- Учителю
- Внеурочное занятие Урок для души 1 класс
Внеурочное занятие Урок для души 1 класс
Занятие 10.
Тема: Всегда ли я поступаю честно?
Цель: Развитие у учащихся стремления к осмыслению своих поступков.
Задачи:
-
Раскрыть понятия «честность» и «честный поступок».
-
Учить правильно оценивать позитивные и негативные поступки героев.
-
Воспитывать стремление всегда говорить правду и поступать честно.
Оборудование:
-
Ноутбук, проектор, экран.
-
Диски с записями фрагмента детской телепередачи «Доброе слово» и музыкой.
-
Шаблоны, гуашевые краски, поролон.
Структура занятия:
1. Вводная часть - приветствие, сообщение темы занятия.
2. Основная часть занятия
-
Просмотр и анализ фрагментов детской телепередачи «Доброе слово» («Шишкин лес»).
-
Общегрупповая деятельность (игра, социально-поведенческий тренинг)
-
Символическое рисование.
3. Заключительная часть
-
Рефлексия.
Ритуал прощания.
Ход занятия
-
Вводная часть
1. Приветствие
2. Сообщение темы занятия.
- Сегодня мы поговорим о честности и правдивости. Каждый себе задаст вопрос «Всегда ли я поступаю честно?»
II. Основная часть занятия.
-
Просмотр мультфильма «Разбитая ваза» из телепередачи «Шишкин лес». Беседа по содержанию мультфильма.
- Что случилось с Ванечкой?
- Что решил сделать мальчики с осколками от вазы?
- Чему удивилась Мика, когда Ванечка сказал ей неправду?
- Что нового для вас рассказала Мика Ванечке?
- Какое «открытие» для себя сделал Ванечка после разговора с Микой?
- Что почувствовал мальчик, когда сказал родителям правду?
- Что помогло Ванечке совершить честный поступок?
-
Игра «Солнышко честности».
На экране появляется «солнышко честности» без лучиков.
- Ребята, посмотрите, это солнышко честности, но на нём не хватает лучиков. Чтобы они появились надо вспомнить и рассказать о любом честном поступке, который вы когда-то совершили.
Всякий раз, когда ребенок рассказывает о своем честном поступке, у солнышка появляется лучик.
-
Упражнение «Волшебный совет» (работа в группах по карточкам).
1 группа. Какой совет вы дали бы человеку, который может совершить нечестный поступок?
2 группа. Почему иногда очень трудно сказать правду?
3 группа. Почему всегда нужно говорить правду, быть честным во всех делах?
(Ответы детей)
-
Рисование поролоном.
Ребята, а вы знаете, где живёт честность? (ответы детей) Ответ на этот вопрос знает Полина, давайте её послушаем.
Правда в сердце проживает
И за нас переживает.
Сердце стало вдруг стучать?
Значит, кто-то начал врать.
Сердце лжи не переносит,
Потому что правду носит.
Тысячи столетий минет -
Правда сердце не покинет!
- Вспомните, у кого сердце стучало и волновалось, когда вы говорили неправду, обманывали?
- Ребята, я предлагаю сейчас каждому из вас нарисовать «честное сердечко».
Отправляемся в свои лаборатории. Дети получают шаблон сердечка, затем кусочек поролона опускают в красную гуашь и с помощью поролона закрашивают сердечко.
Звучит тихая спокойная музыка
III. Заключительная часть занятия.
-
Рефлексия.
- Положи свою ладошку на сердце, если оно говорит тебе: «Это честно!»
-
Мальчик опоздал в школу и сам рассказал об этом отцу.
-
Ученица списывала у своего соседа по парте.
-
Первоклассник случайно испачкал портфель своего одноклассника, и признался в этом.
-
Девочка съела конфеты, которые ей дала бабушка и еще взяла из вазочки.
-
Мальчик пролил молоко из кружки на стол и чтобы его не ругали, свали
-
Мальчик попросил у друга игрушку, а потом вернул ее.
-
Друзья договорились пойти в кино, а один из них забыл о встрече и не пришел.
-
Мальчик дал слово другу и не сдержал его.
-
Подведение итогов занятия.
- Ребята, возьмите в руки своё честное сердечко и придя сегодня домой, повесьте его на самое видное место. Пусть оно вам напоминает, что всегда нужно говорить только правду.
О программе
Курс «Уроки для души» способствует созданию условий для духовно-нравственного развития личности ребёнка, самовоспитания и развития его творческих способностей. Он ориентирует ребенка на освоение моральных норм в процессе активного творческого познания, как окружающего мира, так и своего внутреннего, духовного мира.
Данный курс органично включается в систему духовно-нравственного воспитания в начальной школе, предполагает тесную взаимосвязь с учебными предметами (литературное чтение, окружающий мир, изобразительное искусство и др.) Курс рассчитан на четырёхгодичный срок обучения. Занятия проводятся по одному часу в неделю в форме кружка, с группой детей.
Цель курса: создание образовательного пространства, способствующего обогащению внутреннего, духовного мира и нравственному саморазвитию личности младшего школьника.
Основные принципы, подходы и идеи, реализуемые в курсе:
-
Личностно ориентированный - принцип адаптивности, развития, психологической комфортности.
-
Культурно ориентированный - принцип смыслового отношения к миру, овладения культурой.
-
Деятельностно ориентированный - принцип обучения деятельности, управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации.
-
Гуманно-личностный подход к ребенку.
-
Принцип следования нравственному примеру значимых взрослых.
-
Идея сотрудничества: взаимодействие ребенка с педагогом, с одноклассниками, с родителями.
Особенности построения программы
В 1 классе занятия проводятся по трем разделам: 1 четверть - «Кто Я?»; 2-3 четверти - «Какой Я?»; 4 четверть - «Я живу среди людей».
Раздел «Кто Я?» - Знакомство с социальными ролями человека - школьник, одноклассник, член своей семьи, часть своей страны (гражданин России), житель планеты Земля.
Раздел «Какой Я?» - Раскрытие личностных, душевных качеств ребенка через развитие способностей самопознания и самовыражения.
Раздел «Я живу среди людей» - Ориентация на общечеловеческие ценности, нравственные нормы поведения, принципы гуманного отношения к окружающим.
Программа 2-4 классов состоит из четырех разделов: 1 четверть - «Я в мире эмоций и чувств»; 2 четверть - «Какой Я?»; 3 четверть - «Я живу среди людей»; 4 четверть - «Я живу на Земле».
Методическая особенность курса - использование нетрадиционных техник рисования.
Ещё одна особенность - просмотр и анализ фрагментов детских мультипликационных фильмов (киностудии «Союзмультфильм») и детской передачи «Доброе слово» с последующим обсуждением поведения героев.
Тема занятия: Всегда ли я поступаю честно? (10 занятие в разделе «Какой Я?»)
Цель: Развитие у учащихся стремления к осмыслению своих поступков.
Задачи:
-
Раскрыть понятия «честность» и «честный поступок».
-
Учить правильно оценивать позитивные и негативные поступки героев.
-
Воспитывать стремление всегда говорить правду и поступать честно.
Оборудование:
-
Ноутбук, проектор, экран.
-
Диски с записями фрагмента детской телепередачи «Доброе слово» и музыкой.
-
Шаблоны, гуашевые краски, поролон.
Структура занятия:
1. Вводная часть - приветствие, сообщение темы занятия.
2. Основная часть занятия
-
Просмотр и анализ фрагментов детской телепередачи «Доброе слово» («Шишкин лес»).
-
Общегрупповая деятельность (игра, социально-поведенческий тренинг)
-
Символическое рисование.
3. Заключительная часть
-
Рефлексия.
Ритуал прощания.
На данном уроке была использована нетрадиционная техника рисования поролоном при образно-символическом изображении нравственного понятия. Для достижения большего эффекта во время рисования была использована спокойная музыка.