу входят произведения о школьной жизни, морально-нравственных проблемах (честности и лживости, дружелюбии и недоброжелательности, жадности и щедрости, хвастливости и скромности, трудолюбии и лени), о забавах детей, о родине, о подвигах, о природе (о растениях и животных, о временах года).
Данный курс направлен на поддержание традиций семейного чтения, так как предполагает широкое привлечение родителей.
Курс «Удивительный мир книг состоит из 4 разделов:
Раздел 1 «Устное народное творчество». Для его изучения предусмотрено 6 часов. К основным вопросам относятся: чтение русских народных сказок, викторина по прочитанным сказкам.
Раздел 2 называется « Русская литература 19 века ». Для его изучения предусмотрено 8 часов . К основным вопросам относятся: знакомство с произведениями И.А.Крылова, С.Т.Аксакова, В.Ф.Одоевского, Н.А.Некрасова, В.М.Гаршина.
Раздел 3 называется «Русская литература конца 19-начала 20 века». Для его изучения предусмотрено 8 часов. К основным вопросам относятся: чтение рассказов Л.Н.Толстого, Д.Н. Мамина-Сибиряка, А.И.Куприна, В.В.Маяковского.
Раздел 4 называется « Русская литература 20 века». Для его изучения предусмотрено 12 часов. К основным вопросам относятся: чтение произведений К.И.Чуковского, И.С.Соколова-Микитова, В.В.Бианки, А.Л.Барто, С.В.Михалкова, В.И.Белова.
Во время занятий учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, в конкурсах исценирования сказок, басен, рассказов, выполняют коллажи по темам: «Осень», «Зима», «Весна», создают поделки к прочитанным произведениям по теме: «Мой любимый герой», участвуют в конкурсе «скороговорителей», защищают проекты.
Качество восприятия и осмысления учащимися информации, заложенной в тексте, возможно контролировать с помощью экспресс-опроса. В содержание такого опросника входят десять ложных и истинных утверждений или вопросов по тексту, предполагающих односложную реакцию - «да» или «нет». Наряду с этим, эффективность реализации программы курса будет отслеживаться по результатам проверки техники чтения (желательно в скрытой для детей форме), проверки читательского кругозора, анкетированию, анализу творческих работ учащихся.
Программа «Удивительный мир книг» рассчитана на один год обучения (1 занятие в неделю)- 34 часа в год.
3. Календарно- тематическое планированиеурока,
дата
Тема
Метапредметные результаты
Личностные результаты
Раздел 1 Устное - народное творчество
1.1
03/09
Русская народная сказка «Зимовье зверей»
Характеристика героев сказок, определение последовательности событий.(П)
Формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя.(П) Участие в диалоге: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.(К)
Использование простых речевых средств для высказывания своего мнения.(Р)
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев произведения с точки зрения общечеловеческих норм.
Эмоциональная отзывчивость на прочитанное.
Понимание и сопереживание чувствам других людей.
Познавательный интерес к чтению.
1.2
10/09
Русская народная сказка «Баба Яга»
1.3
17/09
Русская народная сказка «Сивка-бурка»
1.4
24/09
Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк»
1.5
01/10
Проект «Загадки о книге и чтении»
1.6
08/10
Конкурс на «Скороговорение»
Раздел 2 Русская литература 19 века
Выделение существенной информации.(П) Осуществление и анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.(П)
Устанавливать причинно-следственные связи; строить логическую цепочку рассуждений, доказательств; воспринимать на слух художественные произведения разных жанров.(П)
Участие в диалоге: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.(К)
Понимание и сопереживание чувствам других людей.
Формирование эстетических чувств.
Формирование чувства гордости за свою Родину, русский народи историю России.
2.1
15/10
И.А.Крылов «Мартышка и очки»
2.2
22/10
И.А.Крылов «Ворона и лисица»
2.3
29/10
И.А.Крылов « Зеркало и обезьяна»
Конкурс «Инсценирование басни»
2.4
19/11
С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»
2.5
26/11
В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»
2.6
03/12
Н.А.Некрасов « Дедушка Мазай и зайцы»
2.7
10/12
Н.А.Некрасов « Мороз-воевода»
2.8
17/12
В.М.Гаршин «Лягушка - путешественница»
Раздел 3. Русская литература конца 19 - начала 20 века
Участие в диалоге, оформление свои мысли в устной и письменной речи.
Понимание точки зрения другого, слушать и понимать других , договариваться друг с
другом.(К)
Самостоятельное оценивание своей работы, использование справочной литературы ( Р)
Анализ, сравнение, сопоставление выразительных средств речи.(П)
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.(Р)
Проявление интереса к читаемым произведениям.
Осознание собственных достижений по освоению темы.
Позитивное отношение к результатам освоения темы.
3.1
24/12
Л.Н.Толстой «Лев и собачка»
3.2
14/01
Л.Н.Толстой «Два брата»
3.3
21/01
Л.Н.Толстой «Акула»
3.4
28/01
Л.Н.Толстой «Прыжок»
3.5
04/02
Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост»
3.6
11/02
А.И.Куприн «Слон»
3.7
18/02
В.В.Маяковский «Кем быть?»
3.8
25/02
Коллаж «Зима»
Раздел 4. Русская литература 20 века
Восприятие художественной литературы как вид искусства.
Осмысливание эстетических и нравственных ценностей художественного текста .
Высказывание собственного суждения(П)
Осознанный выбор видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое) в зависимости от цели чтения (П)
Определение авторской позиции и высказывание своего отношения к герою и его поступкам.(П)
Готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение.(К)
Проявление интереса к читаемым произведением.
Формирование стремления овладеть положительной моделью доброжелательного общения.
Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.
Наличие мотивации к творческому труду.
4.1
04/03
К.И.Чуковский «Скрюченная песня»
4.2
11/03
К.И.Чуковский «Обжора»
Конкурс чтецов
4.3
18/03
И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек»
4.4
08/04
М.М.Зощенко «Великие путешественники»
4.5
15/04
В.В.Бианки «Как муравьишка домой спешил»
4.6
22/04
В.П.Катаев «Цветик-семицветик»
4.7
29/04
А.Л.Барто «Любочка»
4.8
06/05
А.Л.Барто «В театре». Конкурс чтецов.
4.9
12/05
С.В.Михалков «Тридцать шесть и пять»
4.10
18/05
В.И.Белов «Верный и Малька»
4.11
20/05
В.И.Белов «Малька провинилась»
Литературный диктант «Внимательный читатель»
4.12
25/05
Игра «Слабое звено»