Конспект урока по окружающему миру на тему 'Строение кожи' 4 класс

Окружающий мир 4 класс

Тема урока: Особенности кожного покрова.

Цель урока: дать первичное представление о строении кожи, функциях и гигиене тела.

Задачи урока:

Обучающие: сформировать первичное представление о коже, ее строении и функциях.

Развивающие: развивать умения анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы; создавать условия для развития творческого воображения, памяти, мышления, внимания, речи, наблюдательности.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в парах, умение слушать и слышать собеседника; аккуратность и бережное отношение к своему организму и здоровью.

Тип урока: изучение нового материала. Урок открытия новых знаний.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, групповая.

Используемые методы: наглядный, исследовательский, проблемный , эвристический, учебный диалог.

Ресурсы: Учебник «Окружающий мир» ч.1, Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков, 4 класс

Ход урока

1.Оргмомент

Девизом нашего урока я предлагаю вам следующее высказывание: « Познание начинается с удивления тому, что обыденно»

Как вы понимаете смысл?

Я желаю вам, чтобы этот урок принес нам радость общения, обогатил новыми знаниями и поддержал хорошее настроение.

2.Актуализация знаний

-Одного мудреца спросили:

«Что является для человека наиболее ценным и важным в жизни: богатство или слава?».

-Предположите , что ответил мудрец?

Подумав, мудрец ответил:

«Ни богатство, ни слава не делают человека счастливым.

Здоровый нищий счастливее богатого короля».

-О чем напомнил мудрец?

-Как понимаете слово «здоровье»?

3.Работа в паре.

Работая в паре ,соберите русскую пословицу о здоровье.

Береги платье снова, здоровье смолоду.

Здоровье дороже богатства.

В здоровом теле здоровый дух.

4.Проверка домашнего задания

Поговорим о личной гигиене.

-Исследуя свой образ жизни, расскажите, какие правила личной гигиены соблюдаете.( дети показывают подготовленные рисунки и комментируют их)

5.Изучение нового материала. Создание проблемной ситуации.

-Послушайте легенду.

В Италии в 1646(17в.) произошел случай. В роскошном замке одного герцога был устроен праздник. Во главе праздничного шествия шел «золотой мальчик». Тело его было сплошь покрыто золотой краской. Вскоре про мальчика забыли , и он провел ночь на каменном полу зала. Через некоторое время мальчик заболел и умер.

-Что произошло с мальчиком? Предположите.

Чтобы правильно ответить на этот вопрос, нужно знать строение и функции важного органа человека.

-Мы познакомимся с самым тяжелым органом человека. Вес его достигает 2кг700г, за 1мин через него проходит 460мл крови. Это единственная одежда младенца, появившегося на свет.

-Что это за орган? Как вы думаете, какая тема урока? Кожа

- Значит, какие цели мы ставим перед собой?

- изучить строение кожи

- её свойства и функции

- ответить на проблемный вопрос

Мы будем исследовать и наблюдать за кожей.

6.Практическая работа.

Составим кластеры на доске.

Объект наблюдения - КОЖА.

-У древних людей кожа была одеждой. От чего она защищала человека?

-Кожа ЗАЩИЩАЕТ тело человека.

От чего кожа защищает человека?( солнце, вода, микробы, холод)

-Предлагаю определить предметы в «Волшебном мешочке». Расскажите о ваших ощущениях, о размере, форме, материале. Назовите предмет, угадывая на ощупь.

-В каких жизненных ситуациях кожа подскажет нам, что нас окружает.

-Правильно, слепые люди читают пальчиками, используя азбуку Брайля.

-Какую роль выполняет кожа?

-Кожа - ОРГАН ЧУВСТВ.

-Выполним опыты.

П.Р.№1 Рассмотрите кожу рук. Потрогайте ее, потяните. Что можете сказать о коже? Какая она? (мягкая, прочная, тонкая, упругая) Записать

П.р. №2 Захватите рукой складки на пальце. Попытайтесь согнуть палец. Для чего нужны складки на коже?

- П.р.№3 - Потрите крепко пальцы по коже лба. Возьмите зеркальце и плотно прижмите палец. Что видите? Осталось жирное пятно. Почему? Значит, кожа выделяет жир и пот.

-П.р.№4 Рассмотрите кожу через лупу. Что видите?

Какое значение имеют поры?

(через них выделяется кожный жир и пот, кожа дышит)

- Что ещё увидели? (волоски) Зачем они? (Защищают кожу от пыли, информируют о прикосновении, защищают от соприкосновения с одеждой, иначе бы она стирала наш кожный жир и кожа бы пересыхала)

Используя полученные сведения , скажите какую функцию выполняет кожа?

Выделительная

-А теперь возьмем краску намажем палец и сделаем отпечаток. Получился узор. Этот узор называется папиллярным. Отпечаток папиллярного узора не повторяется в природе, не меняется. Он своеобразный «паспорт» человека. Используется в криминалистике.

- А что же внутри кожного покрова?

-Рассмотрим внутреннее строение кожи. ВИДЕОРОЛИК

Сколько слоев наблюдаете?

-Кожа состоит из трех слоев: наружный - эпидермис, внутренний - дерма, подкожный слой.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

7.Работа с учебником

-Откроем учебник с.82-83. Прочитайте и найдите ответы на вопросы.

- Почему кожа краснеет или бледнеет?

Какую роль играет кожа?

РЕГУЛИРУЕТ ТЕМПЕРАТУРУ ТЕЛА

-Красота человека зависит от состояния его кожи.

А чтобы она была здоровой, за ней нужно правильно ухаживать.

Работая в группах, мы с вами докажем это утверждение.

РАБОТА В ГРУППАХ.

Задание для 1-й группы.

Почему важно ухаживать за кожей?

Вставьте пропущенные слова, используйте слова для справок.

Кожа выделяет ............ и ............. . Они перемешиваются с пылью и грязью. ………….. на коже закупориваются. Кожа плохо……………... Размножаются болезнетворные………………… Появляются……………… .

Слова для справок: прыщи, жир, поры, дышит, пот, микробы.

Задание для 2-й группы.

На коже всегда есть нежелательные «гости», которые только и ждут случая, чтобы попасть в рот или в глаза. Что нужно делать, чтобы избежать этого?

Вставьте пропущенные слова, используйте слова для справок.

Мыть …………………………..лицо, руки, шею, подмышечные впадины тёплой водой с……………….. ………………….. пена должна быть обильной, так как она хорошо растворяет кожный …………. и удаляет грязь. Мыться полностью необходимо 1-2 раза в …………….. . Хорошо вытирать кожу. После мытья кожу можно смазывать……………… .

Слова для справок: жир, мылом, неделю, каждый день, кремом, мыльная.

Задание для 3-й группы.

Расскажите о правилах ухода за волосами.

Вставьте пропущенные слова, используйте слова для справок.

Волосы на голове …………………. головной мозг от перепадов ……………….. Волосы не любят сильные морозы, ветер, жару, поэтому так важно носить головной………. . Необходимо ………………… за волосами. Надо мыть их ………………… по мере……………… .

Слова для справок: убор, температуры, следить, шампунем, предохраняют, загрязнения.

Задание для 4-й группы.

Расскажите о правилах ухода за ногтями.

Вставьте пропущенные слова, используя слова для справок.

Ногти ………………………..чувствительные кончики пальцев. Ногти следует регулярно………………. На руках - раз в неделю, на ногах - раз в 2-3 недели. Ногти на руках необходимо стричь……………………., а на ногах -………….. .Заусеницы возле ногтей нужно аккуратно …………….,а места, где они были, смазать………………. .

Слова для справок: прямо, срезать, предохраняют, йодом, закругляя, стричь.

Проверка

А сейчас, давайте проверим, как вы усвоили новую тему. Проведем тест, нужно выбрать только один ответ и записать на листок букву.

1) Из скольких слоёв состоит кожа?

а) 5 о) 3 г) 2

2) Кожа - это …

ц) наружный покров человека; б) внутренний орган; в) это обёртка человека

3) можно ли кожу назвать органом дыхания?

а) нет д) да г) не знаю

4) Благодаря чему кожа всегда мягкая?

ж) потовым железам т) порам м) сальным железам

5) Пот выделяется, когда человеку…

з) холодно и) просто так л) жарко

6) Кожу надо мыть…

о) по мере необходимости р) утром и вечером е) можно и не мыть

7) Может ли человек обойтись без кожи?

н) конечно ы) нет ю) может быть

Посмотрите на буквы, которые вы выписали, какое слово можно из них составить? (молодцы) У кого получилось слово молодцы, справился с тестом, у кого не получилось не беда.

Иногда кожу сравнивают с крепостью. Почему?

- Теперь вернёмся к нашему вопросу

«Что же произошло с мальчиком?» Используя сегодняшние новые знания о коже, сформулируйте ответ.

(Поры на коже мальчика были закрыты краской, кожа не дышала, не выделяла жир и пот, не выделялись вредные вещества. Мальчик провёл много времени в холодном зале и потерял много тепла. Температура его тела понизилась. Он сильно простыл и умер, по - видимому, от воспаления лёгких)

Итог нашего урока.

Составим синквейн

Кожа

Упругая, эластичная

Дышит, выделяет, защищает.

О коже нужно заботиться.

Крепость.