- Учителю
- Конспект урока по математике 1 класс Отличное число
Конспект урока по математике 1 класс Отличное число
Образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2
«Образовательный центр» г. Сызрани
Конспект открытого урока
по математике
в 1 классе
по теме: «Отличное число. Число 5 »
Разработала :
Учитель начальных классов
Столярова Наталья Александровна
г. Сызрань
2011год
Конспект урока по математике в первом классе.
Тема: « Отличное число. Число 5. »
Тип урока: урок овладения предметными умениями,
формирования первоначальных предметных навыков.
Цель:
-
Познакомить детей с образованием числа 5; научить сравнивать число 5 с предыдущими числами; познакомить с составом числа 5.
-
Развивать у младших школьников логическое мышление, внимание память.
-
Воспитывать познавательный интерес учащихся к урокам математики через введение в урок игровых моментов.
Планируемые результаты
- Теоретические: будут знать состав числа 5.
- Практические: учащиеся будут уметь считать, складывать , сравнивать числа в пределах 5.
универсальные учебные действия на данном уроке
Проявлять уважение к товарищам, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку друзей.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Обозначать количество предметов символами, восстанавливать равенства, подбирать нужный знак
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре.
Оборудование:
УМК «Планета знаний», учебник « Математика» М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова 1 класс, рабочая тетрадь №1
Медиаресурсы презентация « Отличное число 5»
Компьютер, мультимедиапроектор, интерактивная доска.
План:
-
Организационный момент. (3 мин)
-
Работа по пройденному материалу. (5 мин)
-
Изучение новой темы. (13 мин)
-
Физкультминутка (2 мин)
-
Закрепление изученного материала. (8 мин)
-
Резервное задание
-
Подведение итогов урока. (2 мин)
Ход урока:
-
Организационный момент.
Технология « Педагогика сотрудничества»
Учитель:
- Здравствуйте дорогие ребята! Я рада сегодня вас приветствовать в нашем уютном классе. Похлопайте, пожалуйста, все у кого сегодня прекрасное настроение!
- Замечательно, у вас у всех сегодня хорошее настроение.
- Садитесь ребята, пожалуйста!
- Раз у всех приподнятое настроение сегодня на уроке математики, мы должны потрудиться не жалея сил и многому научиться.
- А поможет нам в этом наш долгожданный гость, мой незаменимый помощник Мудрый ёжик.
-
Работа по пройденному материалу.
Игровая технология
-
Устный счёт.
-
Разминка.
Беритесь, ребята,
Скорей за работу
Учитесь считать
Чтоб не сбиться со счёту!
Учитель: Мудрый ёжик подготовил для вас небольшую разминочку:
- Сколько концов у двух палок?
Дети: - 4 конца у двух палок.
- Сколько букв - в слове книга?
Дети: - В слове книга 5 букв.
- Что наступает после осени?
Дети: - После осени наступает зима.
- Назови четвертый день недели и последующий день
Дети: - Четвёртый день недели, это четверг. А следующий -пятница.
- На какой свет светофора переходят дорогу?
Дети: - Дорогу переходят на зелёный свет светофора.
-
Задача на смекалку.
Учитель:- Красная ленточка длиннее синей, но короче зелёной. Какая ленточка самая длинная? Самая короткая?
(На доске в ходе проверки появляется рисунок)
Задачка на внимание.
Учитель: Найдите пять отличий между лисичками-сестричками
Учитель: - Молодцы, все справились с заданиями, которые приготовил Мудрый ёж! Ёжик тоже доволен вашими ответами и благодарит вас за это!
-
Изучение новой темы.
-
Сообщение темы и целей урока.
Учитель: - Сегодня Мудрый ёжик поможет открыть нам величайшую тайну числа, но какого именно числа вы должны догадаться сами.
Усердно будем цифру изучать,
Её змея нам поможет показать.
Скорее змейка изогнись,
И в эту цифру превратись.
Ведь столько пальцев на одной моей руке
Они придут на помощь мне,
Когда я буду ей писать
Красивенькую цифру…..
Учитель: - Конечно, это цифра пять, молодцы!
- Ребята, на уроке мы познакомимся с образованием и составом этого числа, а так же будем учиться писать цифру пять и решать примеры и задачки.
Технология «Перспективно - обучающего обучения»
Вот и первая задачка:
Белка сушит на верёвке
Два грибка и три морковки.
Прибежал хорёк, утащил грибок.
Съел зайчонок три морковки.
Что осталось на верёвке?
Дети: - На верёвке остался 1 грибок и одна морковка.
-
Работа над новым материалом.
Технология «Компетентностно- ориентированного обучения»
Стр 78 №2
Рассмотрите рисунки. Что нарисовано на этих рисунках?
Дети: Чашки.
По какому признаку разделены предметы на первом рисунке ?
Дети : По цвету
Учитель: На какие цвета разделены предметы?
Дети: красного и зелёного цвета.
Учитель: Сколько предметов красного цвета?
Дети: 4
Учитель: Сколько предметов зелёного цвета?
Дети:1
Учитель: Сколько нужно сложить предметов , чтобы получить число 5?
Дети: Один и четыре.
Учитель: Допишите в тетради на стр 46 в номере 2 число четыре.
Учитель : Рассмотрим другой рисунок сколько всего чашек вы видите ?
Дети: Пять
Учитель: По какому признаку разделены предметы по цвету.
Учитель: Какими цветами представлены предметы?
Дети: Зелёным и жёлтым .
Учитель: Сколько предметов жёлтого и зелёного цвета?
Учитель: Какой вывод мы можем сделать?
Дети: Число пять можно получить сложением чисел двух и трёх.
Учитель: Вставьте число три вместо точек.
Игра «Где мое место?»
Учитель: - А сейчас давайте поиграем в игру, которая называется « Где моё место!»
- Нам с Мудрым ёжиком для этой игры нужно пять помощников.
- Чтобы не было обидно, ежик приготовил вам примеры, кто из ребят будет правильно первыми отвечать, тот и пойдёт в помощники.
- Договорились?
- Слушайте внимательно.
4 - 1 = 3 - 2 = 4 - 2 =
2 + 2 = 3 + 2 =
Учитель: - И так по сигналу вы должны выйти к доске и построиться в ряд лицом к классу.
(Дети выходят к доске получают карточки с цифрами 1-5)
Учитель: - Назовите соседей числа 3.
Дети: Это числа 2 и 4.
Учитель: - Назовите предыдущее число числа 4.
Дети: - Это число 3.
Учитель: - Назовите следующее число числа 4.
Дети: - Следующее число это число5.
IV.Физкультминутка
Здоровьесберегающая технология
Все умеем мы считать
Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы считать. (Сгибание и разгибание рук вверх.)
До пяти мы все считаем,
С силой гири поднимаем.
Сколько раз ударю в бубен,
Столько раз дрова разрубим. (Наклоны вперед, руки в «замок», резко вниз.)
Сколько точек будет в круге,
Столько раз поднимем руки. (Расслабленное поднимание и опускание рук.)
Наклонитесь столько раз,
Сколько форточек у нас. (Наклоны в стороны, руки на пояс.)
Сколько клеток до черты,
Столько раз подпрыгни ты. (Прыжки на месте.)
Мы теперь - канатоходцы,
Сколько можем простоять.
(Ходьба на месте, руки в стороны. Ступни ног на одной линии, одна впереди другой, руки в стороны.)
Раз, два, три, четыре, пять.
Ну, а если силы взвесить,
Шесть, семь, восемь,
Девять, десять.
Хорошо мы посчитали
И нисколько не устали,
Голову поднимем выше (Стойка - ноги врозь, руки вверх - в стороны (вдох).)
И легко, легко подышим. (Руки расслабленно опустить вниз (выдох).)
V. Закрепление изученного материала.
Технология « Разноуровнего дифференцированного обучения»
1. Работа по теме урока.
Работа по учебнику (78 №4) Выберите столбик с примерами, напишите ответ после знака равно в тетради.
Дополни равенства:
1+2= 1+3= 1+4=
2+1= 2+2= 2+3=
3+1= 3+2=
4+1=
Здоровьесберегающая технология
Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы идём грибы искать.
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл,
Этот пальчик жарить стал,
Этот всё на стол подал,
Этот сел, всё съел,
Оттого и потолстел
2.Взаимопроверка в парах.
Работа в тетради.
на стр 46 №1 , раскрасить цветы синим и жёлтым карандашом так, чтобы всего их было 5.Запиши числа в квадраты.
VI.Технология «Проблемного обучения»
Математический кроссворд.
Учитель: - Помогите мышонку решить примеры. Вставьте в пустые клетки нужные цифры.
- Ребята, мышонок говорит вам спасибо за помощь.
Дети: - Да!
VII. Подведение итогов урока. Рефлексия
Учитель: Пришло время подвести итог
Фронтальный опрос.
- Ребята, что нового и интересного узнали на уроке?
Учитель: - И так, какой можно сделать вывод? Число 5 может состоять из чисел 4 и ….., из чисел 3 и …., из чисел 2 и …., и чисел 1 и …..
- Что особенно понравилось?
- Что осталось непонятным?
Учитель: - Молодцы ребята! Сегодня все славно поработали! Мудрый ёжик очень доволен вашими успехами. Спасибо за внимание!