Разработка открытого урока по русскому языку на тему Род имени существительного

Предмет : русский язык

Класс : 3 «Е»

Дата: 18.11.2016 г.

Тема

Род имён существительных

Ссылки:

учебник, тетрадь, плакаты, картинки

Цели:

совершенствовать навыки определения рода имени существительного, сформировать умение распознавать существительные мужского, женского и среднего родов, воспитывать дружбу, взаимопомощь

Ожидаемые результаты

Уметь находить в тексте имена существительные и определять род имён существительных

Тип

Урок изучения нового материала.

Ресурсы

презентация, тренажёр для определения рода имени существительного, раздаточный материал, карточки для индивидуальной работы, проигрыватель

Содержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?

Деятельность учащихся

стикеры

Орг. момент. Психологический настрой.

- Добрый день, ребята! На столах у вас карточки, выберите одну из них

Деление на 3 группы

« Солнышко»

«Туча»

«Ветер»

доска

Сообщение темы, цели

Записывают число и вид работы

Критическое мышление

Учебник

тетрадь

1.Актуализация опорных знаний. Приём «Чистый листок»

- Что такое имя существительное?

- Что вы знаете об имени существительном?

- Сколько родов у имен существительных?

- Сколько чисел у имен существительных?

- Какую синтаксическую роль выполняют имена существительные?

-Сегодня на уроке мы узнаем новое об имени существительном.

А сейчас приготовились к минутке чистописания.

В..семнадцотое н..ября

Кла!ная р…бота.

Объясните пропущенные орфограммы.

-Какую букву будем прописывать?

-Что вы знаете про эту букву?

Каллиграфическая минутка.

Хх ха хе хи ух ах ох

(междометия и звукоподражательные слова)

Хорошая книга - лучший друг.

Ученик берёт чистый листок. Пишет вопрос другой группе, вывешивает вопрос перевернув. С доски другая группа берет лист, читает и выполняет участник, дополняют другие.

Работают в тетрадях

-дети объясняют, какие буквы надо вставить и почему.

-дети вспоминают, что буква обозначает всегда твёрдые и мягкие звуки, согласная,непарная и т. д.

- прописывают букву, слоги и объяснить пословиц

Обучение через диал

Учебник тетрадь

Работа над темой урока.

1.Исследовательская работа по теме

2. Работа с учебником.

(стр 112 - 113).

Упражнение № 254 - прочитать пословицы выписать выделенные слова и указать род

Без друга - друг -м.р.

Без корня - корень - м.р.

Цены - цена - ж.р.

Дружбу- дружба - ж.р.

Топором - топор - м.р.

Индивидуальная работа -

Записать существительные в 3 столбика, определив род существительных

Работа у доски с комментированием

Музыкал.физмин.

«Если друг не смеётся, ты включи ему солнце»

Уч-ся выполняют движения

Самостоятельная работа

1.Упражнение № 255 - поставить выделенные существительные в начальную форму и определить род

2.Упражнение № 256 - списать и образовать существительные женского рода

Задание выполняется в игровой форме

«Кто быстрее»

Самооценивание по критериям (на парте)

Работа в группах

1.Работа с раздаточным материалом.

Задание: прочитайте притчу

Солнце и ветер.

Распределительный диктант.

Распределите существительные первого абзаца в три колонки по родам.

Обсуждение текста

Выписать существительные мужского, среднего и женского рода

Домашнее задание

1.Упр. 257 стр. 114(озаглавить текст, выписать имена существительные и определить род) , дать характеристику герою рассказа

Запись в дневнике

Дыхательная гимнас

тика

Ноги на ширине плеч, руки над головой сцеплены в «замок». Глубокий вдох носом, на выдохе наклон туловища вперед с одновременным опусканием рук и произношением: «ух», 5-6 раз. Приседая, надо произнести «ах», поднимаясь, - «ох»

Дети выполняют движения

Итог.Рефлексия

Предлагаю с помощью междометий оценить сегодняшний урок.

- Ох! Люблю такие уроки!!!

- Ух! Как интересно!

- Ах! Как же мне все понравилось!

- Ах, ух! Эх! Ого!!! Было интересно!

-Ах!Какой интересный урок!

Ответы детей