- Учителю
- Разработка урока по теме: 'Закрепление устных приемов сложения и вычитания в пределах 100' (2 класс)
Разработка урока по теме: 'Закрепление устных приемов сложения и вычитания в пределах 100' (2 класс)
Тема урока: "Закрепление устных приемов сложения и вычитания в пределах 100"
Цель урока: создать условия для повторения учащимися устных приемов сложения и вычитания в пределах 100.
Задачи урока:
Образовательные:
-
закреплять умение устно выполнять вычисления (сложение и вычитание) в пределах 100, вычислять значения числовых выражений в несколько действий;
-
закреплять знания о нумерации двузначных чисел, о единицах измерения длины;
-
закреплять умения различать и называть геометрические фигуры;
-
развивать умение решать логические задачи;
Развивающие:
-
развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы, умение работать самостоятельно;
Воспитательные:
-
создать условия для воспитания бережного отношения к своему здоровью;
-
пробудить интерес к предмету через игру и связь с другими предметами (литературное чтение, окружающий мир).
Планируемые результаты:
Предметные: учащиеся научатся применять приемы сложения и вычитания при устных вычислениях;
Метапредметные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить;
Личностные: формулировать собственное мнение, умение слушать собеседника, оценивать себя и одноклассников.
Ход урока
1. Оргмомент.
- Садитесь, ребята.
- Запишем число в тетради - 12 декабря. Классная работа. (Слайд 1)
2. Минутка чистописания.
1 (Слайд 1, за шторкой - ссылка на презентацию «Пишем цифры»)
3. Целеполагание, мотивация
- Сегодня урок у нас не совсем обычный.
Где играют дружно,
Считают умело,
Там и сказке можно
Появиться смело.
- А какой праздник у нас приближается? (Ответы детей.)
- Новый год - это всегда сказка. А, значит, сегодня мы побываем в гостях у сказки. А может, сказка в гостях у нас… Словом…
В некотором царстве,
В некотором государстве,
На далёкой стороне
Жил-был дед в своей стране.
Он поляны белит белым,
И на стенах пишет мелом,
Шьёт пуховые перины,
Разукрасил все витрины.
Кто же это - Дед Мороз!
В гости он нас очень ждёт!
-А хотели бы вы побывать в гостях у Деда Мороза? (Да)
4. Актуализация знаний
1) Цепочка
- А знаете ли вы, где живёт Дед Мороз? (Высказывания детей.)
- Чтобы это узнать, нужно найти значение выражения. 18 - 7 + 5 - 3 + 2 = ?
Ответ поможет нам узнать родной город Деда Мороза.
На слайде 2:
(структура Раунд ТЭЙБЛ (по очереди выполняют письменную работу на одном листе бумаги)
- У вас на парте лежит листочек ________цвета, на котором записано выражение 18 - 7 + 5 - 3 + 2 = . Ваша задача - найти значение этого выражения. Работаем по кругу, начинает ученик под №1.
Работаем со слайдом2
- Этот старинный русский город находится на севере нашей страны. (Рисунок.)
- А что вы можете рассказать о числе 15? (Открыть ячейку с числом 15)
Включаю таймер - наши песочные часы -30 сек (структура РАУНД РОБИН (по очереди проговаривают ответ, одного спрашиваю) Начинает ученик №3
(двузначное, один десяток и пять единиц, предыдущее 14, последующее 16, нечетное)
- А еще это число говорит о том, что наш российский Дед Мороз живет в городе Великий Устюг всего 15 лет. Впервые он туда приехал в 1999 году. А его Дворец находится в 11 км от города в лесу.
- А сейчас мы с вами отправимся «В гости к Дедушке Морозу».
2) Повторение нумерации чисел
- Кто это, ребята, встал на нашем пути? (рисунок на слайде 3)